Opa, Rezende!

Introdução:

Embora não seja obrigatório usar um repertório na introdução, seria interessante se a autora do texto trouxesse alguma menção histórica.

OUTROS PROBLEMAS:

“[…] pelos alunos e Estado no nosso país” retifique para “pelos alunos e pelo o Estado brasileiro”.

D1:

Atende a todas as dúvidas de um parágrafo de argumentação, mas ficou uma pergunta em mente, por que os professores são importantes? Faltou detalhar mais nisso.

D2:

Aqui temos um problema, a autora diz que muitos alunos são ignorantes com os professores em sua argumentação, mas, entretanto, todavia não relaciona isso em nenhum momento do D2.

Sobretudo, relacionar foi o que não teve no D2, a autora entrega ao leitor que muitos alunos são obrigados pelos pais a irem à escola, MAS não prova o seu ponto de vista ao leitor em NENHUM MOMENTO do texto

Diz ainda, que é importante ter um acompanhamento pedagógico na aprendizagem. responda ao leitor o POR QUÊ é importante? DETALHE seus parágrafos de argumentação.

OUTROS PROBLEMAS:

Em “[…]logo, sentem-se desvalorizados”, deixe explícito ao leitor quem é o sujeito. DETALHE o porque de se sentirem desvalorizados.

Em “além de não estão cientes” retifique para “[…] além de não estarem cientes”.

Conclusão:

A autora concluiu sua argumentação, o que é essencial para uma redação coesa.

Sentir falta do detalhamento do modo. ADEMAIS, a autora deveria finalizar a conclusão com uma menção a um repertório do texto, no caso “Cidadão de Papel”.

Boa sorte! não esqueça em DETALHAR seus parágrafos de desenvolvimento.

Opa, Ana. Vou tentar corrigir sua redação.

Introdução:

Contextualização – Ok
Opinião – OK
Tese – Ok

D1:

Em “[…] ao invés preparar seus alunos para problemas sociais”. retifique para “ao invés de preparar…”

Obs: Algo que percebo muito em suas redações é que vc foca muito na consequência, sendo que a sua introdução existe para essa função, que é colocar a consequência do problema nela e em seus parágrafos de argumentação mostrar a CAUSA do problema.

Além disso, vc deve FOCAR em concluir seus argumentos nos parágrafos de argumentação, coisa que vc nunca faz, e CONSEQUENTEMENTE vc perde pontos na C3. ;D

D2:

Assim como no D2, a autora não conclui sua argumentação e POR CONSEQUÊNCIA perde mais pontos na C3

Critérios dos desenvolvimentos:

Relacionar (repertório)
Detalhar
Comentar (concluir a argumentação)

Não esqueça deles ao escrever sua argumentação

Conclusão:

Aqui a autora incrivelmente conclui sua argumentação pela primeira vez em toda a redação.

Obs: Excelente proposta de intervenção, 200 pontos, parabéns.

Opa, Jeferson. Espero ajudar em alguma coisa e se quiser contribuir em minhas redações, será bem-vindo.
Antes de tudo, é uma redação modelo Enem ou de algum vestibular?

Introdução:

Eu como leitor, aqui entendi que a máquina jurídica não é enxuta e enfrenta problemas que devem serem resolvidos, entretanto, o autor do texto deveria provar seu ponto de vista com algum repertório para que tenha uma melhor contextualização.

OUTROS PROBLEMAS:

Toda pergunta feita dentro de um texto deve ser respondida diretamente.

D1:

Aqui senti falta de um exemplo que comprove seu ponto de vista. E tratando-se de devido processo legal, tem o exemplo do político do RJ, Cabral, que foi preso PROVISORIAMENTE pela operação lava-jato por mais de 400 anos, ficando 6 anos de reclusão sem julgamento, A meu ver, cairia muito bem no seu D1

D2: Ficou mais detalhado que o D1, portanto, muito mais estruturado.

Conclusão:

Eu não posso dissertar, pois eu não sei qual o modelo de redação, mas se for Enem, há alguns critérios a serem adicionados.

Boa sorte na redação!