Preste maior atenção no uso da vírgula após os conectivos. A utilização da palavra refuter em seu texto causou sentido aposto ao que você pretendia passar, pois refutar o assuntos nas escolas significa negar a existência do mesmo. Procure organizar melhor seu texto também, aparentemente sua conclusão está bem maior que os parágrafos de desenvolvimento.
No modelo de correção do enem sua nota seria
Competência 1(0 -200) Conformidade com a norma padrão da língua – 160 – você cometeu alguns erros.
Competência 2(0-200) Apresentar repertório cultural diversificado para defender seu ponto de vista- 140- Você trouxe o filme na introdução, mas falta em seu texto repertório no desenvolvimento, que foi muito pequeno.
Competência 3 (0-200) Utilizar-se de dados, informações opiniões e notícias para embasar seu ponto de vista -160 – Você trouxe muitos dados sobre os temas, mas devido o tamanho reduzido da introdução, acabou que você não articulou muito bem as implicações de tais dados.
Competência 4(0-200) Domínio de conectivos para encadear de maneira fluida as ideias presentes no texto – 160– Você possui um bom uso de conectivos, mas com espaço pra melhorar, os dois primeiros períodos do texto, por exemplo, poderia ter sido ligados com um conectivo.
Competência 5 (0-200) Proposta de intervenção – 140 – Você citou varias ações agentes e a finalidade, porem faltou que detalhasse os meios e o efeito da consecução dos mesmos.
Total: 760
Caso tenha gostado de minha correção, por favor, dê like nela, se tiver gostado muito pode classificá-la como “a melhor correção”. Se quiser me ajudar também corrija minhas redações, de forma objetiva, como eu corrigi a sua, vai por mim, é um tipo de treinamento que ajuda muito a elaborar o próprio texto. Recentemente foi adicionado à plataforma a possibilidade de seguir também, fique à vontade para me seguir, haha. Forte abraço!!

Argumentos legais, também gostei bastante das alusões, acho que você pecou mais mesmo foi em alguns erros na pontuação e na escrita. Na conclusão você esqueceu de contemplar o agente e a ação. Procure prestar mais atenção nos conectivos, eles podem afetar muito sua nota final. Nada que a prática não resolva, você tem potencial, só continuar firme.

A sua conclusão está incompleta.
Nela só têm: agente, ação e efeito, uns 120 pontos nela.
O certo seria ter: agente, ação, meio e detalhamento e efeito , p atingir os 200
Sua competencia 1 está boa, mas creio q perderá pontos em competencia 3 e na competencia 4 também
daria de 780/840 p ela. Abraço

🎈Sua conclusão tem boas ideias, porém acho que poderia ter foco em apenas algumas pra deixar ela mais completa e clara de se entender

“Com finalidade nisso, o Ministério da educação e cultura, deve promover mais ações de incentivo a leitura,
mediante a criação de mais bibliotecas públicas, DETALHAMENTO… 💭
AFIM ….💭
PROPOSTA 2 AQUI. 💭
CONSLUSÃO DA SUA REDAÇÃO.💭

ESSA PATE CREIO QUE JA SERIA OUTRA INTERVENÇÃO
projetos de reforços na área de ciências exatas e humanas, utilizando entretenimentos divertidos que estimule a curiosidade, saindo da zona de conforto, investindo em projetos inovadores, para que o cidadão possa adquirir o hábito de apenas não estudar por obrigação.

entretenimentos divertidos – Esse termo ficou estranho no texto

🎈 Obs: Acho que é somente Ministério da Educação, pelos sempre pesquiso e só acho assim

você precisa usar conectivos.
Meios – Por meio de, por intermédio de, mediante etc.
Finalidade – Com intuito de, com o objetivo de, para que etc

ESPERO QUE TENHA AJUDADO EM ALGO, TUDO DE BOM PRA TI!

1- Domínio da escrita formal da língua portuguesa
É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal, pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crase.
2- Compreender o tema e não fugir do que é proposto
Avalia as habilidades integradas de leitura e de escrita do candidato. O tema constitui o núcleo das ideias sobre as quais a redação deve ser organizada e é caracterizado por ser uma delimitação de um assunto mais abrangente.
3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
O candidato precisa elaborar um texto que apresente, claramente, uma ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posição assumida em relação à temática da proposta da redação. Trata da coerência e da plausibilidade entre as ideias apresentadas no texto, o que é garantido pelo planejamento prévio à escrita, ou seja, pela elaboração de um projeto de texto.
4- Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um ou mais períodos também articulados. Cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores.
5- Respeito aos direitos humanos
Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos. Propor uma intervenção para o problema apresentado pelo tema significa sugerir uma iniciativa que busque, mesmo que minimamente, enfrentá-lo. A elaboração de uma proposta de intervenção na prova de redação do Enem representa uma ocasião para que o candidato demonstre o preparo para o exercício da cidadania, para atuar na realidade em consonância com os direitos humanos.
Estude e boa sorte