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Danos psicológicos causados pelo uso das redes sociais no Brasil
Josenildo da Silva Barbosa
INTRODUÇÃO: ▪︎Durante a Guerra Fria os Estados Unidos criaram a internet com objetivos estritamente militares. Entretanto, em 1995 a primeira rede social surgiu, chamada de “classmates” na qual tinha como objetivo conectar pessoas, em especial estudantes, se popularizou nos Estados Unidos e Canadá.Leia mais
INTRODUÇÃO:
▪︎Durante a Guerra Fria os Estados Unidos criaram a internet com objetivos estritamente militares. Entretanto, em 1995 a primeira rede social surgiu, chamada de “classmates” na qual tinha como objetivo conectar pessoas, em especial estudantes, se popularizou nos Estados Unidos e Canadá. Paralelo a isso, novos aplicativos foram sendo criados e aprimorados, e dessa vez com ampla dimensão, buscando sempre facilitar a comunicação entre os indivíduos. Ademais, é preocupante pois até mesmo no cenário brasileiro as redes sociais passaram a ser vistas como forma de “fuga” do mundo real, contudo, infelizmente o seu uso exorbitante desencadeou diversas consequências, como a nomofobia e depressão.
OBS:
▪︎Erro de concordância em (os Estados Unidos “criaram”) Estados Unidos é só um país, então o correto é (criou).
▪︎Erro de concordância em (objetivos) tem que concordar com (criou) então o correto é (objetivo).
▪︎Erro de concordância em (militares) tem que concordar com (criou e objetivo).
▪︎Ausência de vírgula depois de (em 1995).
▪︎Coloque um ( e ) depois de (estidantes).
▪︎Ausência de vírgula depois de (preocupante) SEMPRE antes de pois usa-se vírgula.
▪︎Ausência de vírgula depois de (infelizmente) evite sentimentalismo na redação (infelizmente, lamentavelmente).
DESENVOLVIMENTO 1:
▪︎Em primeiro plano, é relevante citar o filme “Sierra Burgess é uma loser” no qual narra uma história de uma jovem fora dos padrões que mediante trocas de mensagens se apaixona por um menino, mas a Sierra se passava por outra pessoa na internet, desse modo enganando o indivíduo. Logo, é notório que nas redes sociais os cidadãos podem optar por qualquer identidade, muitos jovens que se sentem deslocados do mundo real ou sofrem com baixa autoestima migram para a internet buscando ser alguém diferente ou encontrar pessoas que o entendam, infelizmente muitos acabam se excluindo da realidade.
OBS:
▪︎(Em primeiro plano) não é mais um elemento coesivo, substitua por (Convém ressaltar, a princípio,… Deve-se pontuar, de início,… ou De início,…)
▪︎Eivite trazer o repertório no início do parágrafo, pois no início é o tópico frasal, uma frase que vai resumir o que será discutido naquele parágrafo. E faz parte da estrutura dos desenvolvimentos.
▪︎Ausência de vírgula depois de (desse modo) SEMPRE após um conectivo usa-se vírgula.
▪︎Repetição da palavra (infelizmente) e evite sentimentalismo.
DESENVOLVIMENTO 2:
▪︎Em segundo plano, é fundamental mencionar o epicurismo no qual aponta que o principal motivo para a pessoa não encontrar a Eudaimonia – felicidade – são os excessos. Logo, é pertinente explicar que o uso excessivo e indiscriminado das redes sociais pode ocasionar o transtorno psicológico chamado nomofobia que significa medo irracional de ficar sem o celular ou aparelhos eletrônicos. Dessa forma, é fundamental esclarecer que esse transtorno não está relacionado à quantidade de horas que os indivíduos passam no celular, mas sim a forma como o mesmo utiliza o aparelho, isto é, se a pessoa fica preocupada com quantidade de curtidas suas publicações alcançam, se deixa de aproveitar momentos para postar fotos. Nesse sentido, é evidente que a nomofobia provoca a ansiedade e em piores situações a depressão.
OBS:
▪︎(Em segundo plano) também não é mais um elemento coesivo, substitua por (É imprescindível discutir, ainda,… Deve-se pontuar, ainda,… ou É relevante abordar, ainda,…)
▪︎Repetição da conjunção (logo).
▪︎Ausência de vírgula depois de (nomofobia).
▪︎Substitua (mesmo) pois não retoma a nada, substitua por (este).
CONCLUSÃO:
▪︎ Portanto, é válido explicar que para solucionar a nomofobia é necessário que o indivíduo esteja disposto a mudanças de hábitos e para isso, é essencial que o Governo implemente medidas de ajuda, por meio da disponibilização de psicólogos para jovens que não tenham condições financeiras, além disso, é fundamental a organização de palestras a fim de ensinar para os indivíduos quais mudanças de hábitos são necessárias, como também esclarecer como funciona a nomofobia e como evita-la. Ademais, é importante que a mídia -instagram, facebook, twitter- providencie anúncios autoexplicativos sobre as consequências do uso excessivo das redes sociais a fim de alertar os jovens e evitar complicações futuras.
OBS:
▪︎Ausência de vírgula depois de (hábitos e).
▪︎Coloque um ponto final depois de (financeiras).
▪︎Ausência de vírgula depois de (palestras).
▪︎Ausência de vírgula depois de (redes sociais).
▪︎Repetição de (a fim).
▪︎Traga só uma solução para o problema e detalhe bem, você trouxe 3 e não detalhou o suficiente.
NOTA:
See less▪︎C1: 140
▪︎C2: 160
▪︎C3: 160
▪︎C4: 160
▪︎C5: 160
▪︎TOTAL: 780
Danos psicológicos causados pelo uso das redes sociais no Brasil
Mr.Crozma
I - 437 palavras. II - Introdução histórica. III - Escrever para um leigo. IV - Incoerência argumentativa. V - Proposta incompleta. VI - Problemas com pontuação. I - Muitas palavras. Isso não é um problema em si, mas quem quer fazer uma boa prova deve considerar o todo, e o todo da prova pede que nãLeia mais
I – 437 palavras. II – Introdução histórica. III – Escrever para um leigo. IV – Incoerência argumentativa. V – Proposta incompleta. VI – Problemas com pontuação.
I – Muitas palavras. Isso não é um problema em si, mas quem quer fazer uma boa prova deve considerar o todo, e o todo da prova pede que não se gaste toda a energia na redação, para que sobre tempo e disposição para fazer as questões. Se uma redação consegue nota mil com 330 palavras, penso que nos treinos você deve buscar esse objetivo minimalista, porque as redações com 500 palavras são feitas por quem só quer o mil na redação para aparecer no G1, muitas vezes dispensando o bom rendimento nas questões – esse não pode ser o seu parâmetro.
II – Toda demonstração de conhecimento pode parecer encheção de linguiça, e a introdução histórica tem esse propósito de apresentar um repertório sociocultural logo de cara. Eu prefiro recomendar uma introdução clássica, citando todos os elementos da frase-tema logo na primeira frase, para não acontecer o suspense que aparentemente você gosta de dar – o Enem é chato, não gosta de suspenses: seu corretor quer previsibilidade e você deve ser pragmática. Se o Enem cobra UM único repertório e espera que ele seja utilizado no desenvolvimento, deixe o repertório para o desenvolvimento e já adiante ao corretor que você entendeu qual era o tema que ele esperava corrigir. O Enem não tem uma escrita prazerosa. Triste, eu sei.
III – O leigo não pode temer conhecer palavras novas. Se você conseguir explicar um conceito filosófico a um leigo, certamente a universidade gostará de te receber. A questão não é não usar os conceitos filosóficos, mas dar uma garantia ao corretor de que você sabe do que está falando, e é muito legal ler alguém ousando um conceito diferente, então não pense que vai pesar negativamente para o corretor que você demonstre o seu conhecimento sobre uma matéria tão importante para a compreensão dos problemas do nosso mundo. A meu ver, o problema do terceiro parágrafo está na aparente contradição: você me traz a autoridade dizendo que são os excessos o problema e, logo em seguida, diz que o problema não está no excesso de horas gastas, mas na forma como essas horas são gastas, sem estabelecer a relação de contradição por meio de conjunções adversativas, o que pode ter causado uma confusão interpretativa ali.
IV – Não há incoerência entre os seus argumentos, e eu consigo enxergar a progressão que você queria passar, primeiro falando de uma irrealidade, que em si não é nociva; para depois falar de doenças, essas, sim, o maior problema do tema; e aqui cabe pontuar que essa progressão é bem respondida na proposta, já que você dá mais atenção a solucionar o terceiro parágrafo, mas a forma como os seus argumentos estão sendo apresentados poderia ser melhor construída se você usasse tópicos frasais antes de apresentar o repertório.
Tópico frasal é a sua forma de pensar, é o resumo do seu argumento, é o argumento propriamente dito. Repertório é a argumentação, ou seja, a estratégia argumentativa. O exemplo é estratégia, a utilização de conceito interdisciplinar é estratégia, e são ótimas estratégias, mas facilite ao corretor perceber essa progressão textual com os tópicos frasais, ainda que fiquem muito parecidos com o seu desfecho de introdução, porque, com o tópico frasal, você consegue demonstrar a relação entre os dois parágrafos de desenvolvimento para além de um simples “em segundo plano”, já que ali a relação não é de igualdade, mas de escala, e é importante demonstrar ao corretor a sua estratégia argumentativa.
V – Estou de má vontade com a sua proposta – ou melhor, as propostas. Você não tem tanto espaço assim na proposta para encaixar 3 agentes, 3 ações, 5 efeitos… Enfim, vai faltar alguma coisa, sendo certo que cada elemento da proposta conta como 1 só. Se trouxer 3 agentes, 3 ou 1 valerão a mesma coisa: 40 pontos. Então reorganize isso com o objetivo de ser curta, coerente com a sua progressão textual e cumprindo os 5 elementos – um de cada. Vou dividir a sua proposta.
Mera declaração, aparentemente sem efeito propositivo: “para solucionar a nomofobia é necessário que o indivíduo esteja disposto a mudanças de hábitos”
Agente da Proposta 1: o Governo
Ação 1: implemente medidas de ajuda
Detalhamento 1 da ação 1: disponibilização de psicólogos para jovens que não tenham condições financeiras
Detalhamento 2 da ação 1: é fundamental a organização de palestras
Efeito 1 da ação 1: a fim de ensinar para os indivíduos quais mudanças de hábitos são necessárias
Efeito 2 da ação 1: esclarecer como funciona a nomofobia e como evitá-la
Agente da Proposta 2: a mídia
Detalhamento do Agente da Proposta 2: instagram, facebook, twitter
Ação 2: providencie anúncios autoexplicativos sobre as consequências do uso excessivo das redes sociais
Efeito 1 da ação 2: a fim de alertar os jovens
Efeito 2 da ação 2: evitar complicações futuras
Como corretor, vou pegar a proposta mais completa e caçar os elementos. Nos dois faltou um meio. Esse “por meio de” não está apresentando um meio, mas uma especificação. E aí eu vou querer saber como serão essas palestras, ou como será feita a disponibilização de psicólogos, ou por onde se darão os anúncios autoexplicativos (dentro da plataforma, fora dela, com uso de algoritmos… Ai, por que a plataforma iria ser contra o vício em suas próprias plataformas? Nem faz sentido isso); a segunda proposta parece te trazer um belo de um problema de coerência, até porque você não falou de responsabilização das plataformas em nenhum momento do texto, algo do tipo “vício induzido”…
Enfim, você parece ter sido orientada por alguém que falou que você devia colocar duas propostas. Recomendar duas propostas tem dois objetivos: o primeiro é garantir que o aluno não fale uma única proposta imprestável; o segundo é garantir que a proposta dele esteja coerente com algo que ele desenvolveu no texto. Não acho que os ótimos alunos precisem de duas propostas para construir a coerência com um mínimo de bom senso. Seja como for, pense primeiro em cumprir os 5 elementos da sua melhor proposta. Depois você inventa o desencargo de consciência com 30 agentes, 500 efeitos… Mais de 200 na C5 não vai conseguir, isso eu garanto!! Se quiser contra-argumentar, sou todo ouvidos.
VI – Me surpreende que só tenha perdido 40 pontos na C1 do Enem. Corretor carrasco deveria ser carrasco por inteiro, né? Enfim, seus problemas de pontuação precisam ser remediados para ontem. Vou apontar todos os erros de norma culta. Alguém com a tua produção textual não pode se contentar com menos de 200 na C1. E menos de 200 significa, no máximo, dois da maioria dos erros – alguns apontamentos são apenas sugestões – que aponto a seguir:
Durante a Guerra Fria(1) os Estados Unidos criaram a internet com objetivos estritamente militares. Entretanto, em 1995 a primeira rede social surgiu, chamada de “classmates”(2) na(3) qual tinha como objetivo conectar pessoas, em especial estudantes,(4) se popularizou(5) nos Estados Unidos e (6) Canadá. Paralelo a isso, novos aplicativos foram sendo criados e aprimorados, e(7) dessa vez(8) com ampla dimensão, buscando sempre facilitar a comunicação(9) entre os indivíduos. Ademais(10), (11)é preocupante(12) pois(13) até mesmo no cenário brasileiro(14) as redes sociais passaram a ser vistas como(15) forma de “fuga” do mundo real,(16) contudo, infelizmente o seu uso exorbitante desencadeou diversas consequências, como a nomofobia e depressão.
1 – Faltou a vírgula no adjunto adverbial de tempo que tem 3 ou mais palavras deslocado para o início da frase – não pode errar essa vírgula boba;
2 – Faltou a vírgula para isolar a oração subordinada adjetiva explicativa, e aqui eu só posso recomendar que estude as orações subordinadas adjetivas para saber quando usar a vírgula ou não;
3 – A qual. O verbo “tinha” está conjugando o sujeito que o “qual” está substituindo, e o sujeito nunca é preposicionado, então nunca será, por exemplo: “Na classmates tinha como objetivo…” – cadê o sujeito do “tinha”? Se ele for indefinido, você deve colocar a partícula “se”: “Na classmates, tinha-se como objetivo…”;
4 – Também não existiria o “Na classmates se popularizou nos Estados Unidos”;
5 – Popularizou-se – após a vírgula, ênclise;
6 – Faltou paralelismo: nos Estados Unidos e NO Canadá;
7 e 8 – Destaque entre vírgulas expressões como essa que venham no meio da frase, sempre que tragam uma explicação, um detalhamento;
9 – Dimensão, comunicação… Cuidado com o Eco, ele não é bem-vindo numa dissertação;
10 – Muito cuidado com o uso dos conectivos. Se você apresentar um conectivo com o sentido que não estabelece a correta relação entre as frases, você limita a sua nota na C4 a 160 pontos. Aqui não é adição, mas adversidade: “APESAR de ter sido criada para facilitar a comunicação, a internet ganhou contornos preocupantes…”, percebe? Não era “ademais”;
11 – O que que é preocupante? A frase deve fazer sentido por si só. Destaque a frase do resto do parágrafo e você fará a mesma pergunta que eu fiz;
12 – Faltou vírgula antes da conjunção explicativa;
13 e 14 – Essa expressão “até mesmo no cenário brasileiro” exerce função de adjunto adverbial com 3 ou mais palavras que precisa ser destacada entre vírgulas quando não vem no fim da frase e, por conseguinte, está deslocada;
15 – Sempre que couber colocar um artigo, coloque-o;
16 – Essa pausa aqui é de ponto final ou ponto-e-vírgula. O corretor pode deixar passar, mas percebe que o “contudo” fica solto, podendo fazer referência tanto à frase anterior quanto à frase posterior? Ponha o ponto-e-vírgula para demarcá-lo como referência à frase posterior.
Em primeiro plano, é relevante citar o filme “Sierra Burgess é uma loser”(1) no(2) qual narra uma história de uma jovem fora dos padrões que mediante trocas de mensagens se apaixona por um menino, mas a Sierra se passava por outra pessoa na internet, desse modo enganando o indivíduo. Logo, é notório que (3)nas redes sociais(4) os cidadãos podem optar por qualquer identidade,(5) muitos jovens que se sentem deslocados do mundo real ou sofrem com baixa autoestima migram para a internet buscando ser alguém diferente ou encontrar pessoas que o(6) entendam,(7) infelizmente muitos acabam se excluindo da realidade.
1 e 2 – Mesmo problema de “2” e “3” no primeiro parágrafo;
3 e 4 – Adjunto adverbial com 3 palavras deslocado para o meio da frase pede vírgula na frente e atrás;
5 – Aqui ou faltou um conjunção “e”, ou era pausa de ponto final/ponto-e-vírgula;
6 – Os. Referência a “jovens”, no plural;
7 – Outro de pausa frouxa, como no “5” deste parágrafo.
Em segundo plano, é fundamental mencionar o epicurismo(1) no(2) qual aponta que o principal motivo para a pessoa não encontrar a Eudaimonia – felicidade – são os excessos. Logo, é pertinente explicar que o uso excessivo e indiscriminado das redes sociais pode ocasionar o transtorno psicológico chamado nomofobia(3) que significa medo irracional(4) de ficar sem o celular ou(5) aparelhos eletrônicos. Dessa forma(6), é fundamental esclarecer que esse transtorno não está relacionado à quantidade de horas que os indivíduos passam(7) no celular, mas sim(8) a forma como o mesmo(9) utiliza o aparelho, isto é, se a pessoa fica(10) preocupada com quantidade de curtidas(11) suas publicações alcançam,(12) se deixa de aproveitar momentos para postar fotos. Nesse sentido, é evidente que a nomofobia provoca a ansiedade e(13) em piores situações(14) a depressão.
1 e 2 – Eu espero ter explicado bem essa questão aqui…;
3 – Mesmo caso de vírgula que cabia na oração subordinada adjetiva explicativa;
4 – Pleonasmo. Todo medo é irracional;
5 – Faltou paralelismo: sem o celular e sem os aparelhos eletrônicos; não dê brecha a esse tipo de desconto;
6 – Aqui está o conectivo inerte que causa alguma confusão: pra mim era um “entretanto” aqui;
7 – O corretor pode ver oralidade na expressão “passar horas”, em vez de “gastam tempo” – não se veria, nem sei se existe uma lista de oralidades proibidas pelo Enem;
8 – Evite o “mas sim”, que é pleonástico – se quiser dar ênfase ao sim, destaque-o entre vírgulas: “mas, sim,…”;
9 – “Mesmo” não deve ser usado como pronome relativo – o Enem diz que releva, assim como diz que releva o erro do “onde”, quando não se refere a lugar; do “através”, quando usado no sentido de “por meio de”; da confusão entre isso/isto e outras variações desse tipo…; mas, ainda assim, é um erro, e um erro que um corretor que não prestou atenção no manual pode ignorar. Só arrisque em casos extremos, mas nunca se habitue ao erro tolerado pelo Enem;
10 – O “fica” é oralidade sim, não pega esse erro quem não quer;
11 – Comer palavra é erro grave pro Enem;
12 – Cabia um “e” ou um “ou” aqui;
13 e 14 – Expressão explicativa pedindo vírgula.
Portanto, é válido explicar que para solucionar a nomofobia é necessário que o indivíduo esteja disposto a mudanças de hábitos e(1) para isso, é essencial que o Governo implemente medidas de ajuda, por meio da disponibilização de psicólogos para jovens que não tenham condições financeiras,(2) além disso, é fundamental a organização de palestras(3) a fim de ensinar para os indivíduos quais mudanças de hábitos são necessárias, como também esclarecer como(4) funciona a nomofobia e como(5) evita-la(6). Ademais, é importante que a mídia – instagram(7), facebook(8), twitter(9) – providencie anúncios autoexplicativos sobre as consequências do uso excessivo das redes sociais(10) a fim(11) de alertar os jovens e evitar complicações futuras.
1 – Faltou a vírgula para destacar o “para isso” na frente e atrás;
2 – Pausa de ponto final;
3 – Recomendo que use a vírgula para separar os elementos, já que é opcional e ajuda o corretor;
4 e 5 – Repetição evitável do “como”;
6 – EvitÁ-la;
7, 8 e 9 – Redes sociais sempre em letra maiúscula;
10 – Mesma recomendação do “3” deste parágrafo;
11 – Repetição evitável do “a fim de”.
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See lessTô muito triste com o que aconteceu. Se você ainda confia em mim, receba como presente o meu apoio ao teu ano de estudos.
Desafios da Educação a distância no Brasil
Thamirysbds
Oi dnv :) INTRO ------------------- -> nem vou falar da primeira pessoa, acho que já deixei bem claro na outra correção kk -> não tem muito o que corrigir nessa introdução, você atendeu bem: trouxe citação, tese + tema e problemáticas. Na verdade, só pra dizer que faltou alguma coisa, você nãoLeia mais
Oi dnv :)
INTRO ——————-
-> nem vou falar da primeira pessoa, acho que já deixei bem claro na outra correção kk
-> não tem muito o que corrigir nessa introdução, você atendeu bem: trouxe citação, tese + tema e problemáticas. Na verdade, só pra dizer que faltou alguma coisa, você não puxou a temática pra atualidade. E, se me permite uma dica, deixe essas citações que envolvem dados para os seus desenvolvimentos. Na introdução diga algo mais “”leve””, um livro, uma música, um filósofo, uma analogia…. Algo que chame mais a atenção, deixe as citações “pesadas” ou “sérias” para os desenvolvimentos :)
D1 ——————-
-> rapaz, evite esse conectivo inicial
-> que Enem? o de 2020? 2019? 2018? …? (traga especificação para confirmar)
-> “onde a aula online” o “onde” é adverbio de lugar ou pronome relativo, porém, apesar de estar atuando como pronome, ambos os casos devem ser utilizados quando você estiver se referindo a local físico. Se tem dúvidas em usar o “onde” como pronome, basta trocar por “cujo, no qual, o qual, em que, que…” dá no mesmo :)
-> Victor, assim….acho que você foi bem precipitado em “acusar” o ensino a distância como a causa das poucas redações nota 1000 (sua citação). Pois é preciso ver além disso, já que você também citou a “pandemia”. Nem todo mundo tem acesso fácil a internet, assim como nem todo mundo tinha “cabeça” para estudar em meio a tudo que aconteceu por conta da pandemia. Então, sua contextualização ficou um pouco “fora da realidade”. Você poderia ter mencionado a dificuldade do acesso à internet ou mesmo focado no caso da pandemia e as dificuldades “psicológicas” vivenciadas (já que seu D2 foi sobre internet). Ademais, na conclusão não pode ter adendos, você nem tinha falado na pandemia antes…
-> ontem mesmo eu reclamei para uma “aluna” minha que estou auxiliando em redação, pois ela, assim como você, gosta muito de usar conectivos de conclusão ao longo do parágrafo. Se você só vai concluir na tese de fechamento, então deixe os conectivos conclusivos pro final do parágrafo, quanto mais diversificado seu texto ficar, de conectivos, melhor será a nota na sua C4.
D2 ——————-
-> “notório” e “nota-se” é a mesma coisa, não precisava da repetição
-> “com o número excessivo de pessoas abandonando a educação por conta da internet” de onde você tirou essa informação? Se não apontar a fonte, não tem validez. Outra coisa, isso é uma espécie de generalização, não faça isso, até porque esse não é o principal motivo do “abandono”, pois, como eu ja disse, nem todos têm acesso e os que tem não deixam de acessar a aula por conta de problemas de conexão.
-> busque responder aquelas questões argumentativas que eu listei na outra correção, elas te servirão de orientação para melhorar, ainda mais, sua problematização
CONCLUSÃO ——————-
-> acho que esqueci de corrigir isso na outra redação:
“cabe ao ministério da educação junto com as mídias televisivas” toda vez que você colocar um 2° agente para trabalhar em parceria/paralelo com o 1°, este deverá vir isolado entre vírgulas. Ademais, o verbo para indicar a ação, deverá vir no singular, pois se remete apenas ao 1° agente. Ah, e coloque em maiusculo. Então, ficaria assim:
“cabe ao Ministério da Educação, junto com as mídias televisivas, por intermédio de campanhas publicitárias, desenvolver projetos”
-> faça retomadas e detalhe sua ação ou meio/modo e, novamente, seja criativo na proposta de intervenção.
C1: 160 (1° pessoa e uso do “onde”. Queria muito ver quais foram esses erros de crase que a Sandrielly disse, porque eu não vi nenhum hahahah. Você soube usar “àqueles”, pra mim isso já foi suficiente pra perceber seu domínio na crase)
See lessC2: 160 (traga repertórios especificados e saiba fazer uma correta contextualização, sem generalização ou senso comum)
C3: 140 (problematize mais e mostre seu posicionamento)
C4: 120 (coesão com citações e conectivos)
C5: 160 (seja criativo e detalhe sua proposta)
= 740 [representativa]
O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira
Thamirysbds
Eae, Victor :) Sua redação está muito boa, mas ela está toda em 1° pessoa, isso não pode acontecer no ENEM (se este for seu objetivo). Além disso, suas teses de fechamento dos parágrafos de desenvolvimento estão bem pequenas, aproveite todo o espaço que você tem para sua argumentação. INTRO -> usLeia mais
Eae, Victor :)
Sua redação está muito boa, mas ela está toda em 1° pessoa, isso não pode acontecer no ENEM (se este for seu objetivo). Além disso, suas teses de fechamento dos parágrafos de desenvolvimento estão bem pequenas, aproveite todo o espaço que você tem para sua argumentação.
INTRO
-> uso de 1° pessoa (nós): “frearmos”, “podemos”
-> erro de concordância: “estigma relacionados”; relacionado, pois concorda com o singular de “estigma”
-> erro de transitividade: “corroboram [para] que”; o verbo “corroborar”, é um VTD, ou seja, não admite preposição. Como vc mesmo explicou naquelas suas dicas, tem sinônimo de “confirmar”, se vc troca-los, verá que não tem necessidade de preposição:
-quem. confirma. confirma. alguma. coisa
Então:
-quem. corrobora. corrobora. alguma. coisa
-> “pode-se citar dois aspectos que corroboram essa problemática”
D1
-> “em primeiro plano/lugar/instância” não é uma expressão considerada de coesão pelo INEP. Assim, não é errado utilizar, mas aconselho que evite, pois toda a sua redação deve ter 10 conectivos no mínimo
-> 1° pessoa: “podemos”, “devemos”
-> como já falei, sua tese de fechamento está bem pequena e, se me permite, superficial. Não preencha as linhas dizendo que devemos buscar soluções para o problema, pois sabemos que isso você fará na conclusão. Perceba que você fez isso nos dois parágrafos. Isso não pode acontecer, aproveite essas linhas para problematizar mais acerca da temática, ainda mais com uma citação dessas.
-> explicando a citação: está errada ? Não. É coerente? Sim. O único problema é que citar essa frase de Hobbes é muito clichê, acho que só perde pra Caverna de Platão ou então pro Contrato Social, também de Hobbes. Eu só aconselho essas citações se o autor souber fazer uma excelente argumentação.
-> então, se não quiser investir no repertório, invista na argumentação. Use essas perguntas como orientação:
-Qual a causa do problema?
-Quais efeitos o problema gera?
-Que parcela da sociedade é atingida?
-O problema tem particularidades? Por que?
-Onde o problema acontece?
D2
-> 1° pessoa: “entendermos”, “podemos”, “percebemos”, “nos”, “devemos”
-> o conectivo “por conseguinte” não ficou muito cabível, visto que você não disse a consequência de nada, apenas fez referência o termo antecedente
-> concordando com as meninas, a citação não ficou coerente, pois você não disse que o Naruto sofria de algum problema mental, a temática em questão.
-> “acabam indo a óbito” acredito que você estava fazendo um direcionamento ao suicídio, o que deveria ter sido mencionado no tópico frasal.
-> sobre a tese de fechamento, o mesmo comentario
CONCLUSÃO
-> 1° pessoa: “devemos”, “poderemos”
Para cada elemento não mencionado, você perde 40 pontos:
-> agente: Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) e Governo
-> ação: desenvolverem projetos estatais
-> meio/modo: por meio de campanhas publicitarias
-> finalidade: com objetivo de resolver por vez essa problemática
-> detalhamento: ?
-> Olha, Victor, faltou de fato apenas o detalhamento. Mas irei tirar 20 pontos pela ação e finalidade, pois estão genéricas. Que tipos de projetos? Esses projetos vão fazer o que? E a finalidade “para acabar com o problema” não é um objetivo específico, você precisa dizer os efeitos da sua ação especificamente. Desmistifique essa ideia de colocar qualquer coisa na conclusão, respondendo os 5 elementos para fechar a competência 5. Realmente você vai fechar (ou não, pois cobra criatividade), mas vai perder na competência 2, que avalia o senso comum. Não caia nessa, não vale a pena, como diz aquele ditado: “descobrir um santo para cobrir outro”.
-> Outra coisa, tente sempre fazer uma retomada a algo que você trouxe no texto, poderia ser a Hobbes, Naruto ou a algo que fizesse (mas que esteja no texto, nada de novos “adendos”)
C1: 160 (sua gramática é ótima, mas trouxe o texto todo em 1° pessoa)
See lessC2: 160 (senso comum e a citação de Naruto não ficou muito coerente)
C3: 140 (argumente mais nas teses de fechamento e mostre seu posicionamento nas afirmações)
C4: 140 (alguns desvios de conectivos e coesão)
C5: 120 (faça o detalhamento e jamais traga ações e finalidades ditas de modo geral, seja criativo e inovador, a banca cobra isso)
= 720 [representativa]
Violência sexual contra crianças e adolescentes na sociedade brasileira
Josenildo da Silva Barbosa
INTRODUÇÃO: ▪︎De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral. Contudo, nos últimos anos e principalmente durante o período de isolamento social, os casos de violênciaLeia mais
INTRODUÇÃO:
▪︎De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral. Contudo, nos últimos anos e principalmente durante o período de isolamento social, os casos de violência sexual aumentaram. Tal problemática ocorre pela falta de educação sexual nas escolas e pela ineficiência do governo.
OBS:
▪︎Ausência de vírgulas em (e, principalmente, ).
▪︎Essa parte de (isolamento social) ficou solto, pois você tem que dizer que esse (isolamento social) está acontecendo no cenário atual.
DESENVOLVIMENTO 1:
▪︎Em primeiro plano, é lícito postular que as escolas têm grande importância para atuar no assunto, já que são responsáveis pela formação do pensamento do indivíduo. A educação sexual para crianças serve para ensiná-las sobre seus corpos e que ninguém pode tocá-los. Sob essa análise, concluí-se a importância de que esse assunto seja abordado nas escolas. Contudo, segundo à pesquisadora Mary Neide Figueiró, menos de 20% das instituições de ensino tratam sobre essa temática.
OBS:
▪︎(em primeiro plano) não é mais considerado um elemento coesivo, substitua com (Deve-se pontuar, de início,… ou Convém ressaltar, a princípio,… ou De início,…)
▪︎Poderia ter usado um conectivo para ligar o tópico frasal com o segundo período. (Nesse sentido, Nesse viés, Nesse parâmetro, Seguindo tal raciocínio, Seguindo tal lógica).
▪︎Poderia ter argumentado um pouco mais.
▪︎Faltou o encerramento do parágrafo. Este vai ser uma reafirmação do que você argumentou.
▪︎Equívoco de crase em (segundo à pesquisadora).
DESENVOLVIMENTO 2:
▪︎Ademais, a ineficiência do governo contribui deveras para o tema. É papel do governo cumprir efetivamente as leis, entretanto, as autoridades não cumprem seu dever, uma vez que os organismos federais, possuem um papel passivo e ignoram as ações que poderiam, potencialmente, fomentar políticas públicas para reverter esse quadro nefasto.
OBS:
▪︎Essa parte (para o tema) quebrou a coesão do texto, substitua por (para o problema).
▪︎Poderia ter colocado um conectivo para ligar o tópico frasal com o segundo período.
▪︎Argumentou muito pouco.
▪︎Faltou o encerramento do parágrafo.
CONCLUSÃO:
▪︎Em suma, a violência sexual contra menores é um tema que precisa ser abordado e que carece de soluções. Sendo assim, cabe ao Ministério da Educação promover palestras, em associação às escolas, por meio de materiais didáticos sobre a problemática e a importância da educação sexual nas instituições de ensino, a fim de conscientizar a população. Além disso, cabe ao Governo Federal, prender os agressores e dar apoio efetivo às vítimas, no intuito de cumprir efetivamente a lei. Assim, através disso, espera-se que esse tema, daqui alguns anos, seja apenas uma utopia.
OBS:
▪︎Novamente essa parte (é um tema) afetou a coesão.
▪︎Uso inadequado da palavra (através) uma vez que significa algo que atravessa, sunstitua por (por meio ou por intermédio).
▪︎Novamente (esse tema) afetou a coesão.
▪︎Equívoco de vírgulas depois de (tema e anos).
▪︎Foque em uma solução, não é mais obrigatório fazer duas solucoe
NOTA:
See less▪︎C1: 160
▪︎C2: 160
▪︎C3: 160
▪︎C4: 160
▪︎C5: 160
▪︎TOTAL: 800
Violência urbana no Brasil
Thamirysbds
Oi, Vitória! :) INTRO -> "contraria-a" não deveria estar isolado entre virgulas -> "Educacional" e "Legislativa" não precisam estar com iniciais maiusculas (iniciais maiusculas no meio do texto é avaliado na C1) -> "dá" so se acentua se for o verbo "dar" no presente, como está atuando comoLeia mais
Oi, Vitória! :)
INTRO
-> “contraria-a” não deveria estar isolado entre virgulas
-> “Educacional” e “Legislativa” não precisam estar com iniciais maiusculas (iniciais maiusculas no meio do texto é avaliado na C1)
-> “dá” so se acentua se for o verbo “dar” no presente, como está atuando como preposição, dispensa o acento
D1
-> novamente “Educacional” em maiusculo
-> “Segundo Kant” quem seria Kant? sempre especifique quem são seus autores, por mais famosos que sejam
-> acredito que você poderia ter trabalho mais na questão da argumentação. Você trouxe a educação como um impasse para a solução da violência mas não conectou tais assuntos, você só disse que as escolas não agiam para resolução. Não consegui achar uma contextualização….
-qual a consequência que a não intromissão das escolas traz?
-que parcela da sociedade é atingida?
-por que as escolas não tratam de tais questões?
D2
-> “Legislativo” com inicial maiuscula
-> não construa períodos tão pequenos assim, só encerre suas frases quando o pensamento tiver acabado.
-> evite essas conclusões “Logo, é preciso agir sobre esse desafio.” aproveite o espaço que você tem para argumentar mais ainda, mostre seu posicionamento nas linhas que você tem… é isso que o corretor vai cobrar de você.
CONCLUSÃO
-> “em parceria com o MEC” isolado entre virgulas
-> “desenvolva” pois remete apenas ao Governo
-> trouxe os 5 elementos
C1: 160
See lessC2: 160 (traga citações conexas com sua argumentação e saiba fazer uma contextualização mais aprofundada para dar veracidade as suas ideias)
C3: 140 (seja mais argumentativa. Trabalhe sua problematização a respeito da temática e mostre seu posicionamento. Esqueça extensas citações, o essencial do texto é sua opinião)
C4: 140 (organize melhor seus períodos e seus parágrafos. Invista em conectivos ao longo de todo o texto)
C5: 200
= 800 [representativa]
Tema: A garantia do direito integral à infância. (deixem nota por favorrr)
Josenildo da Silva Barbosa
INTRODUÇÃO: ▪︎O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no seu Art. 3º, dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente, assegurando-lhes todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental e social, em condições de liberdade e de dignidade.Leia mais
INTRODUÇÃO:
▪︎O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no seu Art. 3º, dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente, assegurando-lhes todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental e social, em condições de liberdade e de dignidade. Todavia, é evidente que, no cenário brasileiro, inúmeras crianças e adolescentes têm seus direitos violados quando se constata a violência doméstica que, segundo levantamento divulgado pela Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), matou mais de 193 mil juvenis nos últimos 10 anos. Assim sendo, faz-se mister analisar o uso da agressão como método educacional por parte das famílias brasileiras e esclarecer os efeitos dessa prática na perpetuação da problemática, em busca de soluções eficientes para reverter esse cenário.
OBS:
▪︎Evite trazer dados estatísticos na introdução, pois lugar de dado é nos desenvolvimentos, além disso sua introdução já estava muito boa.
▪︎Você tá engolindo palavras, veja que faltou algo pra ligar (segundo levantamento) fica melhor (segundo o levantamento)
DESENVOLVIMENTO 1:
▪︎ Convém ressaltar, nessas circunstâncias, que o problema advém, em muito, da utilização da violência como forma impor respeito e educar a criança, presente em inúmeros lares brasileiros. Nesse contexto, de acordo com um estudo da Universidade do Texas, as crianças que são educadas por meio da agressão são mais propensas a desenvolver problemas comportamentais no futuro, sobretudo comportamentos violentos. Desse modo, cabe estabelecer que quando uma criança é educada com agressão, ela aprende que, com força física, as pessoas se submetem. Consequentemente, os jovens acabam sendo ensinados a agir com violência e perpetuam tal comportamento durante sua vivência.
OBS:
▪︎Engoliu outra palavra, veja (como forma impor) fica melhor (como forma de impor).
▪︎Substitua (consequentemente) por um conectivo conclusivo (Dessa forma, Dessa maneira).
DESENVOLVIMENTO 2:
▪︎Outrossim, cabe discutir o fato da educação violenta no seio familiar, além de causar danos irreversíveis à saúde física e mental da criança, faz com que o entrave representado pela violência doméstica infanto-juvenil permaneça inerente à sociedade brasileira com sendo um aprendizado passado de geração para geração. Isso por sua vez, é uma espécie de o que Nietzsche chamava (em escala cósmica) de “eterno retorno” uma repetição de atos que nunca termina e dificilmente poderia ser quebrada, voltando assim, sempre ao ponto inicial. Dessa forma, crianças que foram educadas por meio da agressão, quando adultos, tendem a educar seus filhos com a mesma metodologia, mantendo constantes os casos de violência doméstica no Brasil.
OBS:
▪︎Não fez o tópico frasal logo no início do parágrafo, este vai ser uma frase que vai resumir o que será discutido naquele parágrafo.
▪︎Tire esse parênteses, só utilize para colocar siglas. Substitua por vírgulas.
▪︎Erro de concordância em (que nunca termina) o correto (que nunca terminam).
CONCLUSÃO:
▪︎É necessário, portanto, promover ações concretas as quais alterem este quadro. Logo, cabe ao Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA), o órgão responsável por tornar efetivo os direitos, princípios e diretrizes dos jovens, a tarefa de divulgar e popularizar métodos educacionais eficazes pautados no diálogo, assim como explicitar de que maneira esses métodos são mais produtivos, por meio de campanhas publicitárias e palestras com profissionais da área da pedagogia, com o fito de conscientizar a população acerca dos prejuízos decorrentes da violência doméstica e dessa forma, reduzir seu índice de ocorrência. Com essa ação, espera-se que os direitos previstos pelo ECA sejam efetivamente assegurados.
OBS:
▪︎Repetição do conectivo (dessa forma) uma no D2 e outra aqui.
▪︎Ausência de vírgula em (e, dessa forma, ).
NOTA
See less▪︎C1: 160
▪︎C2: 160
▪︎C3: 200
▪︎C4: 160
▪︎C5: 200
▪︎TOTAL: 880
Desmatamento no Brasil ( por favor coloca a nota da redação)
Josenildo da Silva Barbosa
INTRODUÇÃO : ▪︎“No pé que as coisas vão, Jão, doideira. Daqui a pouco não resta madeira nem pros caixão. Era neblina, hoje é poluição. Asfalto quente queima os pés no chão. Carros em profusão, confusão” esse é o trecho da música “passarinho” do Emicida em que faz uma representação sobre o desmatamenLeia mais
INTRODUÇÃO :
▪︎“No pé que as coisas vão, Jão, doideira. Daqui a pouco não resta madeira nem pros caixão. Era neblina, hoje é poluição. Asfalto quente queima os pés no chão. Carros em profusão, confusão” esse é o trecho da música “passarinho” do Emicida em que faz uma representação sobre o desmatamento no Brasil que é pouco visto pelo governo e está reduzindo de forma significativa a cobertura vegetal do território brasileiro. Nesse contexto, indiscutivelmente, nota-se que o desmatamento no Brasil é um problema devido não só ao processo intensivo de urbanização, mas também a atividade agropecuária.
OBS:
▪︎Ausência de vírgula depois de (passarinho).
▪︎Ausência de vírgula depois de (Emicida).
DESENVOLVIMENTO 1:
▪︎Sendo assim, é relevante abordar, primeiramente, que o processo de urbanização favoreceu a realidade vivenciada pelo desmatamento no Brasil, uma vez que com o aumento do processo de industrialização, os habitantes em busca de melhores condições de vida transferiram-se para as cidades. Com isso, segundo o IBGE, atualmente mais de 80% da população no país vivem nas áreas urbanas. E com o aumento de habitantes as cidades crescem espacialmente, fazendo necessário o desflorestamento do território.
OBS:
▪︎Faltou o tópico frasal logo no início do parágrafo, este vai resumir em uma frase o assunto que vai ser abordado naquele parágrafo de desenvolvimento. E é obrigatório, pois faz parte da estrutura dos desenvolvimentos.
▪︎Erro de concordância em (80% da população no país “vivem” nas áreas urbanas) o correto é (80% da população no país “vive” nas áreas urbanas) uma vez que “vive” concorda com “população” que está no singular.
▪︎(crescem espacialmente) o que é “espacialmente” ? Substitua essa palavra.
▪︎Esse seu último período não faz sentido, você diz que “com o aumento de habitantes as cidades crescem, fazendo necessário o desflorestamento do território” é como se você estivesse dizendo que o “desflorestamento” é certo.
▪︎Utilize mais conectivos: Nesse sentido, Nesse parâmetro, Nesse viés, No entanto, Diante dessa perspectiva, Dessa forma, Desse modo, Dessa maneira, Entretanto. Esses conectivos servem para ligar um período ao outro e é avaliado na Competência 4.
▪︎Faltou o encerramento do parágrafo, este vai ser apenas uma reafirmação do seu problema.
DESENVOLVIMENTO 2:
▪︎diante disso, de acordo com o G1, a agropecuária foi responsável por 90% da perda de vegetação natural do Brasil. Sendo assim um grande fator que mais colabora para a derrubada da floresta, pois, para dar lugar ao plantio e a criação de animais é necessário desmatar um espaço significante do território. Logo, é preciso uma intervenção para que essa inaceitável questão seja modificada com o fito de alcançar a isonomia esperada pela sociedade.
OBS:
▪︎O início sempre é com letra maiúscula.
▪︎Não use o repertório logo no início, pois o início é o tópico frasal.
▪︎Repetição da palavra (sendo assim) uma repetição no início do D1 e outra aqui, evite repetições de palavras, pois afeta a competência 4.
▪︎Equívoco de vírgula depois de (pois)
▪︎Esse seu segundo período está um pouco desconectado com o primeiro.
▪︎No último período é o encerramento do parágrafo, você não deve dizer o que fazer, visto que isso é na conclusão.
▪︎Utilize mais conectivos.
▪︎Evite estar trazendo dados estáticos, renove com frases de filósofos, alusões históricas, situações do cotidiano etc.
CONCLUSÃO:
▪︎Portanto, algo precisa ser feito com urgência para amenizar a questão. Logo, o Inpe, por meio de leis e projetos, deve apoiar o uso sustentável da floresta e melhores práticas agropecuárias além de implementar políticas públicas ambientais efetivas e perenes. Nesse sentido, o objetivo de tal ação é acabar com o desmatamento no país. assim, esse problema será gradativamente erradicado, pois, conforme Gabriel O pensador, “Na mudança do presente a gente molda o futuro.”
OBS:
▪︎Repetição do conectivo (logo) existem vários, pra que repetir o mesmo ?
▪︎Evite usar siglas na conclusão, escreva por extenso.
▪︎Ausência de vírgula depois de (agropecuárias).
▪︎Após um ponto final inicia-se uma nova palavra com letra maiúscula (Assim).
▪︎Faltou organização e detalhamento na sua solução.
NOTA:
▪︎C1: 160
▪︎C2: 140
▪︎C3: 160
▪︎C4: 140
▪︎C5: 160
▪︎TOTAL: 760
Na próxima redação pule uma linha de um parágrafo para outro, pois do jeito que você fez não é a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, pareceu um resumo. Utilize, também, mais conectivos e outros tipos de repertórios sem ser dados estatísticos, não estou dizendo que não pode usar, mas tente diversificar.
See lessA garantia do direito integral à infância
Josenildo da Silva Barbosa
INTRODUÇÃO: ▪︎O direito integral à infância é fundamental para a formação dos cidadãos, pois, é logo nos primeiros anos de vida que o indivíduo interage com o meio social, o que colabora para sua formação pessoal. Com isso, é mister que todo ser humano passe pela fase infantil de forma saudável e sLeia mais
INTRODUÇÃO:
▪︎O direito integral à infância é fundamental para a formação dos cidadãos, pois, é logo nos primeiros anos de vida que o indivíduo interage com o meio social, o que colabora para sua formação pessoal. Com isso, é mister que todo ser humano passe pela fase infantil de forma saudável e sem traumas, no entanto, essa ainda não é uma realidade válida no hodierno cenário atual do mundo, visto que ainda há muitas desavenças e complicações na hora de ser criança, pois a exploração do trabalho e abuso de menores ainda acompanha a contemporaneidade.
OBS:
▪︎Equívoco de vírgula depois de (pois).
▪︎(no hodierno cenário atual do mundo) inverta a frase (no cenário atual do mundo hodierno).
▪︎Repetição da conjunção (pois) poderia ter usado um (já que).
DESENVOLVIMENTO 1:
▪︎Em primeiro lugar, é importante destacar que desde a era escrava, a exploração da mão de obra infantil era muito comum. Infelizmente, tal prática perdura até os eventuais dias, submetendo crianças a trabalharem por longas horas de forma não saudável e consequentemente gerando traumas nesse ser vivo, o que na maioria dos casos, dificultará na formação identitária do mesmo. Sem dúvidas, a fase da infância exige muito lazer e saúde direcionada aos caçulas, sob essa ótica, consta em lei que a exploração do trabalho infantil é crime, porém o sistema é falho e não consegue inibir essa problemática por completo.
OBS:
▪︎(Em primeiro lugar) não é mais considerado um elemento coesivo, substitua por (É necessário pontuar, de início,… ou De início,…).
▪︎Acredito que você usou a (era da escravidão) como repertório, mas não é adequado trazer o repertório logo no início, pois este é o lugar do tópico frasal, uma frase que vai resumir o que será discutido naquele parágrafo de desenvolvimento.
▪︎Sunstitua (era escreva) por (era da escravidão).
▪︎Evite sentimentalismo na redação (infelizmente, lamentavelmente) substitua por um conectivo: Nesse sentido, Nesse parâmetro, Nesse viés, No entanto, Diante dessa perspectiva, Dessa forma, Desse modo, Dessa maneira, Entretanto. Esses conectivos servem para ligar um período ao outro e é avaliado na Competência 4.
▪︎Ausência de vírgulas em (e, consequentemente,)
▪︎Não utilize (mesmo ou mesma) para retomar alguma coisa, substitua por (destes).
▪︎Escassez de conectivos, poderia ter usado um no início do segundo período e outro no início do terceiro.
▪︎Poderia ter argumentado mais, o ideal é fazer 4 períodos nos parágrafos dos desenvolvimentos.
DESENVOLVIMENTO 2:
▪︎Em segundo lugar, a novela brasileira “O outro lado do paraíso” retrata a vida de uma garota que foi abusada pelo padrasto durante sua infância, e isso acarreta em traumas e transtornos negativos relacionados à saúde mental da menina. Não distante da ficção, assim também acontece em muitas famílias, logo, vale ressaltar que muitas vezes o agressor é algum familiar e oprime a vítima a não buscar ajuda, o que contribui negativamente para a formação intelectual do sofredor.
OBS:
▪︎(Em segundo lugar) também não é mais considerado um elemento coesivo, substitua por (É importante discutir, ainda,… ou Ademais,…)
▪︎Novamente, não use o repertório no início do parágrafo.
▪︎Escassez de conectivos.
▪︎Argumentou muito pouco e só fez 2 períodos.
▪︎Faltou fazer o tópico frasal e o encerramento do parágrafo.
CONCLUSÃO:
▪︎Portanto, partindo-se do pressuposto de que a garantia do direito integral à infância é árduo, é de extrema importância que mediadas sejam tomadas para solucionar esse estigma. Destarte, é fundamental que o governo aliado ao Estatuto da criança e do adolescente (ECA) direcione verba para realizar campanhas persuasivas através da internet e outdoors que destacam a importância de uma infância saudável na vida do indivíduo, haja vista que esse período irá contribuir para o progresso profissional e mental daquele ser humano, dessa forma, será possível prever um futuro mais justo para as crianças.
OBS:
▪︎A Inicial da palavra (Governo) é com letra maiúscula, pois se trata de um agente.
▪︎Uso inadequado da palavra (através) uma vez que significa algo que atravessa, substitua por (por meio ou por intermédio).
▪︎Coloque (“outdoors”) dentro de aspas, pois ela é uma palavra estrangeira, ou seja, em inglês.
▪︎Erro de concordância (destacam) o correto é (destaquem).
▪︎Coloque um ponto final depois de (humano).
▪︎Poderia telhado mais sua solução.
NOTA
See less▪︎C1: 140
▪︎C2: 160
▪︎C3: 160
▪︎C4: 140
▪︎C5: 160
▪︎TOTAL: 760
Obesidade infantil: uma questão de saúde pública
Mr.Crozma
309 palavras. Introdução clássica. Excesso de promessas dissertativas. Respaldo argumentativo suspeito. Necessidade de reorganizar a proposta. Problemas com pontuação. As redações nota mil costumam ter pelo menos 330 palavras, e eu acho completamente razoável uma quantidade de 12 palavras por linhaLeia mais
309 palavras. Introdução clássica. Excesso de promessas dissertativas. Respaldo argumentativo suspeito. Necessidade de reorganizar a proposta. Problemas com pontuação.
As redações nota mil costumam ter pelo menos 330 palavras, e eu acho completamente razoável uma quantidade de 12 palavras por linha – sua letra não fica tão necessariamente pequena e você também não precisará escrever tanto. De toda forma, como aventaram aqui, o número de palavras está até razoável para a quantidade de linhas que o Enem oferece.
Não há necessidade de demonstrar conhecimento no primeiro parágrafo. É necessário você conhecer a introdução clássica, para, na hora de um branco na prova, você ter essa saída de emergência. Lembre-se que você está ainda no começo dos seus estudos e o seu professor quer lhe oferecer alternativas.
Sobre usar a introdução por referência cultural, a ideia é garantir um texto-circuito, criando a imagem no começo e encerrando a mesma imagem no final. Nesses casos, eu acho até mais interessante usar um título. Se o professor insistir que faça a clássica, apresente-lhe um título e veja o que ele acha. Você não tem nada a perder testando possibilidades.
Ainda sobre a introdução, ela é uma promessa de texto, e a ideia dos 2 parágrafos argumentativos é oferecer mais espaço para você trabalhar as ideias que prometeu desenvolver. Eu anotei três ideias que você prometeu abordar, e uma delas acabou sendo pouco desenvolvida, o que te traz o risco de não ter os 200 na Competência 3, que fala do projeto de texto estratégico. O “estratégico” aqui é não deixar informações desenvolvidas pela metade.
Como em duas frases você pretende abordar de forma completa as ideias que tentou trabalhar no segundo parágrafo? Eu vou querer saber que “maus hábitos” são esses; quem são essas mulheres que não têm acompanhamento; por que não têm acompanhamento; e assim vai. Se você quer ser convincente, você tem que reduzir as promessas feitas no primeiro parágrafo, porque se fosse para desenvolver três ideias, seu professor recomendaria 3 parágrafos de desenvolvimento, e eu tenho certeza de que ele não recomenda.
A questão argumentativa é complicada de avaliar na sua fase de estudos, porque em tese o treino deve ser à semelhança da prova, com direito a cronômetro, folhinha-Enem e, claro, zero consultas. Então o natural é ter mais dificuldade na hora de mobilizar os argumentos, coisa que você pode não ter tido enquanto pesquisava sobre o tema.
Por ser mulher, talvez tenha alguma facilidade em falar sobre obesidade infantil, não sei, mas é muito difícil imaginar que vocês terão dados memorizados para o tema Enem. Pega os temas anteriores ao das doenças mentais e se imagine com um dado sobre educação para surdos, cinema, controle de dados… Foram temas difíceis de imaginar que os candidatos teriam dados, e ano passado ainda rolou uma pegadinha interpretativa: colocaram dados de depressão num tema sobre o preconceito e uma leva, no nervoso, ignorou a palavra estigma e foi vidrado nos milhões de depressivos como argumento. Ou seja, além de o repertório baseado em texto de apoio não ultrapassar os 120 pontos, agora parece que há a chance de tangenciar o tema se focar no dado do texto de apoio.
Apesar de tudo isso, a maneira como apresentou o terceiro parágrafo está irretocável, e ele sozinho já garantiria os 200 na competência 2, mesmo que o argumento 1 tivesse feito uso dos textos de apoio. O que a C2 quer é UM repertório com respaldo e com produtividade; o outro é construção de coerência. De preferência, o argumento mais forte vem no terceiro parágrafo, pela questão da progressão textual, algo que aparentemente foi feito.
Um último comentário estrutural vai para a sua conclusão, que não tem muitas pausas e você terá que arranjar uma maneira de separar os elementos da proposta sem se complicar com a pontuação. Isso significa lembrar que a conclusão tem um propósito de retomada da tese, de contextualizar a sua estratégia conclusiva por meio de proposta de intervenção, que é a tal da necessidade de um tópico frasal conclusivo. Além disso, avisar ao corretor de que está apresentando apenas um caminho das causas que explorou, estabelecendo aí uma justificativa para ter abandonado completamente o seu argumento mais forte na hora de propor.
Não estou aqui falando que você deve produzir duas propostas, mas arranjar uma maneira de tratar das duas na conclusão, pelo menos nessa etapa de transição para o parágrafo final, senão o terceiro parágrafo fica à deriva. Em outras palavras, você não quer ter pressa na conclusão. Vai fazendo pausas, apresentando, então, o tópico frasal, agente+ação+detalhamento, depois dá outra pausa, aí vem com o meio; mais uma pausa, efeito… Algo nesse sentido. Se você puder escrever em três frases, mais organizado ficará.
Abaixo, todos os erros de norma culta, e aqui peço a ênfase dos seus estudos na parte da pontuação, que realmente vão tirar os 200 de ti na C1 se não forem remediados.
Diante do constante aumento do índice de crianças e adolescentes com obesidade no Brasil e em outros países, torna-se necessária uma reflexão referente à obesidade infantil. Nessa perspectiva, é fundamental abordar os maus hábitos durante o período gestacional e a falta de fiscalização à alimentação e (1)a rotina das crianças nos primeiros anos de vida, visto que,(2) esses fatores agravam o problema e colaboram para o surgimento de futuras doenças cardiovasculares.
1 – Faltou paralelismo nessa ausência de crase;
2 – Vírgula depois de um “que” eu conto nos dedos, essa aqui não existe e é falta grave.
Primeiramente(1), vale ressaltar o impacto que os maus hábitos por parte das gestantes causam(2) na saúde dos bebês. Segundo o doutor Dráuzio Varella, mães que engordam demais durante a gravidez,(3) tendem a ter um risco 80% maior de gerarem filhos obesos. Nesse viés, constata-se,(4) a importância dos cuidados com a alimentação durante a gestação.(5) Dado que,(6) a falta de acompanhamento e instrução adequado nesse período,(7) proporciona que a criança tenha tendência ao sobrepeso e prejudica a sua qualidade de vida.
1 – A palavra “primeiramente” não existe – se é tolerada pelo Enem, não sei, já vi até em redação nota mil, mas segue não existindo;
2 – Problema de concordância: qual é o sujeito deste verbo?
3 – Não se recomenda usar vírgula separando o verbo do sujeito, mesmo quando este for gigante;
4 – Mais uma vírgula que eu não consigo entender, nem falando você faz essa pausa. Há que se lembrar de que o uso da vírgula é excepcional e possui regras que você conhecer para saber se põe ou não uma vírgula;
5 – Ponto final separando orações subordinadas é falta grave;
6 – Mais uma vírgula depois do “que” – estude bem quando aparecer o tema “orações subordinadas” no colégio;
7 – Outra vez um sujeito gigante sendo separado por vírgula do seu verbo.
Ademais, outro fator preocupante,(1) é a falta de fiscalização aos comportamentos nos primeiros anos da infância. Sabe-se,(2) que com a globalização, os meios de entretenimento, como a TV, e os alimentos calóricos e “fast-foods”, ficaram muito populares mundialmente. Por conseguinte, esses elementos tornaram-se presentes no modo de vida de muitas famílias. Dessa forma, em busca de alegrar os filhos e mantê-los ocupados durante a realização de tarefas, muitos pais acabam por não se atentarem com(3) a má alimentação e a(4) rotina sedentária das crianças, possibilitando o surgimento precoce de doenças(5) como(6) o diabetes e a hipertensão.
1 – Aqui não tem nem a desculpa do sujeito grande!!
2 – Agora apareceu do “que”? kkk. Bahh, não pode ser aleatório não hein!
3 – Atentar-se a algo;
4 – Faltou paralelismo;
5 – Faltou vírgula;
6 – Repetiu o “como” no mesmo parágrafo, ora, ora.
Portanto, infere-se que é essencial que o Ministério da Saúde crie medidas eficazes de acompanhamento à alimentação e(1) rotina das crianças, mediante a disponibilização e (2)exigência de pré-natal e(3) consultas pediátricas com instruções de boa alimentação e(4) hábitos saudáveis.(5) A fim de reduzir a taxa de crianças com obesidade, prevenindo o desenvolvimento de doenças futuramente e, consequentemente, melhorando sua qualidade de vida.
1 – Faltou paralelismo;
2 – Idem;
3 – Ibidem;
4 – Ibidem;
5 – Aqui não era pausa de ponto final não hein, mais uma falta grave.
Algumas questões deixei de abordar, apenas torcendo pra você ver nas suas aulas do colégio, bem como deixarei sem nota, mas já esclarecendo que não seria mil, como as colegas falaram, e, dependendo do critério, nem 900 seria, mas não que você esteja tão longe de uma nota boa. Claramente é uma boa aluna.
Se precisar de algum esclarecimento que deixei incompleto, você sabe onde me chamar.
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