🎈Sua conclusão tem boas ideias, porém acho que poderia ter foco em apenas algumas pra deixar ela mais completa e clara de se entender

“Com finalidade nisso, o Ministério da educação e cultura, deve promover mais ações de incentivo a leitura,
mediante a criação de mais bibliotecas públicas, DETALHAMENTO… 💭
AFIM ….💭
PROPOSTA 2 AQUI. 💭
CONSLUSÃO DA SUA REDAÇÃO.💭

ESSA PATE CREIO QUE JA SERIA OUTRA INTERVENÇÃO
projetos de reforços na área de ciências exatas e humanas, utilizando entretenimentos divertidos que estimule a curiosidade, saindo da zona de conforto, investindo em projetos inovadores, para que o cidadão possa adquirir o hábito de apenas não estudar por obrigação.

entretenimentos divertidos – Esse termo ficou estranho no texto

🎈 Obs: Acho que é somente Ministério da Educação, pelos sempre pesquiso e só acho assim

você precisa usar conectivos.
Meios – Por meio de, por intermédio de, mediante etc.
Finalidade – Com intuito de, com o objetivo de, para que etc

ESPERO QUE TENHA AJUDADO EM ALGO, TUDO DE BOM PRA TI!

1- Domínio da escrita formal da língua portuguesa
É avaliado se a redação do participante está adequada às regras de ortografia, como acentuação, ortografia, uso de hífen, emprego de letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica. Ainda são analisadas a regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal, pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crase.
2- Compreender o tema e não fugir do que é proposto
Avalia as habilidades integradas de leitura e de escrita do candidato. O tema constitui o núcleo das ideias sobre as quais a redação deve ser organizada e é caracterizado por ser uma delimitação de um assunto mais abrangente.
3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
O candidato precisa elaborar um texto que apresente, claramente, uma ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posição assumida em relação à temática da proposta da redação. Trata da coerência e da plausibilidade entre as ideias apresentadas no texto, o que é garantido pelo planejamento prévio à escrita, ou seja, pela elaboração de um projeto de texto.
4- Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo será composto por um ou mais períodos também articulados. Cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores.
5- Respeito aos direitos humanos
Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos. Propor uma intervenção para o problema apresentado pelo tema significa sugerir uma iniciativa que busque, mesmo que minimamente, enfrentá-lo. A elaboração de uma proposta de intervenção na prova de redação do Enem representa uma ocasião para que o candidato demonstre o preparo para o exercício da cidadania, para atuar na realidade em consonância com os direitos humanos.
Estude e boa sorte

Competência 1: 120
Escreve as palavras corretamente, mas erra em algumas construções de períodos (sintaxe).
Competência 2: 160
Apresenta uma argumentação relacionada ao tema, mas um pouco previsível. Tem um domínio bom do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3: 160
Apresenta ideias relacionadas ao tema, mas pode melhorar na organização.
Competência 4: 120
Há falhas na articulação do texto. Como exemplo, o terceiro parágrafo, que precisa ficar conectado, não somente na lógica, mas também com a coesão.
Competência 5: 160
A proposta está relacionada ao tema e contém clareza.

Nota total: 720

Vai lá no meu perfil e corrige minhas redações, por favor.