Oi, Gisele, tudo bem? Notável temática sua redação possui . Tema complexo, pertencente a disciplina de Direito Constitucional e Processual Penal.
Essa é minha revisão.
190 – Competência 1: Domínio da norma culta da língua escrita
•Excelente conhecimento gramatical, pouquíssimos erros de pontuação e gramática. Cuidado com o uso de numerais, lembre-se que tratando de números ordinais deve-se escrevê-lo. Ex: Primeiro, segundo, terceiro.
180 – Competência 2: Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema.
•Usou argumentos sólidos e de autoridades, tais como a Constituição Federal da República, dados estatísticos, que é crucial para uma excelente redação, no entanto houve algumas divergências quanto ao emprego de alguns conceitos derivados do Direito. A saber; “ao se averiguar a atuação do foro privilegiado no Brasil, depreende-se que tal mecanismo responsável pela alteração da competência penal sobre autoridades públicas pressupõe privilégios pessoais a estes, tendo em vista que muitos parlamentares acabam sendo absolvidos de crimes políticos”
Lembre-se imunidade é gênero na qual prerrogativa de função e inviolabilidade são espécies, nesse sentido a imunidade é uma prerrogativa conferida a certas pessoas devido a determinadas atividades por elas desempenhadas, garantindo, assim, o livre exercício de suas funções. É importante notar que imunidade não significa inviolabilidade. A imunidade pressupõe prática de ato ilícito não a excluindo, mas impede o respectivo processo, constituindo, desta forma, uma prerrogativa processual. A inviolabilidade, contudo, possui natureza material , que exclui o próprio crime. Segundo Eugênio Pacelli de Oliveira, Face a relevância de determinados cargos ou funções públicas, cuidou o constituinte brasileiro de fixar “foros privativos” para o processo e julgamento de infrações penais praticadas pelos seus ocupantes, atentando-se para as graves implicações políticas que poderiam resultar das respectivas decisões judiciais. Assim, para facilitar o estudo, lembre-se que o foro de prerrogativa de função é inerente ao cargo em que o agente público exerce e não propriamente um privélegio da pessoa que exerce tal cargo, vulgo “foro privilegiado”. O FORO PRIVILEGIADO NÃO É MECANISMO, MAS SIM, UM INSTITUTO DE DEFESA PROCESSUAL, INERENTE ÀS ATIVIDADES DESEMPENHADAS POR AGENTES PÚBLICOS NO EXERCÍCIO DE SUAS FUNÇÕES, COM O ESCOPO DE SE OBTER ISONOMIA, EQUIDADE, E UM JULGAMENTO JUSTO PERANTE TRIBUNAIS SUPERIORES.
150 – Competência 3: Selecionar e organizar informações e argumentos em defesa de um ponto de vista
•Argumentos com domínio mediano acerca do tema, mas bem embasados com teor de convencimento. No seguinte esquema temos de forma sucinta para a elaboração da sua redação , devendo conter : no primeiro parágrafo INTRODUÇÃO ; tema + tese + argumento 1 de forma bem tímida mais argumento 2 de forma bem tímida. Tais argumentos deverão ser abordados e utilizados de forma mais aprofundada no segundo e terceiro parágrafo do seu texto, a saber no DESENVOLVIMENTO.
Por fim, no quarto parágrafo lembre-se de fazer a retomada do tema abordado na introdução mais a proposta de intervenção. Se preferir com as considerações finais com a indicação dos dois agentes que irão resolver o problema ou não.
160 – Competência 4: Domínio de mecanismos linguísticos para a construção da argumentação.
•A construção e estruturação da redação nãi está muito bem desenvolvida,pois, já no primeiro parágrafo INTRODUÇÃO, você inicia a argumentação baseada no tema, na introdução você apenas deve aludir a tese+tema de forma bem sucinta, sem dissertar, deixe para fazer isso no segundo e terceiro parágrafo, DESENVOLVIMENTO.
170 – Competência 5: Proposta de intervenção.
• Ficou deveras interessante a CONCLUSÃO, mas você menciona em sua proposta da intervenção maneira incongruente de se estabelecer “justiça” diante de tal problemática a respeito do foro privilegiado de função estimulando o leitor a concordar que o Congresso Nacional promova o “banimento” de tal instituto, uma atitude que atenta contra o principal primado da Constituição Federal que é o ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO, culminado por si só, total afronta às cláusula pétreas , uma l vez que estas são imutáveis por qualquer alteraçã Legislativa. Destarte, para o foro privilegiado “acabar” (algo totalmente arbitrário, deve-se o Constituinte instaurar uma nova ordem jurídico, acarretando em uma nova Constituição. Lembre-se que os agentes da proposta de intervenção devem executar ações que não firam a Carta Magna e tão pouco os Direitos Humanos, e as atitudes que poderão ser executadas para a resolução do problema? Se sim, responde com as considerações finais.
TOTAL: 850
Parabéns!!!
Avante! Nunca desista 👊❤

Oi, Giisele, tudo bem? Adorei a sua redação, ótimo tema. Trata-se de um tema social muito controverso.
Essa é minha revisão.
190 – Competência 1: Domínio da norma culta da língua escrita
(Excelente conhecimento gramatical, pouquíssimos erros de pontuação,e ao no parágrafo da conclusão observei pequeno erro gramatical, a saber, “encino”).
200 – Competência 2: Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema.
(Usou argumentos sólidos e de autoridades, tais como a Constituição Federal da República, História, dados estatísticos, que é crucial para uma excelente redação).
200 – Competência 3: Selecionar e organizar informações e argumentos em defesa de um ponto de vista
(Argumentos muito bem embasados com alto teor de convencimento).
200 – Competência 4: Domínio de mecanismos linguísticos para a construção da argumentação.
(A construção e estruturação da redação está muito bem desenvolvida, induz o leitor ao questionamento sobre a realidade em que a sociedade brasileira se encontra).
200 – Competência 5: Proposta de intervenção.
(Ficou deveras interessante sua proposta, mencionou Orgãos do Estado e propôs a Proposta da intervenção de maneira coesa e congruente, indicando os agentes e as atitudes que poderão ser executadas para a resolução do problema) .
TOTAL: 990
Parabéns!!!
Avante! Nunca desista 👊❤

Olá Maria, tudo bem? Analisei sua redação, ficou muito boa. Tema importante para as gerações que precisam se conscientizar com a economia e uso moderado da água potável.
Esta é minha revisão.
200 – Competência 1: Domínio da norma culta da língua escrita
(Excelente conhecimento gramatical, pouquíssimos erros de pontuação).
200 – Competência 2: Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema.
(Usou argumentos sólidos e de autoridades, tais como a História e notícias jornalisticas, que é crucial para uma excelente redação)
160 – Competência 3: Selecionar e organizar informações e argumentos em defesa de um ponto de vista
• Cumpre salientar que na introdução você menciona melhorias no tratamento de esgoto e que após dois séculos, aquelas construções causam certos transtornos em decorrência do privilégio logrado pelos usuários, evidenciando desafios a serem superados. No entanto, não houve no segundo e nem no terceiro parágrafo apontamentos sobre o problema discorrido na introdução. Atentar sobre a elaboração da tese e demonstrar a proposta de intervenção com a alusão do agente que resolverá o problema, ou no mínino elucidar o problema, mesmo que não aponte resolução para o problema.
180 – Competência 4: Domínio de mecanismos linguísticos para a construção da argumentação.
• O seu texto é muito bem embasado, como dito anteriormente, a INTRODUÇÃO deve ser retomada na CONCLUSÃO, apontando o que foi abordado no segundo e terceiro parágrafo (no seu caso, causa e efeito) com uma proposta de intervenção para a solução do problema.
190 – Competência 5: Proposta de intervenção.
• Ficou muito legal essa proposta, no entanto poderia ter demonstrado os desafios que o Brasil enfrenta com o saneamento básico de forma sucinta na introdução.
TOTAL: 930
Meus Parabéns!❤😉
Avante! Nunca desista. (Qualquer dúvidas, às ordens).

Olá Leo, tudo bem? Bora lá!
Bom, analisei seu texto e essa foi a correção : segue o anexo…
•Em um texto dissertativo-argumentativo você precisa expôr argumentos que vão persuadir o leitor fazendo-o concordar com seu ponto de vista, para isso, você precisa saber elaborar bem a sua redação.
•Lembre-se, em um modelo de redação genérico (padrão ENEM) precisa conter no mínino 4 parágrafos, a saber, introdução, desenvolvimento 1, desenvolvimento 2 e conclusão.
•Título e tema são conceitos similares, mas não são iguais. Conhecê-los e saber como utilizá-los é imprescindível para uma boa redação. Basicamente, chamamos de título a expressão Inicial que introduz a redação, mostrando o assunto e o posicionamento do texto. Isto é, o seu título deve ser condizente com o assunto abordado na sua temática textual.
•Introdução: a introdução consiste em levar para o leitor o tema, a tese, momento em que irei escolher mnha estratégia que vou utilizar. Ppoderão ser estas: Dois argumentos, pontos negativos e pontos positivos ou causa e consequência. Na introdução devem ser mencionados o tema que será abordado no texto. , ou problema, de modo a situar o interlocutor, não esqueça disso! Uma introduçãoo adequada de um texto dissertativo-argumentativo deve apresentar, pelo menos, os seguintes elementos; 1º explicitação do problema, de forma contextualizada.
2°: A TESE deve ser exposta de forma tímida na INTRO, pois em verdade é no DESENVOLVIMENTO que irá discorrer sobre o tema (que pode ser uma afirmação ou negação) com uma opinião impessoal baseada em uma verdade “absoluta” , pautada em argumentos sólidos ou argumentos de autoridade (É NESSE MOMENTO QUE A IDÉIA SERÁ DEFENDIDA) fazendo menção ou citação a órgãos, cientístas, professores, doutores ou até mesmo dados , estatísticas, números gerados por órgãos e instituições governamentais, no DESENVOLVIMENTO , usarão dois parágrafos a serem desenvolvidos. Lembre-se que é no desenvolvimento que será o “corpo do texto”, onde o tema escolhido é abordado e, como próprio nome diz, desenvolvido. Após introduzir o tema, é hora de debatê-lo, através da exposição dos argumentos. É necessário que as ideias estejam claras e exemplificadas, se for o caso, evite repetições de termos ou orações que tenha o mesmo sentido. Evite também períodos muito longos, pois tendem a tornar a leitura enfadonha, ponto final em alguns pontos ao invés de vírgulas é crucial, pois além disso, se não souber utilizar as vírgulas de forma congruente pode fazer com que o escritor se perca em meio às suas próprias argumentações. Lembre-se período curto é a chave.
•Conclusão: Concluir e acabar, finalizar, portanto, é o desfecho do texto. Esses são os conectivos que você poderá usar na conclusão. Em um parágrafo, a conclusão deve reunir as ideias apontadas, ao longo do texto, contudo, com posicionamento por parte do escritor ou uma solução para um problema apresentado. Nesse sentido lembre-se, que no desfecho. Você será obrigado a fazer uma retomada sucinta do tema mais a proposta de intervenção e as considerações finais (Se necessário). Lembre-se que é neste momento em que se busca a solução para o problema exposto. Assim, é interessante apresentar a síntese da discussão, a retomada da tese (ideia principal ciência parênteses. E além disso, a proposta de solução do tema com as observações finais.
• Seu tema fala a respeito do racismo ou desigualdade racial contra os negros? creio que seria mais bem abordado ao englobar o preconceito e a segregação ocasionada pelo racismo. Inclui também dizer
sobre a desigualdade racial.
•Não há erros gramaticais, todavia, considere aprimorar seu vocabulário buscando ler livros clássicos, novos textos informativos ou notícias para se informar com o devido embasamento.
• Não houve a intervenção, apontando quais políticas públicas serão utilizadas para resolução do problema.
100 – Competência 1: Domínio mediano da norma culta da língua escrita
50 – Competência 2: Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema, pouca argumentação baseada em outras disciplinas combinadas com a epistemologia.
100 – Competência 3: Selecionar e organizar informações e argumentos em defesa de um ponto de vista. O texto foi puramente pautado em apenas expôr uma informação em um texto Expositivo ( um texto sem opinião embasada) , sem levar em conta o texto dissertativo-argumentativo ( Que é aquele que apresenta juízo de valores, o que a pessoa pensa a respeito sobre o tema, desta forma interferindo no processo de fala sobre determinado tema.
120 – Competência 4: Domínio de mecanismos linguísticos para a construção da argumentação
0 – Competência 5: Proposta de intervenção
TOTAL: 370
Espero ter ajudado! (Qualquer dúvidas, às ordens).