Na série estadunidense “Stranger Things”, um grupo de amigos vai ao cinema e entram escondido nas salas de filmes por não poderem pagar os ingressos. A trama revela as dificuldades de acesso às salas de cinema devido a (CRASE) alta taxa dos ingressos. Hodiernamente, fora da ficção, a falta de medidas efetivas do Estado e O alto valor financeiro dos ingressos, torna distante o acesso democrático a essa opção de entretenimento, fazendo-se necessária a análise dos fatores que favorecem o quadro.
INTRODUÇÃO COMPLETA.

Primordialmente, deve-se ressaltar a falta de ações voltadas ao processo de democratização do acesso ao cinema por parte do Estado. Nesse sentido, tal acesso não chega a população de baixa renda, sendo essa, excluída de tal privilégio. Segundo o contratualista John Locke, a falta de medidas por parte do Governo configura-se como violação do “contrato social “, já que não cumpre sua função de garantir que todo cidadão tenha acesso ao cinema de forma igualitária.
MUITO BOM, RETOMOU O TEMA NO TÓPICO FRASAL, MAS VOCÊ NÃO DESENVOLVEU MUITO BEM, FALTOU UMA ESTRUTURA.

Ademais, o alto valor dos ingressos, torna propulsor da segregação dos privilégios ao cinema, em que a população em nível de pobreza não consegue pagar esses ingressos. Partindo de tal pressuposto, atenua-se ainda mais as desigualdades econômicas no Brasil, já que a alta taxa das entradas contribui para a perpetuação desse cenário.
FALTOU DESENVOLVIMENTO.

SEUS DESENVOLVIMENTOS ESTÃO MUITO PEQUENOS.

Urge, portanto, que se desenvolva políticas públicas para amenizar essa problemática. Para isso, o Estado deve destinar verbas para a construção de cinemas públicos, facilitando o acesso da população pobre, onde todos poderão frequentar esses espaços de forma igualitária. FALTOU CONECTIVO Os ingressos deverão ser gratuitos, não sendo necessária nenhuma comprovação de renda. Assim, a realidade brasileira será paralela à situação dos amigos em “Stranger Things” e o Estado cumprirá seu “contrato social”.

C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 200
C5: 160
880

Caminhos para prevenir o suicídio entre jovens brasileiros
O desenho animado japonês ”Orange” apresenta a história de um grupo de amigos que recebem cartas de si mesmos à 10 anos no futuro, com o objetivo de salvar o novo colega de turma Kakeru de um possível suicídio. Fora da ficção, é fato que a realidade apresentada na obra pode ser relacionada à questão do suicídio entre jovens no Brasil, uma vez que, assim como o personagem, vários adolescentes também cometeram esse ato. Logo, convém ressaltar que essa infelicidade tem como principais motivadores o estresse escolar, causado em especial pela família, além da falta de tratamento dos transtornos psicológicos.
PRIMEIRAMENTE VOCÊ NÃO FUGIU DO TEMA, O COLEGA ACIMA VIAJOU.
SUA INTRODUÇÃO ESTÁ GRANDE, O RECOMENDADO É NO MINÍMO 4 LINHAS E NO MÁXIMO 6. NA MINHA OPINIÃO EU TIRARIA O “CAUSADO EM ESPECIAL PELA FAMÍLIA”, DÁ IMPRESSÃO QUE ESTÁ GENERALIZANDO. MUITO BOA A INTRODUÇÃO.

Em primeira análise, é válido ressaltar que a enorme pressão em conjunto com as jornadas de estudo desumanas contribuem para esse cenário. Por exemplo, em países melhor desenvolvidos educacionalmente, tais como Coréia do Sul, Japão e China, a taxa de suicídio no globo é alta, caso em que a extrema competitividade no ambiente escolar leva os jovens a atentarem contra a própria vida, evento mostrado na série sul-coreana ”Escola 2015: Quem É Você?”, o qual a aluna Lee EunBi se joga da ponta após ser expulsa de sua escola. Sob esse viés é possível depreender que a exautão mental do estudante provocada pelo exagero nos estudos acarreta o autocídio.
MUITO BOM, SUBSTITUA O “POR EXEMPLO”, NÃO É CERTO USAR ASSIM.

Ademais, é fundamental apontar a falta de tratamento psicológico como impulsionador do problema, visto que pessoas que sofrem com transtornos mentais não são diagnosticadas e, consequentemente, não recebem a ajuda adequada. De acordo com a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 196, a saúde é direito de todos e dever do estado, entretanto torna-se claro a inefetividade governamental, haja vista o problema perpetuante na nação verde-amarela e suas consequências para os jovens e seus familiares. Diante de tal exposto, é inegável afirmar que a escassez de ação da república é o ocasionador do problema.
SE COMEÇOU COM PRIMEIRA ANÁLISE É OBRIGADO A COMEÇAR O D2 COM SEGUNDA ANÁLISE, É REGRA. NESSE PARÁGRAFO HÁ UNS PROBLEMAS COM VÍRGULA E ESTRUTURA. FORA ISSO ESTÁ MUITO BOM. SENTI FALTA DE RETOMAR OS REPERTÓRIOS.. TORNAR O TEXTO CÍCLICO.

Portanto, conclui-se que o suicídio entre os jovens brasileiros tem se promovido perante ao estresse escolar e à carência de tratamento. Destarte, urge que o Ministério da Saúde, em parceria com o Conselho Federal de Psicologia (CFP), por meio de verbas governamentais, faça uma campanha de tratamento gratuita, denominada ”Saúde Mais”, no qual os pacientes, crianças e adolescentes, poderão consultar com psicólogos especializados a fim de preservar a sua mentalidade. Somente assim será possível combater e prevenir o suicídio em questão do Brasil.
MUITO BOM. EVITA USAR O “EM PARCERIA”, FALTOU RETOMAR O FILME QUE CITOU NA INTRODUÇÃO. ESTÁ COMPLETA. PARABÉNS.

C1: 200
C2: 200
C3: 160
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C5: 200
920

Conforme o artigo 32 da Constituição Federal de 1988, é proibida a prática de maus-tratos aos animais, no entanto, essa prática é muito presente no Brasil hodierno (REPETIÇÃO DE PALAVRAS, PRÁTICA 2X, USE SINÔNIMOS PRÓXIMOS). Nessa perspectiva, destaca-se a negligência governamental, somada à falta de consciência por parte da populacão como causadores dessa chaga (ERRO DE CONCORDÂNCIA, “POPULAÇÃO/CAUSADORES). Ademais, é valido citar a violação dos direitos dos animais como consequência desses aspectos citados acima (ASPECTOS CITADOS ACIMA, NÃO FICOU LEGAL, USE OUTRA FRASE CONCLUSIVA).

Primeiramente, vale salientar que a inoperância das esferas do poder é um fator catalisador desse óbice. Nesse âmbito, observa-se que o governo não toma as devidas medidas para amenizar tal problemática, uma vez que é recorrente as situações em jornais, revistas, telejornais, notícias e reportagens acerca de indivíduos que maltratam animais tendo em vista sua decisão pessoal e ideológica que não foram punidos ou foram absolvidos da respectiva causa jurídica por causa da não apuração concreta dos fatos ou negligência. Ademais, a não conscientização da população acerca dos direitos animais também é uma causa desse estigma, prova disso é a afirmação do pensador Arthur Schopenhauer quando diz que “A compaixão pelos animais está intimamente ligada a bondade de caráter, e quem é cruel com os animais não pode ser um bom homem”. (CONTEI UNS 5 “QUE”, ISSO É QUEÍSMO. GOSTEI DA SUA ARGUMENTAÇÃO, MAS ACHO QUE ESSA CITAÇÃO FICOU MUITO JOGADA AÍ, AGUARDO VOCÊ RETOMÁ-LA EM ALGUMA PARTE DO TEXTO).

Em segundo lugar, cumpre lembrar em relação ao aspecto supracitado quanto à violação do direito animal, que esta é uma situação muito recorrente onde a fiscalização é frágil, o que significa uma problemática para o país. Nesse âmbito, vale citar o filme “As aventuras de pi” que retrata os maus-tratos aos animais em uma navio distante da costa. Nessa veia, observa-se que as atividades de fiscalização em navios não são bem estruturadas, facilitando a extraviação de espécies exóticas no mercado negro e práticas ilícitas contra estas, corrompendo seus direitos. Nesse contexto, pode-se salientar que essas práticas são comuns não somente em navios, mas também em casas e outras localidades, o que deixa explícito que medidas devem ser tomadas.
(MAIS QUEÍSMO, ERROS DE VÍRGULA. OLHA EU NÃO ENTENDI O SEU ARGUMENTO COM RELAÇÃO AO PRIMEIRO.)

Dessarte, o Ministério do Meio Ambiente deve propor medidas para combater esse óbice (REPETIU CONECTIVO) sendo elas a criação de operações fiscalizadoras no mar e em domicílio, através da deslocação de fundos e a estimulação da população, por meio das propagandas televisivas, a denunciar qualquer tipo de maus-tratos aos animais para amenizar essa celeuma(CELEUMA???) . Além do mais, compete também ao governo brasileiro, em parceira com a mídia, promover uma visão de companheirismo acerca de “pets”, rompendo com a psicologia abusiva e derivadas da não conscientização da sociedade.

C1: 80
C2: 120
C3: 120
C4: 120
C5: 120
560

INTRODUÇÃO: apresentou repertório sociocultural, “o professor substituto do personagem principal é transferido para uma escola conhecida por ser perigosa e leva um tiro de um aluno.” = acredito que seria bacana falar o nome do personagem, “leva um tiro de um aluno.” = paralelismo na palavra “um”. Apresentou a tese e os desafios : “Esse cenário desafiador, se dá tanto pela falta segurança nas escolas, quanto da ausência de valorização do pedagogo.”. Muito bom, uso dos conectivos muito bom também, número de linhas está ok. Falou que vai resolver os desafios “Diante disso, medidas devem ser tomadas para solucionar essas mazelas”. Mazelas = utiliza outra palavra, essa não tem sentido para seu texto.

DESENVOLVIMENTOS: Percebi muito “que no seu texto, não pode, isso é queísmo, você perde ponto na C1. “foi relatado que na cidade de Saudades, (vírgula). Percebo erros de vírgulas no seu texto, você não argumentou bem sobre a falta de segurança nas escolas, faltou desenvolvimento, uso dos conectivos está ok.
“Ademais, a problemática persiste pela desvalorização que OS professores enfrentam, pelos alunos. ”
“O filósofo Immanuel Kant menciona que o individuo é aquilo que a educação faz dele.” = deveria ter ligado essa frase ou no tópico frasal ou com a próxima frase. Aqui você desenvolveu e argumentou mais, parabéns. Acredito que o conectivo consequentemente pode ser trocado, perigoso dar um duplo sentido na sua frase/texto. Para concluir o corretor vai se atentar às suas últimas frases, se você retomou elas em seu desenvolvimento e/ou conclusão, então, revise seu texto acerca disso.

CONCLUSÃO: Sua proposta de intervenção está bem vaga, vê se concorda comigo. Agente = Ministério da Educação, por meio de quem??? Por intermédio de que verba/financiamento/ajuda…? “possibilitando que haja além do zelador, um segurança que tenha o devido treinamento para situações adversas.” Como o Ministério da Educação vai investir nesses seguranças? Aí você volta nas minhas primeiras perguntas, tá vendo como tudo é interligado? Se falta um, falta outro, e por aí vai, tudo isso é detalhamento. “Assim, haverá a resolução dessas dificuldades” = QUAIS DIFICULDADES? aqui você fez bem em falar das dificuldades, mas quais? você citou : “falta segurança nas escolas, quanto da ausência de valorização do pedagogo”; sobre a valorização do pedagogo, faltou uma intervenção, até porque você falou no seu texto sobre isso “Consequentemente, deve haver ações imediadas para refazer a imagem de importância que esses profissionais possuem.” Para finalizar que tal fechar com uma reflexão supracitada sobre Kant?!
Corrigi como minha professora corrige a minha, espero ter ajudado.

C1: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de
escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. 160.
C2: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. 160.
C3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada,
com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. 160.
C4: Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório
diversificado de recursos coesivos. 160.
C5: Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto. 120.
Total: 760