As notas são pouco importantes no atual momento de estudo, mas quero fazer algumas anotações sobre a correção do Antonio, que acerta muito, mas pesa exageradamente na pontuação.

C1: Sua redação contém “poucos” erros, não são erros que atrapalham a leitura, a compreensão e, portanto, só descontariam 40 pontos de ti. Lá no final apontarei todos os erros.

C2: Aqui ele acerta, e eu devo chamá-lo a atenção para esse foco em dados: quando os dados são baseados no texto de apoio, você recebe 120, mesmo que demonstre produtividade com eles. Há várias formas de se argumentar no Enem, e cabe a você treinar simulando as condições da prova. Será que vale mesmo a pena apostar nos dados? Ano passado levaram os alunos a tangenciar o tema, você não vai conseguir memorizar dados que encaixem perfeitamente no tema aleatório do Enem. Veja em outras redações aqui como é possível argumentar sem fazer de dados. Se precisar e quiser essa ajuda, estou à disposição.

C3: 80 é a nota de alguém que está completamente perdido na organização, e não é o que se vê no seu texto. Ele demonstra um planejamento, uma coerência, apesar do desenvolvimento limitado. Um professor de bom humor conseguiria dar 160 aqui, mas nunca abaixo do nível 120.

C4: Há recursos coesivos no seu texto o suficiente para que você receba 160 na competência 4. Talvez ele não saiba exatamente o que significam os “recursos coesivos”, que são bem mais amplos do que se pode imaginar, anotarei todos que encontrei:

“mas sim”, “sobretudo”, “além de”, “quadro atual”, “e”, “logo”; “segundo”, “alcançando”, “em paralelo a isso”, “também”, “onde”; “ademais”, “desde os tempos”, “a citar”, “fazendo com que”, “desestimulando”; “diante disso”, “quadro atual”, “por exemplo”, “ainda que”, “onde”, “em suma”, “assim”, “que”, “seu”

Eu teria que ler e reler o seu texto para conseguir identificar rigorosamente todos. Daí que a nota aqui não é por contas, mas por sensação de “expressivo”, “muito”, “algum”, “pouco” e “nenhum” número de recursos coesivos. A avaliação aqui é um pouco mais complexa, vai julgar também a quantidade de repetições (que devem ser “raras”) e vai condená-lo ao 160 se houver qualquer inadequação, além de cobrar posicionamentos específicos entre parágrafos, o que você cumpre com o “ademais” e o “diante disso”.
Essa aqui é importante para não confundi-lo.

C5: Aqui você vai querer assumir a responsabilidade, matar no peito. É “o Agente deve” + ação (o verbo) + modo (por meio de) + efeito (com a finalidade de) + o detalhamento de alguns desses 4 elementos (que pode ser uma explicação, uma exemplificação, uma justificativa ou uma contextualização).

Então, nada de “talvez possa ser”, nada de separar o sujeito do verbo também. Vou fazer um esforço que o corretor não fará na sua prova para identificar todos os elementos da sua proposta:

Agente: Governo
Ação: Desenhar políticas públicas
Detalhamento da Ação: A exemplo do auxílio emergencial
Detalhamento do Detalhamento da Ação: ainda que custoso
Efeito: Gerar bem-estar na população
Detalhamento do Efeito: porque a população carece disso e está em baixo de desenvolvimento

Ao contrário do que percebeu o Antonio, há detalhamento até demais. É importante lembrar que detalhamento é aquilo ali que eu disse acima, e ele não se mistura com qualquer dos outros quatro elementos.

Apesar disso, não consegui encontrar um modo, o “ainda que custoso” não responde a esse modo, e se você quiser fazer propostas econômicas, precisará ter algum conhecimento sobre os investimentos públicos. Aventure-se, já que é por aí mesmo que a nossa sociedade reduzirá as desigualdades.

Abaixo, os erros de norma culta:

Não nos atendo tanto a números(1) mas(2) sim(3) a contextos, nota-se que o Brasil, sobretudo,(4) nos tempos vigentes, apresenta um quadro bastante estarrecedor. Com níveis de desigualdade e pobreza elevados, aumento desenfreado do desemprego, além de mais(5) outros problemas de natureza sócio-política, o quadro atual não é nada animador. Um contingente de problemáticas está em curso e se perdurando. Logo, algo(6) precisa ser feito.

1 – Faltou vírgula;
2, 3 – Faltaram vírgulas, e pode ser considerado redundante escrever “mas sim”, então eu recomendaria não mais escrever o tal do “sim”;
4 – Essa vírgula aqui muda o sentido do “sobretudo”, deixa ele meio perdido – a que ele se refere?
5 – “Além de” já é “mais”, pra mim é redundante;
6 – Antonio já falou, especifique esse “algo”; algo e coisa são palavras que não cabem numa redação informativa.

Segundo o IBGE, de acordo com os últimos dados publicados, mostrou(1) que a taxa de desemprego se encontra em 14,6%, alcançando um dos maiores patamares da série histórica brasileira. Em paralelo a isso, provenientes aos dados do IBGE(2), o panorama da pobreza também assola o nosso país, onde quase 52 milhões de famílias se enquadram na categoria de extrema pobreza.

1 – Gostaria que fosse fácil explicar isso aqui, mas entenda que ou você escreve “segundo o IBGE, a taxa de desemprego”, ou escreve “segundo o IBGE mostrou, a taxa de desemprego”. Combinado assim? Se quiser maiores explicações, o caminho é a aula de oração subordinada adverbial conformativa e, nesse contexto, perguntinha ao professor;
2 – Dava pra evitar a repetição.

Ademais, quando se fala em perspectiva ou expectativa de emprego, não a encontramos. Desde os tempos precedentes a este, a citar(1) a crise de 2014 até agora, o panorama de empregos no Brasil não é nada promissor, fazendo com que a expectativa por ele torne-se cada vez menor, desestimulando a população a procurar trabalho ou forçando-a se submeter a trabalhos subalternos.

1 – Faltou vírgula, é expressão explicativa, tal qual o “por exemplo”, o “isto é”, etc.

Diante disso, propostas e alternativas devem ser desenhadas e definidas para o quadro atual mudar. O auxílio emergencial, por exemplo, ainda que custoso para o governo, possa(1) ser uma alternativa, onde(2) retirou grande parte das famílias da extrema pobreza. Em suma, políticas públicas devem ser desenhadas e discutidas para assim gerarem um melhor bem-estar a população brasileira, que carece das mesmas e tem seu desenvolvimento econômico cada vez mais baixo.

1 – Comeu o “talvez” – o corretor, então, seria “pode”;
2 – “Onde” é para lugares – auxílio emergencial não é lugar.

Espero não ter trazido nenhuma informação que lhe deixe confuso.
Abraço!

200 na C3 é uma meta que só será conquistada com a devida organização de linhas nos parágrafos. Em se tratando de Desenvolvimento, quando a Introdução promete tratar os argumentos na mesma intensidade, é coerente esperar do texto que ele dê a mesma importância aos dois argumentos. Quando um é maior que o outro, evidencia-se a falta de estratégia num deles, a não ser que você demonstre no 1º parágrafo que privilegiará um em detrimento do outro.

Muitos erros repetidos sobre o “este/esse – isto/isso”. Habitue-se a não escrever com o T, porque se refere ao que vem depois, e o normal é você usar o referido pronome como retomada de uma ideia anterior. O “este/isto” deve ser contraintuitivo.

Um terceiro ponto importante que eu gosto sempre de destacar é quando vejo repertórios bem difíceis de aparecer num treinamento sem consulta, como é o caso da referência ao G1. Se for um texto de apoio, não passa de 120; se for consulta, é o caso de repensar se está treinando nas condições do Enem, com toda a dificuldade que um tema como esse pode causar.

Estruturas à parte, vou às notas ainda nesta madrugada porque adorei as suas referências. Se eu deixar escapar alguma coisa, culpo o horário em que escrevo.

Desde os tempos pretéritos, as sociedades hidráulicas já organizavam-se(1) em torno de importantes rios que garantiam o desenvolvimento das civilizações. Neste(2) sentido, a água configura-se como um elemento preponderante para a sobrevivência humana(3) sendo, portanto, um direito que deve ser assegurado a todos. Contudo, o consumo inconsciente alicerçado pelo mito da abundância(4) deste(5) recurso e, ainda, alguns fatores naturais,(6) contribuem para a formulação do cenário de escassez hídrica. Diante disto(7), tal situação fomenta as migrações inter regionais(8) e pode ser um palco propício para o surgimento de tensões sociais. Assim(9), é necessário distinguir os movimentos migratórios, em decorrência da seca, entre o nordeste e as demais regiões do país.

1 – Pra provar que tô sóbrio já de cara: advérbio antes do verbo atrai próclise. Eu não vi no manual qualquer menção de que erros como esse seriam desprezados da contagem;
2 – Já comentei;
3 – Faltou vírgula;
4 – Trollagem minha, essa frase aqui ficou excelente!
5 – Já comentei;
6 – Epa, epa, epa: sujeito gigante te levando a separá-lo por vírgula do seu verbo, ai ai ai;
7 – Já comentei;
8 – Ué, arrisca: ou é junto ou é com hífen, desse jeito aí tu erra 100% po. Inter-regional;
9 – Fiz questão de trazer para cima porque não vi sentido algum nessa frase como introdução de um parágrafo argumentativo. Não se pode dizer, afinal, que um argumento é uma conclusão necessária da sua opinião

Deste(1) modo, em primeira análise, é válido ressaltar a busca por melhores condições de vida, haja vista a presença de um clima rigoroso que favorece a pobreza e a desnutrição, sendo estas(2) mazelas evidenciadas na obra “Vidas secas” de Graciliano Ramos e no quadro ” Os retirantes” de Cândido Portinari. Contudo, o distanciamento da terra natal implica tanto em(3) problemas emocionais como na perda da identidade cultural devido a(4) tentativa de ambientar-se e evitar as manifestações xenófobas contra si.

1 – Já comentei;
2 – Idem;
3 – Eita errinho bobo, implicar é transitivo direto, a não ser que tenha sentido de bullying ou treta. Agora não erra!
4 – Errar crase é por distração, né?

Já no sudeste, é notória a presença do consumo inconsciente, visto que são gastos 25 litros a mais do que a média nacional, de acordo com o site Globo. Assim, a escassez hídrica adquire espaço na região brasileira de maior contingente populacional e, se for alastrada, pode desencadear o surgimento de conflitos similares aos ocorridos no Oriente médio(1).

1 – Digitação, né? Só pra não ficar sem anotação, tem que ter um errinho no parágrafo.

Neste(1) contexto, faz-se mister que o Ministério do Desenvolvimento Regional, em conjunto com os órgãos distribuidores de água, desenvolva estratégias mais eficazes para a captação e reutilização deste(2) recurso, além de realizar transposições efetivas que levem água ao Sertão Nordestino. Ademais, cabe ao Ministério da Educação promover a conscientização acerca da problemática apresentada, através de campanhas nas redes sociais e na televisão aberta(3) para que os perigos da escassez hídrica deixem de ser realidade para a sociedade brasileira.

1 – Já comentei – com uma obs: “nesse contexto” não passa a ideia de conclusão argumentativa, mas de exposição, o que pode chamar a atenção de um corretor mal amado e seria suficiente pra tirar de você o gabarito mais fácil do Enem, que é o da C4 (não pode errar o sentido de nenhum conectivo). Deixo como alerta para o “não inventa” quanto à escolha dos recursos coesivos.
2 – Já comentei;
3 – Não é um erro, porque opcional, mas acho que até em voz alta a gente faz a pausa da vírgula aqui, mas falar sobre isso beira a implicância. Às notas.

——————————————————– Notas
C1: 160 (“Poucos” erros. A tua sorte é que erros da mesma ordem de grafia são contados apenas uma vez)
C2: 200 (Tem repertório legitimado, pertinente e produtivo até demais). Mentira, nunca é demais.
C3: 160 (Introdução é promessa de abordagem. Se você prometer muita coisa, não conseguirá dar conta de desenvolver tudo em tão pouco espaço de Desenvolvimento, e aí perceba que algumas coisas o leitor não espera ver na Introdução, porque ela é um aquecimento – daí que partir conclusões já no primeiro parágrafo tendem a fazer uma mistura que deixa o texto confuso. Perceba que conectivos de causa e consequência não são esperados aqui, porque são essencialmente argumentativos. O primeiro parágrafo que deixar ideias soltas para você conseguir puxá-las para o local mais adequado. Por exemplo, por questão de progressão textual, espera-se que o seu argumento mais forte seja o do terceiro parágrafo, que é pra manter o leitor interessado do início ao fim. Como organizar o texto de modo a conferir a tal da progressão textual? Definitivamente você precisará remontar essa estrutura para conseguir o tal do texto estratégico. Tenha essa dor de cabeça apenas se quiser notas muito altas. Evoluir de um 900 pra 1000 é uma caminhada e tanto.)
C4: 200 (Eu não sou mal amado)
C5: 160 (presença de 4 dos 5 elementos na proposta mais desenvolvida)
Preste atenção em como uma proposta é avaliada:

Proposta 1
Agente: Ministério do Desenvolvimento Regional, em conjunto com os órgãos distribuidores de água
Ação: desenvolva estratégias mais eficazes para a captação e reutilização deste recurso, além de realizar transposições efetivas que levem água ao Sertão Nordestino.
Efeito: para que os perigos da escassez hídrica deixem de ser realidade para a sociedade brasileira.

Proposta 2
Agente: Ministério da Educação
Ação: promover a conscientização acerca da problemática apresentada
Meio: através de campanhas nas redes sociais e na televisão aberta
Efeito: para que os perigos da escassez hídrica deixem de ser realidade para a sociedade brasileira.

Aula de proposta rapidinha: você só precisa de uma proposta, não perca linha fazendo uma proposta que não conseguirá desenvolver. Quem fala para você citar duas propostas não confia no seu bom senso ou na sua capacidade de organizar a proposta de modo a ser coerente com os dois argumentos que trouxe.

Trazer dois agentes não significa trazer detalhamento. Detalhamento é: uma explicação, justificativa, contextualização ou exemplificação de algum dos outros 4 elementos cobrados na proposta.
Então, já que citou o Ministério da Educação, detalhe-o, justificando a sua escolha; propôs um meio de redes sociais, exemplifique com algo coerente.

Enfim, não pode perder ponto aqui. A dificuldade da proposta é torná-la coerente com o seu texto, e não cumpri-la em seus requisitos integralmente.
Por hoje era só isso.