Competência 1
Demonstrar domínio da norma da língua escrita. (80%)
160 pontos.

*cuja saída
* Isso se deve a uma inércia

— Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. (90%)
180 pontos.
* Demonstração de que entendeu a proposta de redação:
“Estigma associado a transtornos mentais impossibilita uma mudança nesse cenário brasileiro.”
“Paradigmas sociais”.
“Ignorância popular sobre os transtornos psíquicos”.
“Conceito errôneo”.
“A banalização do sofrimento.”
“Indivíduos tendem a inferiorizar os problemas alheios”.
“Estigma social”.
“Descaso com o cuidado psicológico”.
* Aplicação de conceitos diversas áreas do conhecimento no desenvolvimento do tema: citação de Harari, Dawkins.
A citação de Harari parece bem pertinente com a tese defendida (o sistema escolar arcaico). A de Dawkins ficou menos pertinente, talvez um pouco genérica.

— Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

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Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
* Tese: Os elementos da tese — Inércia da escola, banalização do sofrimento — foram bem desenvolvidos ao longo dos parágrafos, mas eles são um pouco previsíveis. (80%)
160 pontos.
— Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

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Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
* Houve alguma redundância ao longo do texto. Repetição de ideias e vocábulos. Mas ele está coeso. (80%)
160 pontos.

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Competência 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. (100%)
180 pontos.
O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, com suficiente detalhamento.

Redação muito bem elaborada, tanto os repertórios quanto aos conectivos foram bem colocados uma redação que obedece a quantidade de linhas, não fugiu ao tema proposto, tanto a introdução, desenvolvimento e a conclusão foram bem elaborados. Essa é uma redação que alcançaria mais de 800 pontos

Achei a estrutura da redação bem elaborada.
Alguns erros gramaticais podem ser observados como na introdução você utiliza “nós” e o correto seria nos, “des de” não existe e sim desde, “corre” é um vocabulário informal.
Senti necessidade de um vocabulário mais elaborado e de uma argumentação mais fundamentada.
A conclusão ficou boa porém faltou alguns elementos.
Creio eu que você conseguiria entre 700 e 800 nessa redação.
Achei que você apresentou muito bem e a estrutura e compreendeu o tema, está de parabéns.
Só aconselho mesmo revisar a questão dos erros gramaticais e o vocabulário
Bjss