Competência 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Nota: 200.
Não há violações da modalidade formal da língua portuguesa que prejudiquem a compreensão.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Nota: 180.
A proposta foi bem explorada e entendida através de elementos como estigma, paradigma e ignorância. Entretanto, em alguns momentos há desvios para tratar sobre as doenças em si e não sobre os estereótipos associadosba elas.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Nota: 120
Todos os três repertórios apresentados são coesos e se relacionam de forma coerente com a proposta temática e os argumentos apresentados.
Entretanto, a segunda parte da tese que fala sobre “banalização do sofrimento” está equivocada, uma vez que “banalizar” equivalente a “normalizar”. Sendo assim, foi afirmado que a sociedade banaliza o sofrimento, o que não procede, uma vez que os próprios textos motivadores indicavam que a sociedade prega uma “cultura da felicidade” – na qual todos têm de estarem felizes o tempo todo. Consequentemente, o segundo desenvolvimento e seu argumento foram enfraquecido pela corrupção da tese que o sustentava e que seria por ele sustentado.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Nota: 200.
Não houveram desvios suficientes para prejudicar a argumentação e sua respectiva compreensão.