A) Competência 1 (norma-padrão): 80 pontos.

Estrutura sintática deficitária.
Alguns desvios gramaticais.

B) Competência 2 (tema, adequação ao gênero textual e repertório): 120 pontos.

Abordagem completa do tema.
Texto com duas partes, sem introdução.
O repertório é legítimo, pertinente ao tema e seu uso é produtivo (o argumento que defende o uso das redes sociais com o objetivo de incentivar uma melhora de comportamento).

C) Competência 3 (projeto de texto): 120 pontos.

O projeto de texto possui muitas falhas, pois você não deixou claro sua posição a respeito das redes sociais: afinal, são benéficas, maléficas ou isso diz respeito ao uso delas feito?

D) Competência 4 (uso de mecanismos linguísticos): 200 pontos.

Há o uso de dois operadores argumentativos entre parágrafos (“Além disso” e “Portanto”) e de ao menos um elemento coesivo de qualquer tipo em cada parágrafo. Também não há repetições problemáticas nem inadequações.

E) Competência 5 (proposta de intervenções): 160 pontos.

Faltou um elemento: o agente.

Nota: 680 (80+120+120+200+160).

A) Competência 1 (norma-padrão): 120 pontos.

Estrutura sintática boa.
Alguns desvios gramaticais.

B) Competência 2 (tema, adequação ao gênero textual e repertório): 120 pontos.

Abordagem completa do tema.
Texto com três partes.
O repertório é legítimo, mas não é pertinente ao tema, e o uso dele não foi produtivo (menções a Marilyn Monroe e ao filme Peter Pan).

C) Competência 3 (projeto de texto): 160 pontos.

O projeto de texto possui poucas falhas, e a maior parte de seus elementos foi desenvolvida.

D) Competência 4 (uso de mecanismos linguísticos): 160 pontos.

Há o uso de dois operadores argumentativos entre parágrafos (“Ademais” e “portanto”) e de ao menos um elemento coesivo de qualquer tipo em cada parágrafo. Porém, há algumas inadequações.

E) Competência 5 (proposta de intervenções): 0 pontos.

Sua proposta defende a censura de produções culturais que, apesar de seu viés, não ferem a lei, o que vai de encontro ao direito à liberdade de expressão.

Nota: 560 (120+120+160+160+0).

A) Competência 1 (norma-padrão): 160 pontos.

Estrutura sintática boa.
Poucos desvios gramaticais.

B) Competência 2 (tema, adequação ao gênero textual e repertório): 40 pontos.

A redação apenas tangencia o tema, uma vez que ignora a expressão “Um mundo em guerra”.

C) Competência 3 (projeto de texto): 40 pontos.

A redação é tangente ao tema, mas possui uma direção.

D) Competência 4 (uso de mecanismos linguísticos): 200 pontos.

Há o uso de dois operadores argumentativos entre parágrafos (“Ademais” e “Em síntese”) e de ao menos um elemento coesivo de qualquer tipo em cada parágrafo.

E) Competência 5 (proposta de intervenções): 200 pontos.

Os cinco elementos (agente, ação, modo/meio, efeito e detalhamento de um dos itens anteriores) estão presentes.

Nota: 640 (160+40+40+200+200).

[Olá, Jhullya.

Irei propor aqui uma correção de sua redação.]

Competência 1 (norma-padrão): nível 1 (40 pontos).

Estrutura sintática: deficitária.
Justificativa: a quantidade substancial de falhas sintáticas compromete decisivamente a fluidez da leitura do texto.
Exemplo: “No filme ‘Parasita’ de 2019, o diretor quer apresentar a sua visão sobre as diferenças de classes sociais na sociedade sul-coreana entre duas famílias, entre as principais diferenças está a econômica.”

Desvios: muitos.
Exemplos: “Diante da conclusão do filme é notável…”; “…o atual Índice de Gini, coeficiente que mede o nível de desigualdade do país onde quanto mais próximo do zero melhor está o país, mostra que o Brasil está em 0,543.”; “Theo Ribas Palomo, pesquisador e economista, em sua pesquisa mais recente diz que…”; “desde de”.

Competência 2 (tema e repertório): nível 5 (200 pontos).

Abordagem do tema: completa.
Justificativa: tanto a desigualdade social quanto a econômica foram abordadas no texto.

Partes do texto: todas.
Justificativa: o texto claramente apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão.

Repertório: é legitimado, é pertinente, e seu uso foi produtivo.
Justifcativa: para justificar um argumento, você menciona, de maneira competente, a pesquisa feita por um especialista (Theo Ribas Palomo).

Competência 3 (projeto de texto) : nível 2 (80 pontos).

Projeto de texto: apresenta muitas falhas.
Justificativa: apesar de abordar o tema completamente e de trazer uma quantidade substancial de argumentos e dados, falta ao texto o cuidado com a articulação sistematizada desses recursos (argumentos e dados), o que acaba por aproximá-lo demasiadamente de textos orais.

Competência 4 (uso de mecanismos linguísticos): nível 3 (120 pontos).

Inadequações: há algumas.
Exemplos: “Diante da conclusão do filme é notável a preocupação em mostrar a dura realidade da classe baixa e as regalias da classe alta.”; “Nesse sentido, em virtude das desigualdades entre as classes sociais e a desigualdade econômica surge um complexo problema na contemporaneidade.”; Segundo o Instituto de Geografia e Estatística (IBGE), o atual Índice de Gini, coeficiente que mede o nível de desigualdade do país onde quanto mais próximo do zero melhor está o país, mostra que o Brasil está em 0,543.”; “desde… como… e…”.

Competência 5 (proposta de intervenção): nível 3 (120 pontos).

Elementos presentes: agente, ação e efeito.

Elementos que não estão presentes: modo/meio e detalhamento de um desses quatro elementos.
Justificativa: na conclusão há, na verdade, uma lista de 3 ações. Assim, tal lista não pode ser considerada um detalhamento de um elemento (nesse caso, a ação). Além disso, não há a menção ao modo/meio de executar nenhuma delas.

Pontuação total: 560 (40+200+80+120+120).