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ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: PASSADO PRESENTE E FUTURO
Ace
Boa tarde, EmiliGB! A minha crítica principal em relação ao seu texto é a confusão. Seu texto aparenta estar desorganizado. Há certos fatores que levam a isso: frases muito longas que poderiam ser divididas entre duas ou mais períodos menores, problemas de pontuação, falta de brainstorming/planejameLeia mais
Boa tarde, EmiliGB!
A minha crítica principal em relação ao seu texto é a confusão. Seu texto aparenta estar desorganizado. Há certos fatores que levam a isso: frases muito longas que poderiam ser divididas entre duas ou mais períodos menores, problemas de pontuação, falta de brainstorming/planejamento prévio à escrita da redação…
Mas, principalmente, a falta de foco no tópico. Eu não tive um senso, na primeira leitura, de quais eram os tema e tese do texto. No primeiro parágrafo, você fala sobre o ensino tradicional, e como o aluno não tinha opinião sobre o que aprenderia. Todavia, esse fator não é relevante ao tema e, se você formou alguma conexão entre a falta de poder do aluno em escola com a alfabetização no Brasil, esta conexão não ficou clara.
Esse padrão repetiu-se ao longo do texto, com informações desconexas que não agem em sinergia para formar uma opinião sobre o assunto. Por causa disso, o texto acabou sendo mais expositivo do que argumentativo. Se este era seu objetivo, beleza, mas só expor fatos não é o ideal se seu propósito é redigir um texto dissertativo-argumentativo. Logo, preste atenção nisso, e separe um tempo antes do texto para organizar seus pensamentos.
Agora, este foi um pequeno erro que notei e não posso deixar passar: atente-se ao uso da palavra “onde”. No português formal, deve-se evitar usar esta palavra para conceitos abstratos, e limitá-la somente a lugares físicos (ex.: “A biblioteca onde eu estava era espaçosa”). No contexto em que você a empregou, o ideal é utilizar “no qual”. Fica a dica ;)
Espero que minha correção tenha ajudado. Boa sorte com seus estudos!
See lessALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: PASSADO PRESENTE E FUTURO
Jffgg
Oi espero ajudar. . Obs geral: Vc escreve bem da sua redação a unica coisa que vi de errado foi a crase "acesso a educação" quem acessa, acessa à alguma coisa. Vc tambem jogou algumas informações e explicou elas, mas vc também repetiu palavras tenta usar sinônimos para deixa ainda melhor sua progresLeia mais
Oi espero ajudar.
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Obs geral: Vc escreve bem da sua redação a unica coisa que vi de errado foi a crase “acesso a educação” quem acessa, acessa à alguma coisa. Vc tambem jogou algumas informações e explicou elas, mas vc também repetiu palavras tenta usar sinônimos para deixa ainda melhor sua progressão textual. É só isso mesmo.
O Envelhecimento da população brasileira : desafios e soluções.
Jffgg
Oi espero ajudar. . Obs geral: Sua redação esta bem organivada tem um bom encadeamento de ideias, só uma coisa toma cuidado com frases muitos grandes no seu D2 tem só duas frase, coloque uns pontos para te ajudar porque qiando a frase é muito grande pode ocorre de vc se perde na linha de raciocínioLeia mais
Oi espero ajudar.
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Obs geral: Sua redação esta bem organivada tem um bom encadeamento de ideias, só uma coisa toma cuidado com frases muitos grandes no seu D2 tem só duas frase, coloque uns pontos para te ajudar porque qiando a frase é muito grande pode ocorre de vc se perde na linha de raciocínio e acabar tagenciando o tema. Tambem tenta enriquecer mais sua redação com conctivos.
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C1- 200
C2- 200
C3- 200
C4- 120 (pois não tem muitos conctivos)
C5- 200
Importância da leitura na infância
Ace
Bom dia, Júlia! É uma pena que não haja correções para sua redação, e espero que não seja muito tarde para eu te ajudar com minha avaliação! C1: 120 (Há alguns erros de pontuação e escrita) C2: 80 (Eu diria que você divergiu um pouco do que foi pedido. O tema é "Importância da Leitura na Infância",Leia mais
Bom dia, Júlia! É uma pena que não haja correções para sua redação, e espero que não seja muito tarde para eu te ajudar com minha avaliação!
C1: 120 (Há alguns erros de pontuação e escrita)
C2: 80 (Eu diria que você divergiu um pouco do que foi pedido. O tema é “Importância da Leitura na Infância”, mas você abordou mais a falta do incentivo do que justificou o porquê é importante nos preocuparmos com essa problemática. Sua citação de Pitágoras é um bom exemplo do modo certo de abordar o tema; todavia, essa mesma abordagem deveria ter sido implementada no resto do texto.)
C3: 120 (Senti falta de argumentos mais convincentes para seu ponto de vista. Por exemplo, ao falar do papel dos pais no incentivo literário da criança, você não explicou porquê os pais têm esse dever. Por que não deixar a educação acadêmica toda para a escola, correto? Entendo que seja senso comum que é dever dos pais educar os filhos, mas você deve demonstrar uma linha de raciocínio clara e fora do padrão. Continuando neste exemplo dos pais, você poderia mencionar sobre como a família é um grupo social primário de acordo com Charles Horton Cooley, e isso significa que esta é a maior responsável quando se trata do desenvolvimento da criança.)
C4: 120 (O texto tem frases muito longas, o que atrapalha o fluxo da leitura. Além disso, há os erros de pontuação mencionados na primeira competência.)
C5: 200 (A conclusão atendeu a todos os requisitos da redação estilo Enem.)
TOTAL: 640
See lessCORRIJO DE VOLTA!!! “TECNOLOGIA: AMIGA OU VILÃ DA SAÚDE MENTAL?”
Daniel Barbosa
BOM DIA, ÓTIMO TEXTO, PARABÉNS! Dica: só observar alguns erros de concordância e pontuação.... =================================================== Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 180; Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreasLeia mais
BOM DIA, ÓTIMO TEXTO, PARABÉNS!
Dica: só observar alguns erros de concordância e pontuação….
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Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 180;
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 200;
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 180;
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 200;
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 200.
PONTUAÇÃO: 960
See lessO Estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira (analisem na forma do Enem) (corrigo de volta)
Daniel Barbosa
Bom dia! Excelente redação, sucesso!!! Portanto, é necessário que especialistas no assunto, tem o apoio do governo, em parceria com o Ministério de Educação, financie projetos educacionais sobre as marcas comparadas às doenças mentais na sociedade do Brasil nas escolas, através de uma ampla divulgaçLeia mais
Bom dia!
Excelente redação, sucesso!!!
Portanto, é necessário que especialistas no assunto, tem o apoio do governo, em parceria com o Ministério de Educação, financie projetos educacionais sobre as marcas comparadas às doenças mentais na sociedade do Brasil nas escolas, através de uma ampla divulgação midiática, que inclua propagandas televisivas, entrevistas em jornais e debates entre os professores e alunos. Sendo assim, o intuito de tal medida deve ser o diagnóstico das carências de cada ambiente escolar e erradicação do estigma associado às doenças mentais na população brasileira. Enfim, essa problemática será gradativamente eleminado, pois, segundo Gabriel O Pensador:”Na mudança do presente a gente molda o futuro”.
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C1: 160
See lessC2: 160
C3: 160
C4: 160
C5: 180 ========================== 820 pontos
O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira. (corrijo de volta)
Daniel Barbosa
Boa dia! Excelente redação! Dessarte, lutar contra o estigma em relação às doenças mentais é ser cuidadoso não só com os que sofrem com elas, mas também com toda a sociedade. Dessa forma, urge ao Ministério da Saúde que, por meio de propagandas veiculadas nos mais diversos meios comunicativos, incluLeia mais
Boa dia!
Excelente redação!
Dessarte, lutar contra o estigma em relação às doenças mentais é ser cuidadoso não só com os que sofrem com elas, mas também com toda a sociedade. Dessa forma, urge ao Ministério da Saúde que, por meio de propagandas veiculadas nos mais diversos meios comunicativos, inclusive nos religiosos, amplie o conhecimento acerca da Rede de Atenção Psicossocial e das próprias doenças mentais, com isso amenizando a falta de informação geradora do preconceito. Ademais, é necessária a reinstituição do Ministério do Trabalho que, em conjunto com o Poder Judiciário, criarão leis que obriguem empresas a oferecer tratamento psicológico gratuito a seus funcionários, além do auxílio na reinserção de trabalhadores afastados por conta de problemas mentais.
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See lessC1 = 180
C2 = 200
C3 = 160
C4 = 200
C5 = 180 ======================= 920
O Estigma Associado as doenças mentais na sociedade brasileira.
Daniel Barbosa
Bom dia! Você escreve muito bem, porém tem que obsevar alguns erros de concordância, acentuações entre outros.... Ante o exposto, é necessário uma rápida ação estatal. Por isso, é dever do Ministério da Educação, em parceria com as secretarias municipais, realizar palestras de aceitação e de ajuda aLeia mais
Bom dia!
Você escreve muito bem, porém tem que obsevar alguns erros de concordância, acentuações entre outros….
Ante o exposto, é necessário uma rápida ação estatal. Por isso, é dever do Ministério da Educação, em parceria com as secretarias municipais, realizar palestras de aceitação e de ajuda aos deficientes mentais. Ainda, é dever do governo federal, em parceria com o legislativo, aumentar a fiscalização legal na internet. Desse modo, a herança histórico-cultural da perfeição e a potencialização da internet terão seus efeitos reduzidos, e o ideal de solidariedade exposto por Franz Kafka se fará presente na sociedade.
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See lessC1 = 180
C2 = 200
C3 = 160
C4 = 200
C5 = 160 ========================== 900 PONTOS
A falta de consciência ambiental em questão no Brasil
Mr.Crozma
Nossa, cada um dando uma nota tão diferente... Minha vontade era de dar aulas sobre os critérios de correção a todos vocês, mas o máximo que posso, já que não posso respondê-los diretamente, é dizer que há um manual de correção com linguagem acessível a todos os alunos, disponibilizado no próprio siLeia mais
Nossa, cada um dando uma nota tão diferente… Minha vontade era de dar aulas sobre os critérios de correção a todos vocês, mas o máximo que posso, já que não posso respondê-los diretamente, é dizer que há um manual de correção com linguagem acessível a todos os alunos, disponibilizado no próprio site do INEP (http://inep.gov.br/web/guest/enem-outros-documentos).
Abordo alguns pontos desse manual de corretores no meu blog.
Eu discordo da necessidade de notas nesse seu momento de estudos. Você precisa aprender, conhecer, ler bastante, não se avaliar. Então mantenha o seu foco nos aprendizados, mas, pelas notas tão distintas, vou tentar esclarecer quanto e por que você tiraria as notas a seguir.
C1: 120 (o texto parece ter erros de digitação que prejudicam essa avaliação aqui – contei uns 15 erros de português, que eu vou considerar como “alguns” porque pode haver erros de pura digitação, mas que, se contados todos, um corretor mais severo pode considerar como “muitos erros”, e aí jogaria a sua nota para 80, pois o texto tem poucas palavras e a avalição de “muitos”, “alguns” e “poucos” é medida de forma proporcional à quantidade de palavras no seu texto)
C2: 160/120 (os seus repertórios são pertinentes e legitimados, mas precisam de produtividade para que alcancem os 200 pontos; se tanto o Global Watch quanto o filósofo estiverem nos textos de apoio do seu tema, sua nota máxima aqui será 120 pontos – treine o suficiente para se desapegar, também, de consultas enquanto treina, ok?)
C3: 120 (essa é a nota que tira o texto com projeto que não desenvolve todas ou a maioria das informações: em vários momentos caberia uma explicação do que você apontou e não vimos essas explicações – os “como?”, “pq?”, “qual é a consequência disso?” – que cabiam num texto que só ocupou 22 linhas. O texto tem que se sustentar por si só, o leitor não pode ter a tarefa de completar o seu raciocínio, a ideia tem que “circular”, fechar – então, procure se fazer essas perguntas enquanto lê o texto, até voê adotar a sua estratégia de escrita ideal)
C4: 120 (presença “regular” de elementos coesivos – eu poderia dar “constante” – 160 – se o texto tivesse produzido mais palavras – 220 é pouco perto dos 350, 400 que costumam fazer as notas mais altas)
C5: 200 (Agente: “Governo brasileiro”; Ação: “ampliar programas de combate ao desmatamento”; Modo: “iniciando campanhas com organizações próprias”; Detalhamento do Modo por meio de contextualização: “que terão como competência cuidar desses locais”; Efeito: “alcançará a frase de Richard Rorty” – obs: deu pra entender o seu efeito, mas o que vc quis dizer era “satisfazer a pergunta de Richard Rorty”, ou algo do tipo: vc melhorar bastante esse efeito, que não vai descontar pontos da C5, mas da C3, da C1, da C2, então cuidado aqui)
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Eu fiz isso também porque considero que os colegas precisam ter uma melhor noção dos parâmetros de correção que foram liberados no ano passado.
A nota mais sóbria parece ter sido a da Inavoig, que apenas errou a Competência 5, e eu vou tentar explicar com a ajuda do manual dos corretores, cujo link está no início desse meu texto.
– Você não precisa de dois agentes, isso é lenda (página 13 do manual dos corretores)
– O Agente não é avaliado por “vagueza”, mas por ser ou não ser um agente identificável. Governo brasileiro é agente identificável; “alguém”, “você” não são agentes identificáveis, e por isso são nulos.
– Não são necessárias duas Ações, isso é lenda também (página 10 do mesmo manual)
– A observação dela sobre o “como” é válida, mas no sentido de você deixar bem claro pro corretor que você está indicando um “meio/modo”, caso o leitor esteja distraído.
O manual destaca que o gerúndio pode indicar o modo, o efeito ou o detalhamento (página 21). Então, evite confundi-lo, especialmente em relação a “meio/modo” (para o qual você pode usar um “por meio de”) e a “efeito” (que você fez corretamente com o “assim”), mas esteja certa de que o normal seria o corretor identificar todos os elementos que você colocou.
– Retomar a tese não é avaliação da competência 5, mas da 3, que trata da organização textual. A 5 avalia exclusivamente se o candidato colocou os 5 elementos, mas ela está correta quanto à sua Conclusão, que tem como função natural a retomada da tese, além da outra função que é manter o leitor interessado, ou seja, não desanimar no final, que foi o que aconteceu com o texto na Conclusão. Esses dois aspectos são avaliados nas competências 2 e 3, impedindo que você suba a sua nota para além dos 120.
Muito cedo para você pensar em subir a nota. Pense em construção de raciocínios e repertórios, você deve ser uma ótima aluna para já estar treinando redação para o Enem. Evolua no seu tempo!
See lessA falta de consciência ambiental em questão no Brasil
Jffgg
Oi espero ajudar . Observação geral: a forma da redação é escrita na linguagem formal vc escreveu "atoa" isso é informal. Seus parágrafos poderiam ser mais desenvolvidos e sua introdução deviria ter mais conectivos e vc colocou os seres humanos como principal fator, mas não colocou nenhum dado que cLeia mais
Oi espero ajudar
See less.
Observação geral: a forma da redação é escrita na linguagem formal vc escreveu “atoa” isso é informal. Seus parágrafos poderiam ser mais desenvolvidos e sua introdução deviria ter mais conectivos e vc colocou os seres humanos como principal fator, mas não colocou nenhum dado que comprove isso.
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C1- 140 (pois tem varias palavra que nao estão na linguagem formal.
C2- 160
C3- 140 (pois nao organizou as ideias de forma progressiva)
C4- 120
C5- 120 (nao esta tão clara)