O primeiro parágrafo inicia de forma clara, porém quando apresentada a tese, na ultima frase fica um pouco confusa, por não apresentar um agente mitigador do problema, e a construção da frase necessitar do mesmo para ter coerência, quem há de analisar os fatores para poder liquidá-los? Uma melhor construção da frase sem os verbos “haver” e “poder” liquidaria esse problema: é necessário analisar os fatores a fim de liquidá-los de maneira eficaz.
no segundo parágrafo, o uso do pronome relativo “onde” não agrega ao texto, devem ser substituídos por outros como “nos quais”, e não se pode esquecer que pronomes relativos em orações subordinadas como essa são sempre acompanhados de vírgula. “Dessa forma muitos traços indígenas fora se perdendo” o verbo não acompanha o plural da frase o certo seria “foram”.
No terceiro parágrafo, o verbo “visto” se refere a “zombarias”, portanto, deveria estar escrito “vistas na televisão e em redes sociais”. Na frase “O site Vice.com trás alguns relatos”, o verbo traz está escrito errado uma vez que nessa forma ele se torna um advérbio de localização não assumindo a função do verbo trazer associada ao site nessa oração. ( ele está de trás de você ; ele traz consigo um casaco). logo em seguida, há uma citação de um depoimento da índia Yuninni, uma escolha interessante parafrasear o depoimento ao invés de colocar aspas, o que faz confuso a próxima oração não ter indícios de manipulações linguísticas por parte do parafraseador: “diz que” utilizar fantasias indígenas é desrespeitoso, “e que ” seria o mesmo que…
a argumentação é coesa e os mecanismo linguísticos são variados e bem estruturados.
ademais, no ultimo parágrafo, há falta de aspas na citação de Nelson Mandela, e presença de linguagem coloquial “como afirmava Nelson” e há ausência de virgulas quanto a detalhação de quem, onde, o que, pra quem na proposta. No mais, proposta de intervenção, apesar de simplista, é detalhada e relaciona-se com texto.
competência 1- 80
competência 2 – 200
competência 3 – 160
competência 4 – 200
competência 5 – 200; Nota; 840

argumentação impecável, construção do texto de forma coesa, proposta de intervenção bem elaborada, mecanismos linguísticos em dia, a tese esta clara e o desenvolvimentos dos parágrafos está coerente. Se houver erros gramaticais ( eu não soou professora de português), mas se houver é na ênclise e na próclise do pronome -se. Enfim, nada que tire seus 200 pontos na primeira competência. NOTA 1000

O primeiro parágrafo apresenta bem o tema, porém o tema em si não mira em uma problemática clara, uma vez que é apenas o nome da doença. Apesar disso, a problemática “criada” no primeiro parágrafo é lógica e bem articulada. No segundo parágrafo, a autora apresenta uma argumentação lógica, porém há falta de fatos históricos, citações de autoridades, ou dados estatísticos que embasem o exposto. Ademais, no terceiro paragrafo há uma citação de Paulo Freire associada ao tema, que contribui efetivamente para o embasamento do parágrafo. Os mecanismos linguísticos utilizados conectam bem o texto. há indícios de autoria, e os erros gramaticais são exceção: no segundo parágrafo, faltou a virgula que separa “Dessa maneira” do resto da frase, uma vez que é uma locução adverbial e deve estar separada por virgula; expressões coloquiais presentes no texto como: “é uma péssima ideia”(primeiro parágrafo), “ou pra qualquer outra pessoa”(terceiro parágrafo). A proposta de intervenção é coesa e tem relação com a problemática exposta, porém carece de detalhes ( se o objetivo é o Enem) pede-se que “atividades lúdicas” sejam descritas como por exemplo, palestras ou peças de teatro e”medidas socioeducativas” sejam especificadas, por exemplo a contratação de profissionais psicopedagógicos, ou a criação de um material que instruam os professores a identificar o problema na criança e como decorrer após disso. (Estilo Enem- competência 1- 120; competência 2- 200; competência 3- 160; competência 4- 200; competência 5-160 ) NOTA: 840