Introdução:
• Estamos [1] vivenciando a Era da tecnologia, [2] somos [3] bombardeados por informações de/e [4] sobre todo o mundo através [5] das emissoras, redes sociais e mais recentemente os podcasts. [6] Com tantas informações disponíveis, criam-se empecilhos para que a verdade, sem retirada de detalhes ou aumento deles, seja entregue ao receptor.  [7] Em 2020, a mídia teve como novo desafio a chegada da pandemia e se tornou cada vez mais complicada a veracidade dos dados devido à circulação das Fake News, [8] por outro lado, tivemos [9] a influência de pessoas públicas incentivando os cuidados e a imunização em massa.

Obs.:
1 – Não se pode usar primeira pessoa na redação, sempre será na terceira pessoa.
2 – A inicial de “Tecnologia” deve ser maiúscula, pois está se referindo à “Era”.
3 – Não se pode usar primeira pessoa na redação, sempre será na terceira pessoa.
4 – Por que essa barra?
5 – Uso inadequado da palavra “através”, já que significa algo que atravessa. Substitua por “por meio de” ou “por intermédio de”.
6 – Palavras estrangeiras devem estar dentro de aspas.
7 – Cadê o conectivo intraparágrafo?
8 – Palavras estrangeiras devem estar dentro de aspas. Além disso, as iniciais são minúsculas.
9 – Não se pode usar primeira pessoa na redação, sempre será na terceira pessoa.

Comentários:
1° – Não fez uma “contextualização”: é aqui que você impressiona o corretor com alguma área do conhecimento: série, filme, novela, documentário, frase direta e indireta de algum filósofo, etc. Lembrando que essa área do conhecimento é avaliada pela competência dois.
2° Não fez uma “transição”: é aqui que você explica a relação do seu repertório utilizado na contextualização, com o tema que será abordado, fazendo uma comparação ou oposição da área do conhecimento com a realidade. Se você não faz a transição, perde pontos na c2.

▪︎Ex.: oposição + justificativa
É, basicamente, o modo de apontar as divergências entre o repertório e a ideia a ser defendida (a sua tese). Para isso, conectivos de adversidades são oportunos, como “no entanto”, e é preciso justificar o porquê de existir tal desarmonia entre as partes analisadas.

▪︎Ex.: comparação + justificativa
Nessa modalidade, o autor do texto busca estabelecer relações harmônicas entre o repertório adotado e a tese a ser trabalhada. Conectivos de analogia, como “de modo semelhante”, são oportunos nesse processo. Lembre-se de que, aqui, também é preciso justificar o porquê de existir semelhança entre as partes.

3° – Não fez uma “tese”: é aqui que você irá mostrar para o corretor quais são os seus assuntos dos desenvolvimentos. Ela pode vir de forma generalizada, como “causa” e “consequência” ou você pode dar nome aos bois, falando qual é essa “causa” e qual é essa “consequência”. Lembre-se que, quando chegar nos desenvolvimentos, não é pra repetir a mesma coisa da tese. Se você não faz a tese, perde pontos na c2.

Obs.: a quantidade de períodos deve ser de três a quatro e o número de linhas, no máximo, sete, não passe disso.

Desenvolvimento 01:
[1] Uma das notícias que repercutiram durante o início da pandemia foi a inserção de chips[2] no corpo humano através [3] da vacina, causando a rejeição de uma grande parte do povo brasileiro para com a vacinação. [4] Essa declaração sem embasamento científico, foi propagada através [5] das redes sociais e as emissoras tiveram que combater a [6] Fake News [7] de maneira concisa e rápida, mas isso não impediu o caos por toda a internet.

Obs.:
1 – Cadê o conectivo interparágrafo? Ele serve para conectar os seus parágrafos, além de serem avaliados pela c4.
2 – Palavras estrangeiras devem estar dentro de aspas.
3 – Novamente teve um uso inadequado da palavra “através”, já que significa algo que atravessa. Substitua por “por meio de” ou “por intermédio de”.
4 – Cadê o conectivo intraparágrafo?
5 – Novamente teve um uso inadequado da palavra “através”, já que significa algo que atravessa. Substitua por “por meio de” ou “por intermédio de”.
6 – Erro de concordância, o correto é “as”, visto que tem concordar com a próxima palavra.
7 – Palavras estrangeiras devem estar dentro de aspas. Além disso, as iniciais são minúsculas.

Comentários:
1° – Não fez o tópico frasal: Aqui, ficaremos responsáveis em colocar nossa ideia central, alinhada à proposta da tese, ou seja, uma frase que irá resumir o assunto do seu parágrafo, mas que esteja ligado à tese e, geralmente, elaborada em uma frase, um único período. Seja breve nesse tópico frasal, se possível, em uma única linha, no máximo, duas.
2° Como não fez o tópico frasal, não existe a explicação do tópico frasal: é nesse momento que deveremos explicar nossa ideia central (tópico frasal). Também composta por frases e períodos, unidos pelo uso de conectivos (competência 04). Para isso, inicie-o com um conector.

• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que

▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo.

3° – Não trouxe uma área do conhecimento: local principal onde deve-se utilizar outras áreas do conhecimento (competência 2) e sustentar a opinião desenvolvida (competência 3). Pode ser qualquer área do conhecimento: série, filme, novela, documentário, frase direta e indireta de algum filósofo, etc. Lembre-se, não basta jogar o repertório no parágrafo, você deve explicar a relação desse exemplo com o seu assunto, pois você deve torná-lo produtivo. Não se prolongue muito, no máximo, em três linhas.
4° – Não fez o encerramento do parágrafo: é aqui que você fecha o seu parágrafo. Nesse momento, expõe-se uma opinião, reafirmando o seu ponto de vista para o leitor. Lembre-se sempre que deve ser concluído com um conectivo conclusivo: dessa forma, dessa maneira, desse modo, diante disso, diante dessa perspectiva, logo, assim, portanto, em suma.

Obs. 1: essa estrutura serve para os dois parágrafos de desenvolvimentos, em cada parágrafo deve conter oito ou nove linhas, não basta você argumentar quatro ou cinco linhas e achar que vai fechar a competência dois e três. Outra coisa, em cada parágrafo de desenvolvimento deve conter ao menos dois conectivos, além dos conectores que servem para fazer a ligação de um período para outro. Tá, mas eu posso usar o repertório no segundo período? Poder pode, mas você terá que trazer outro em seguida, pois o que é utilizado no segundo período é de embasamento e não comprova o seu argumento. Então, tome cuidado com isso, pois se você usa o repertório no segundo período, e não traz outro, perderá pontos na competência dois e, consequentemente, a três.

Obs.: a quantidade de períodos é de quatro a cinco e o número de linhas oito a nove.

Desenvolvimento 02:
• Por outro lado, tivemos [1] a grande repercussão dos alerta do influenciadores digitais por meio do Instagram, fosse por campanhas ou no momento da aplicação da vacina. [2] O momento de maior efeito foi após a morte do humorista Paulo Gustavo, que faleceu devido às complicações do covid-19, onde [3] diversos amigos do comediante exigiram a vacina publicamente.

Obs.:
1 – Não se pode usar primeira pessoa na redação, sempre será na terceira pessoa.
2 – Cadê o conectivo intraparágrafo?
3 – Uso inadequado da palavra “onde”, uma vez que se trata de lugar. Substitua por “em que, que, o qual…”

Comentários:
Você falou, falou e acabou não falando nada do que o tema queria. Perceba que o tema não pede NADA relacionado à pandemia, e foi isso que você focou do início ao fim, cuidado. O tema é “O papel e os desafios da mídia no Brasil atual”. Poderia ter falado um ponto positivo no desenvolvimento 01 sobre a mídia, como ela beneficia os cidadãos? Fale sobre isso. No desenvolvimento 02 deveria ter falado dos desafios, pois o tema pede isso, ele que saber que desafios são esses, fale.

Conclusão:
• Tendo em vista que, [1] a mídia é a principal ferramenta de comunicação, deve-se utilizá-la para que essa problemática das Fake Nwws [2] seja solucionada de maneira eficaz, usando-a para criar campanhas de conscientização em horários nobres nas emissoras e redes sociais. [3] Consolidando [4] seu papel na sociedade brasileira e nos meios de transmissão. Uma ferramenta que pode ser usada para o bem ou para o mal, dependendo apenas de seus consumidores.

Obs.:
1 – Equívoco de vírgula.
2 – Palavras estrangeiras devem estar dentro de aspas. Além disso, as iniciais são minúsculas. Outra coisa, o correto é “news”.
3 – Quem criará isso? Fale, pois a conclusão precisa de um agente.
4 – Antes de gerúndio se usa vírgula.

Comentários:
1° – Faltou o agente: aqui você irá dizer quem será o responsável por colocar a sua solução para o problema em prática, pode fazer parceria com outro agente, mas não é obrigatório ter dois agentes. Dica: não perca tempo detalhando a função do seu agente, pois o corretor já sabe, sempre foque no detalhamento do meio.
2° – Faltou o meio: aqui você apenas fala por qual meio o seu agente criará essa solução para o problema. Lembre-se de deixar o meio bem claro, com o marcador “por meio de” ou “por intermédio de”, e nunca use “através” no sentido de meio, pois está errado, uma vez que significa algo que atravessa.
3° – Faltou o detalhamento: essa é a parte mais importante da sua conclusão, pois será aqui que você irá explicar como vai acontecer essa sua ação em que o agente criará, por meio de alguma coisa, e será essa “coisa” que você deve detalhar, por exemplo, por meio de palestras, detalhe quem dará essas palestras, o que terá nelas, onde serão realizadas.
4° – Faltou a finalidade: é aqui que você irá falar qual será o resultado esperado por sua ação. Lembre-se de deixar o marcador bem claro, com “com o intuito de, com o fito de, com o objetivo de, a fim de…” e sempre se usa vírgulas antes.

Nota:
c1: 120
c2: 120
c3: 120
c4: 80
c5: 80
Total: 520

Infelizmente não dá pra ensinar tudo com apenas uma correção. Esse problema só será resolvido com muita prática, estudo e muitas aulas. É cansativo, mas não desista, já passei por essa dificuldade. Irei montar um grupo para dar aulas, caso queira ou saiba de alguém que queira participar, me mande uma mensagem. Bons estudos.

Introdução:
• Nos tempos de hoje, o tema de saúde mental e emoções pessoais são muito comentados por todos, porém* o que [1] ainda é um assunto desconhecido de argumentos para a nossa [2] sociedade [3] é a questão da felicidade e a vida saudável de um cidadão. De acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), o bem-estar, em todos os sentidos (físico, mental, etc.) [3] quer dizer ser saudável, trazendo [4] consequentemente [5] uma vida mais feliz.

Obs.:
1 – Tire esse “o que”.
2 – Não pode falar na primeira pessoa, sempre é na terceira. Então, tire esse “nossa”.
3 – Reformule a frase: […] porém a questão da felicidade e a vida saudável de um cidadão ainda é um assunto desconhecido de argumentos para a sociedade […]
4 e 5 – Ausência de vírgulas.
– Teve alguns problemas nessa introdução:
1° – Não contextualizou com outra área do conhecimento, por exemplo, citação direta/indireta, alusão histórica, etc.
2° – Não fez uma transição e não apresentou o tema, se não apresenta perde pontos na c2.
3° – Não fez a tese.
4° – Não utilize dados estatísticos na introdução, se você olhar bem as redações nota mil, elas não têm, é raro.
* Você vai repetir logo em seguida.

Desenvolvimento 01:
• [1] Com a evolução da sociedade, é perceptível o avanço nos níveis de estresse e ansiedade da população, porém* não é de hoje que as atividades de alta performance[2] estão causando efeitos negativos na vida das pessoas, mentalmente falando. [3] Nas empresas, um exemplo de atividade de alta performance, [4] os profissionais, especializados em saúde mental, [5] já concluíram que um bom desempenho profissional, [6] significa um bom equilíbrio psicológico, que está relacionado a saber lidar com as pressões, desafios e obstáculos que sua função exige. [7] É nítido que um local de trabalho em que esse equilíbrio existe, é um local mais harmonioso em que os empregados sabem usar a criatividade e respeitar ideias opostas.

Obs.:
1 – Ausência de conectivo interparágrafo.
2 – performace*
3 – Ausência de conectivo.
4 – performace*
5 e 6 – Equívoco de vírgulas.
7 – Ausência de conectivo.
* Repetição
– Aqui não tem uma estrutura, pois está faltando o tópico frasal, o repertório e o encerramento do parágrafo.
– Além disso, a argumentação está superficial, já que não está tão explicada.

Desenvolvimento 02:
• [1] Uma nova discussão que está sendo mais pontuada é a vida no esporte e sua relação com o psicológico dos atletas. [2] A vida-atleta é um grande desafio que exige um esforço tanto físico quanto mental, porém* a questão “mental” está sendo mais reconhecida nesses tempos atuais. [3] Como muitos atletas desabafam, o esporte demanda muito além do atleta, considerando a alta competitividade e a pressão, [4] que força uma coragem enorme, além da cobrança de todos (si mesmo, público, equipe e treinador, família e amigos) [5] que acaba gerando um desgaste mental, a ansiedade, depressão e estresse, já viraram rotina na vida esportiva, que pode ser claramente vista nas Olímpiadas, em que vemos [6] os atletas decepcionados, [7] quando algo em que treinaram tanto, [8] não dá certo.

Obs.:
1 – Ausência de conectivo interparágrafo.
2 e 3 – Ausência de conectivo.
4 – Equívoco de vírgula.
5 – Pra que os parênteses?
6 – Não pode usar primeira pessoa.
7 e 8 – Equívoco de vírgulas.
– Faço as mesmas observações que acima.

Conclusão:
• Conclui-se que um psicológico ruim pode ser um malefício físico, além de cerebral, por isso, médicos afirmam que é importante sempre tentar deixar o mais equilibrado possível: fazer um tratamento, ou até mesmo se prevenir. Se prevenir, significa criar hábitos para uma vida mais saudável: fisicamente pensando, pelo menos uma prática esportiva, e mentalmente, “exercícios” de criatividade, entender seus limites, e ajuda de um terapeuta também é sempre bem-vinda. Uma frase que deve sempre ser levada em consideração e pensada é: “saúde mental em primeiro lugar”. [1]

Obs.:
1 – Cuidado com esse tipo de frase, ela tem que ser conhecida e de algum filósofo/sociólogo. Não pode ser ditados populares.

Nota:
c1: 120
c2: 120
c3: 120
c4: 40
c5: 40
Total: 440//

No meu perfil tem uma explicação mais detalhada sobre a estrutura da redação, eu irei montar outro grupo para o ano que vem, caso queira participar ou saiba de alguém que queira, me mande uma mensagem. Bons estudos.

Introdução:
• Apesar da Constituição Federal de 1988, [1] assegurar legalmente o direito a alimentação adequada, vê-se que há muito tempo a insegurança alimentar é vista como um problema. Isso acontece não só pelo salário mínimo insuficiente, mas também [2] o desemprego no país.

Obs.:
– Antes de mais nada, eu aconselho você a não começar a sua introdução fazendo uma oposição e, na próxima, separe contextualização de transição.
1 – Devido ao “apesar”, essa vírgula sai daqui.
2 – mas também pelo*.
– Faltou trabalhar mais nessa introdução, né?

Desenvolvimento 01:
• Sob esse viés, para muitos brasileiros é impossível viver bem e saudável com o baixo valor do pagamento que recebem, principalmente durante a pandemia [1] muitas famílias tiveram diminuição de renda e passaram a comer menos e mal. Segundo o IBGE, 10,3 milhões de pessoas moram em domicílios com insegurança alimentar grave.

Obs.:
1 – Que pandemia? A do COVID-19 vivenciada no contexto atual? Fale, você precisa pensar que está escrevendo uma redação para quem não sabe de nada.
– Pouquíssima argumentação, acho que não tem nada, pois o tópico frasal não conta como argumentação e, depois, só tem o repertório.
– Cadê o encerramento? Deveria ter mais 2 períodos só de argumentação.
– Basicamente não tem tópico frasal, né? Aqui, ficaremos responsáveis em colocar nossa ideia central, alinhada à proposta da tese, ou seja, uma frase que irá resumir o assunto do seu parágrafo e ligado à tese e, geralmente, elaborada em uma frase, um único período. Seja breve nesse tópico frasal, se possível, em uma única linha, no máximo, duas.

Desenvolvimento 02:
• Ademais, brasiileiros [1] desempregados acabam sem saber como se alimentarão e se terão a quantidade suficiente para uma boa alimentação, após a diminuição do valor do auxílio emergencial a situação para as famílias de classe baixa se tornou ainda mais dificil. [2] De acordo com a Declaração Universal Dos Direitos Humanos, todos os seres humanos nascem iguais em dignidade e em direitos. Porém, [3] no Brasil [4] o problema da insegurança alimentar não encontra respaldo político ou social para ser solucionado.

Obs.:
1 – brasileiros*
2 – difícil*
3 – Não use essa conjução para iniciar um novo período, use um conectivo de oposição: no entanto, todavia, entretanto, conquanto…
4 – Ausência de vírgula.
– Faltou o encerramento do parágrafo, além de pouca argumentação.
– Basicamente não tem tópico frasal, né? Aqui, ficaremos responsáveis em colocar nossa ideia central, alinhada à proposta da tese, ou seja, uma frase que irá resumir o assunto do seu parágrafo e ligado à tese e, geralmente, elaborada em uma frase, um único período. Seja breve nesse tópico frasal, se possível, em uma única linha, no máximo, duas.

Conclusão:
• Portanto, cabe ao Governo Federal [1] revisar o valor do salário, com o intuito que a população passe a ter condição de ter uma refeição saudável e digna, [2] em conjunto o Ministério da Econômia [3] [4] deve aumentar o auxílio emergencial e [5] possivelmente [6] deixar permanente para os indivíduos que se encontram em situação de desemprego, com o objetivo que essas famílias tenham a qualidade e a qualidade de uma boa alimentação.

Obs.:
1 – As iniciais são minúsculas.
2 – Aqui não é lugar de finalidade, além de duas que só é um desperdício de linhas, já que só é avaliado uma.
3 – Ausência de vírgula.
4 – Economia*
5 e 6 – Ausência de vírgulas.
– Falta de organização, pouco detalhamento e faltou o MEIO. Para isso, só era utilizar o “por meio de” ou “por intermédio de”.

Nota:
c1: 120
c2: 160
c3: 120
c4: 160
c5: 120
Total: 680//

No meu perfil tem uma explicação mais detalhada sobre a estrutura da redação, eu irei montar outro grupo para o ano que vem, caso queira participar ou saiba de alguém que queira, me mande uma mensagem. Bons estudos.

Introdução:
• Na obra “A ditadura envergonhada”,Elio Gaspari reúne os momentos mais marcantes do período militar brasileiro, que envolveu a repreensão e o tratamento desumano. Em uma analogia aos dias atuais, nota-se que o sistema carcerário do país é visto como um símbolo de falta de humanidade devido, principalmente, à superlotação e à falta de investimentos para a reinserção dos ex detentos [1] na sociedade. Por isso, é necessária uma análise da pauta para que suas consequências sejam apontadas.

Obs.:
• 1 – Ausência de hífen em “ex-detentos”.

Desenvolvimento 02:
• Primeiramente, a lotação dos alojamentos é uma problemática que precisa de solução. De acordo com o jornal G1, há um déficit [1] de 200 mil vagas nas cadeias do Brasil, com isso,* agravantes como a má higiene, falta espaço e infraestrutura dos dormitórios desenvolvem um quadro de negligência aos direitos básicos dos presos, que lutam por espaços nas celas – quase sempre lotadas -. [2] Com isso,* não somente questões de comportamento podem ser pioradas, mas também a reeducação do encarcerado será abalada devido ao stress [3] sofrido.

Obs.:
• 1 – Equívoco de acento agudo. Dê uma pesquisada no Google.
• 2 – Não precisa do travessão aqui, pois já tá encerrando.
• * – Repetição do conectivo.
• 3 – Palavras estrangeiras devem ficar entre aspas.
• Tem pouca argumentação, aconselho a fazer um último período, encerrando a ideia do seu parágrafo.

Desenvolvimento 02:
• Ademais, a carência de apoio para que os confinados sejam capazes de se reintegrar no meio social é outro fator preocupante. [1] Existe uma negligência no apoio do crescimento pessoal dos presos, já que atividades como pintura, culinária e trabalho manual não são oferecidos [2] como forma de [3] formação e ocupação nos presídios. Segundo o educador Drauzio Varella, o sistema carcerário é feito para castigar, portanto, conclui-se que, ao invés de auxiliar o ex preso [4] a ser um melhor cidadão, a experiência na cadeia o obriga, muitas vezes, a trabalhar informalmente ou voltar ao crime.

Obs.:
• 1 – Ausência de conectivo.
• 2 – oferecidas*.
• 3 – Substitua “como forma de” por “para a”.
• 4 – Ausência de hífen em “ex-preso”.
• Mesma coisa do desenvolvimento 01, faça um encerramento.

Conclusão:
• Portanto, cabe ao governo federal criar um programa chamado Pacto de desenvolvimento pessoal nas cadeias – PDPC -, que visará a liberação de verbas para a construção de novos presídios, bem como a disseminação de trabalhos manuais nos mesmos, [1] para que se reduza a superlotação nos alojamentos e a falta de formação do preso. Além do mais,o mesmo [2] poderá vender seu trabalho, que apoiará a infraestrutura do local. Com isso,* a realidade relatada por Gaspari não mais terá relação com as cadeias do país.

Obs.:
• 1 e 2 – Uso inadequado de “mesmo”, pois só é usado para comparar e não para retomar.
• * – Novamente outra repetição do conectivo.
• Poderia ter detalhado mais, né?

Nota:
c1: 160
c2: 160
c3: 160
c4: 160
c5: 160
Total: 800//

Irei montar um grupo para dar aulas de redação, caso queira participar ou saiba de alguém que queira, me mande uma mensagem.

Introdução:
• YouTube.Google Meet.Zoom. [1] É por meio das plataformas digitais,das mais acessadas às mais restritas que a era da informação pode oferecer,que professores e alunos têm levado e alcançado,respectivamente,o ensino à distância. [2] Contudo,existem desafios que permeiam o cenário atual,tendo em vista a forte presença da Internet nos dias de hoje e o impacto que ela produz na juventude.Nesse sentido,se por um lado ela é de grande eficácia no aprendizado,por outro,o excesso de distrações contidas nela torna-se um problema.

Obs.:
• Antes de mais nada, sugiro que você dê um pequeno espaçamento entre um ponto final e uma letra, a mesma coisa serve para a vírgula.
• 1 – Palavras estrangeiras devem ficar entre aspas.
• 2 – Tá um pouco sem nexo, né? Organize melhor.
• Cadê a tua tese?

Em primeiro lugar,é válido ressaltar como os aplicativos de ensino,bem como os diversos sites de pesquisas auxiliam no conhecimento dos alunos,funcionando como complemento às leituras impressas.Sob essa perspectiva,é pertinente analisar a obra literária “O menino que descobriu o vento”,em que o autor William Kamkwamba relata as dificuldades que sua família enfrentava em virtude do estresse hídrico que assolava o Malawi,lugar em que moravam.Todavia,por meio da leitura e dos poucos recursos que tinha,ele encontrou a solução para o problema,construir um grande cata-vento.Tendo em vista isso,imagina-se quais grandes invenções a mente de William poderia criar,caso tivesse acesso à [1] equipamentos tecnológicos.Logo,percebe-se como a tecnologia pode ser eficaz ao servir de complemento nos estudos.

Obs.:
• 1 – Equívoco de crase, pois NUNCA antes de PLURAL usa-se crase.
• Não tem quase nada de argumentação, pois você se prolonga muito no repertório, vá direto ao ponto.

Desenvolvimento 02:
• Por outro lado,o excesso de informações apresenta seus malefícios no que tange ao processo de leitura dos alunos,já que telas de computadores e celulares se tornam mais atrativas que livros impressos. Nessa lógica,o filme “Mãos talentosas” retrata a realidade de vários estudantes,em que o personagem Benjamim Carson leva uma infância descomprometida com os estudos devido ao grande apego aos programas de televisão.Entretanto,seu desempenho escolar passa a aumentar quando a mãe dele muda a sua rotina,incentivando a leitura e reduzindo o acesso à televisão.Dessa maneira,nota-se como aulas que usufruem do uso de aparelhos podem enfrentar o mesmo problema devido ao grande número de distrações que eles oferecem.

Obs.:
• Cadê a tua argumentação? Basicamente só tem o tópico frasal e três gatos pingados no final.

Conclusão:
• Portanto,urge que medidas sejam tomadas [1] a fim de amenizar essa problemática. Sendo assim,o Ministério da Educação deve providenciar o acesso a equipamentos tecnológicos nas escolas,bem como aulas de preparação para o uso deles,a partir de parcerias com empresas especializadas na área;tendo por finalidade proporcionar maiores aprendizados ao estudantes.Outrossim,deve-se impor limites para que os ambientes educacionais não sejam dominados pelo ensino à base da tecnologia.Somente assim,haverá um equilíbrio na educação da juventude.

Obs.:
• 1 – Ausência de vírgula.
• Cadê o MEIO?
• Pouco detalhamento, né?

Nota:
c1: 160
c2: 160
c3: 160
c4: 200
c5: 160
Total: 840//

Infelizmente não dá pra ensinar tudo com apenas uma correção, irei montar um grupo para dar aulas, caso queira participar, me mande uma mensagem.