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A evasão escolar no Brasil
LíviaSousa7
Oi Leonardo, vou corrigir sua redação de acordo com as normas exigidas pelo Enem. C1: 120 - possui alguns erros de pontuação C2: 160 - compreensão razoável do tema, poderia ter desenvolvido melhor C3: 160 - trouxe repertórios porém pouco desenvolvidos C4: 160 - possui erros dificultam a compreensãoLeia mais
Oi Leonardo, vou corrigir sua redação de acordo com as normas exigidas pelo Enem.
C1: 120 – possui alguns erros de pontuação
C2: 160 – compreensão razoável do tema, poderia ter desenvolvido melhor
C3: 160 – trouxe repertórios porém pouco desenvolvidos
C4: 160 – possui erros dificultam a compreensão como no segundo parágrafo onde diz “má planejação” acho que isso nem existe, o certo seria “mal planejamento”. Fora isso você colocou conectivos que são o essencial
C5: 120 – possui somente três elementos (agente, ação e finalidade)
Nota: 720
Boa sorte ❤
See lesso impacto do bullying atualmente
LíviaSousa7
Oi Natália, tudo bem? Vou corrigir sua redação de acordo com as normas do enem. C1: 80 - tem vários errinhos de pontuação - vírgulas e pontos finais C2: 120 - compreensão vaga sobre o assunto, não abordou dados porém conseguiu desenvolver a redação e da pra entender o que você quis abordar C3: 40 -Leia mais
Oi Natália, tudo bem? Vou corrigir sua redação de acordo com as normas do enem.
C1: 80 – tem vários errinhos de pontuação – vírgulas e pontos finais
C2: 120 – compreensão vaga sobre o assunto, não abordou dados porém conseguiu desenvolver a redação e da pra entender o que você quis abordar
C3: 40 – sua redação não possui repertório
C4: 80 – sua redação não possui conectivos entre e interparagrafos
C5: 40 – não tem os 5 elementos e você colocou “deveria ter mais ações” o certo é “deve ter mais ações”.
Observações: sua introdução tá muito pequena, procure trazer repertório, isso eleva sua nota e traz convicção a dissetativa-argumentativa, é ideal a escolha de 4 parágrafos. Na intervenção (conclusão) deve haver: agente, ação, modo/meio, finalidade e detalhamento, e nunca em hipótese alguma colocar ações no passado, deve-se colocar no imperativo e no presente.
Nota: 360
Boa sorte ❤
See lessTema: O valor do turismo no desenvolvimento da economia brasileira
Samara@$
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais). 200 2) Compreensão do tema propostoLeia mais
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais).
200
2) Compreensão do tema proposto na redação. É feita a análise da estrutura da dissertação, se ela corresponde ao gênero dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). O reportório externo também é analisado nesta competência, desde que seja respaldado por alguma área do conhecimento, e esteja relacionado ao tema.
120
3) Desenvolvimento de ideias no texto: qual estratégia adotada pelo estudante para abordar as questões do texto.
160
4) Coesão: uso de conectivos ao longo do texto para unir as ideias entre os parágrafos, necessários para a construção da argumentação.
200
5) Proposta de intervenção: apresentada no parágrafo de conclusão de forma completa para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
See less200
Os desafios do tabagismo no Brasil
Samara@$
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais). 160 2) Compreensão do tema propostoLeia mais
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais).
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2) Compreensão do tema proposto na redação. É feita a análise da estrutura da dissertação, se ela corresponde ao gênero dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). O reportório externo também é analisado nesta competência, desde que seja respaldado por alguma área do conhecimento, e esteja relacionado ao tema.
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3) Desenvolvimento de ideias no texto: qual estratégia adotada pelo estudante para abordar as questões do texto.
80
4) Coesão: uso de conectivos ao longo do texto para unir as ideias entre os parágrafos, necessários para a construção da argumentação.
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5) Proposta de intervenção: apresentada no parágrafo de conclusão de forma completa para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
See less120
Pelo que percebi você tem muito potencial de tirar uma nota maior até no dia da prova, continue estudando e melhore em alguns pontos
ESTIGMA ASSOCIADO A DOENÇAS MENTAIS NO BRASIL
Samara@$
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais). 200 2) Compreensão do tema propostoLeia mais
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais).
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2) Compreensão do tema proposto na redação. É feita a análise da estrutura da dissertação, se ela corresponde ao gênero dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). O reportório externo também é analisado nesta competência, desde que seja respaldado por alguma área do conhecimento, e esteja relacionado ao tema.
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3) Desenvolvimento de ideias no texto: qual estratégia adotada pelo estudante para abordar as questões do texto.
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4) Coesão: uso de conectivos ao longo do texto para unir as ideias entre os parágrafos, necessários para a construção da argumentação.
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5) Proposta de intervenção: apresentada no parágrafo de conclusão de forma completa para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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Combate ao assédio moral no ambiente de trabalho no Brasil.
Samara@$
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1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais).
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2) Compreensão do tema proposto na redação. É feita a análise da estrutura da dissertação, se ela corresponde ao gênero dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). O reportório externo também é analisado nesta competência, desde que seja respaldado por alguma área do conhecimento, e esteja relacionado ao tema.
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3) Desenvolvimento de ideias no texto: qual estratégia adotada pelo estudante para abordar as questões do texto.
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4) Coesão: uso de conectivos ao longo do texto para unir as ideias entre os parágrafos, necessários para a construção da argumentação.
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5) Proposta de intervenção: apresentada no parágrafo de conclusão de forma completa para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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Obstáculos para o Bem-Estar financeiro no Brasil
Samara@$
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais). 160 2) Compreensão do tema propostoLeia mais
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2) Compreensão do tema proposto na redação. É feita a análise da estrutura da dissertação, se ela corresponde ao gênero dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). O reportório externo também é analisado nesta competência, desde que seja respaldado por alguma área do conhecimento, e esteja relacionado ao tema.
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3) Desenvolvimento de ideias no texto: qual estratégia adotada pelo estudante para abordar as questões do texto.
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4) Coesão: uso de conectivos ao longo do texto para unir as ideias entre os parágrafos, necessários para a construção da argumentação.
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5) Proposta de intervenção: apresentada no parágrafo de conclusão de forma completa para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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Tragédias causadas por chuvas e enchentes: catástrofes naturais ou irresponsabilidade humana?
Samara@$
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2) Compreensão do tema proposto na redação. É feita a análise da estrutura da dissertação, se ela corresponde ao gênero dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). O reportório externo também é analisado nesta competência, desde que seja respaldado por alguma área do conhecimento, e esteja relacionado ao tema.
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3) Desenvolvimento de ideias no texto: qual estratégia adotada pelo estudante para abordar as questões do texto.
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as novas tecnologias ao ensino-aprendizagem no Brasil : desafios e perspectivas
Samara@$
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais). 120 2) Compreensão do tema proposto na redação. É fLeia mais
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais).
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2) Compreensão do tema proposto na redação. É feita a análise da estrutura da dissertação, se ela corresponde ao gênero dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). O reportório externo também é analisado nesta competência, desde que seja respaldado por alguma área do conhecimento, e esteja relacionado ao tema.
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3) Desenvolvimento de ideias no texto: qual estratégia adotada pelo estudante para abordar as questões do texto.
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4) Coesão: uso de conectivos ao longo do texto para unir as ideias entre os parágrafos, necessários para a construção da argumentação.
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5) Proposta de intervenção: apresentada no parágrafo de conclusão de forma completa para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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Descarte de lixo no Brasil como um grave problema ambiental
Samara@$
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais). 120 2) Compreensão do tema propostoLeia mais
1)Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Nesta primeira etapa são avaliados os desvios (regência, concordância, ortografia, acentuação, translineação) e estrutura sintática (estrutura das frases e análises dos períodos gramaticais).
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2) Compreensão do tema proposto na redação. É feita a análise da estrutura da dissertação, se ela corresponde ao gênero dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). O reportório externo também é analisado nesta competência, desde que seja respaldado por alguma área do conhecimento, e esteja relacionado ao tema.
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3) Desenvolvimento de ideias no texto: qual estratégia adotada pelo estudante para abordar as questões do texto.
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4) Coesão: uso de conectivos ao longo do texto para unir as ideias entre os parágrafos, necessários para a construção da argumentação.
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5) Proposta de intervenção: apresentada no parágrafo de conclusão de forma completa para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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