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CAMINHOS PARA ALCANÇAR A INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-80 Competência 3-160 Competência 4-160 Competência 5-160 (através de q?) Nota: 720 ||||||||||||||||| Embora atualmente haja uma maior democratização do acesso popular à internet, ainda existem grandes barreiras [1]à cerca da inclusão digital a serem quebradas. Nesse sLeia mais
Competência 1-160
See lessCompetência 2-80
Competência 3-160
Competência 4-160
Competência 5-160 (através de q?)
Nota: 720
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Embora atualmente haja uma maior democratização do acesso popular à internet, ainda existem grandes barreiras [1]à cerca da inclusão digital a serem quebradas. Nesse sentido [2]torna-se fundamental reconhecer que a origem dessa problemática encontra-se no ato de negligência do estado ou até mesmo de parte da sociedade para com determinadas camadas sociais. Assim[2] entre os fatores que contribuem para aprofundar essa realidade [2]pode-se destacar a falta de infraestrutura e as limitações técnicas.
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[1]= acerca
[2]= vírgula
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Em primeira análise [1]é importante compreender que a falta de infraestrutura gera a perpetuação da pauta em questão. Isso se dá [1]sobretudo[1] pela falta de renda ou pelo fato de que ainda existem lugares em que a internet ou sinal de rede não chegam. Como consequência disso, uma parte da população é exclusa do mundo digital. Ilustração clara disso é uma pesquisa feita pelo Centro Regional de Estudos para Desenvolvimento da Sociedade da Informação (CETIC), em 2019, que aponta que quase metade da população rural não tem acesso à internet.
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[1] vírgula
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Além disso, as limitações técnicas também são obstáculos quando se trata de inclusão digital . Tal situação é decorrente da falta de habilidade em manusear aparelhos tecnológicos por parcela da população, em grande parte [1]os idosos, seja por falta de conhecimento do meio do meio digital ou até mesmo analfabetismo. Essa análise pode ser bem exemplificada por um estudo feito pelo CETIC que aponta que para 72% dos entrevistados, a razão para não usarem a internet é a falta de habilidade com o computador.
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[1]= vírgula
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Diante disso, tornou-se indispensável uma nova visão [1]à cerca dos caminhos para a inclusão digital. Cabe ao recém-criado Ministério da Cidadania, resultante da união dos Ministérios da cultura, do Esporte e do Desenvolvimento Social, levar o acesso á internet e aos meios tecnológicos para o maior número de pessoas possível por meio de programas e iniciativas que visem essa inclusão. Assim[2] a atual exclusão presente em nossa sociedade[3] será um problema superado[4]
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[1]= acerca
[2]= vírgula
[3]= poderá ser
[4]= ponto final
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* Você precisa de mais conectivos
* Você precisa citar algo diferente e que não sejam dados, algo com mais peso: um filme e um dado, por exemplo.
* O problema foi você ter citado somente as causas do problema, é preciso também abordar as consequências.
*”lugares em que a internet ou sinal de rede não chegam” pq? Diga o porquê, desenvolva esta ideia.
__ isso é tudo
Preconceito Linguístico.
Samir soares
Competência 1-160 (poucos erros de C1) Competência 2- 120 Competência 3-80 (1P de desenvolvimento) Competência 4-40 (2 conectivos) Competência 5- 40 ( fez só as medidas= 1ª linha da conclusão) Nota: 440 ||||||||||||||||| __ eae, tbm to no primeiro, ensino médio é uma praga né ///////////////////////Leia mais
Competência 1-160 (poucos erros de C1)
Competência 2- 120
Competência 3-80 (1P de desenvolvimento)
Competência 4-40 (2 conectivos)
Competência 5- 40 ( fez só as medidas= 1ª linha da conclusão)
Nota: 440
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__ eae, tbm to no primeiro, ensino médio é uma praga né
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Observando o cenário atual [1]podemos ver como [2]p preconceito linguístico tem aumentado nos últimos anos. A língua é um elemento essencial para o povo, para sua identidade e até mesmo cultura. O problema não é o certo e nem o errado, o ‘erro’ estaria na não aceitação de outros modos de uso da língua.
O preconceito começa com classes sociais mais altas, pois,[3] esse tipo de pessoa tem acesso mais [4]fácil a escolas de qualidade, livros bons e até mesmo [5]de a cultura de um modo geral. Estamos em uma sociedade [6]aonde valorizam mais o ter do que o ser, qualquer mínimo sinal de riqueza material é motivo para discriminação.
Devemos valorizar as variações da língua e o jeito que cada um tem para falar. Nascemos em famílias diferentes, culturas diferentes e estados diferentes. A maioria dos processos seletivos para universidades publicas requer o uso da língua padrão, mas isso não nos impede de falar com nossas apropriações culturais em nosso dia a dia.
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[1]= vírgula [3]= sem vírgula [5]= à (retire “de a”)
[2]= o [4]= facilitado [6]= onde se valorizam
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* Estruturação– você deve fazer 4 parágrafos:
1 introdução
2 Desenvolvimento
3 Desenvolvimento
4 conclusão
*
Vê ae meu caderno das competências para ver se te ajuda: * a C1 ainda estou elaborando(ela é grande), mas se quiser eu te passo também.
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Competência 3, 2 e 5- nela você tem que desenvolver todas as ideias (TODAS, se der para colocar “uma vez que”, talvez a sua frase esteja incompleta e não seja a hora de colocar o ponto final e partir para o próximo período) e estabelecer um relação de causa e consequência e retomar a causa no D1 e a consequência no D2 ( ou ao contrário) e depois retomar a proposta de intervenção para essa causa e consequência na conclusão.
Na introdução:
1ª frase: contem o título/citação.
2ª frase: Nesse viés, destaca-se a (causa) e a (consequência) como fatores relacionados à/ao (tema)
3ª frase: Portanto, é de suma importância a tomada de medidas por parte do Estado para mitigar essa chaga.
Desenvolvimento 1:
1ª frase: Em primeira análise, vale salientar que a (causa/consequência) é … uma vez que…
2ª frase: Segundo (filósofo, constituição, dados do IBGE)
2ª frase: o filme (xxxx)
3ª frase: Ademais, a (palavra-chave discutida– frase opcional)
Desenvolvimento 2:
1ª frase: Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto à/ao (causa/consequência), que a … uma vez que
2ª frase : Nesse sentido…
3ª frase : Nessa perspectiva…
Conclusão:
Dessarte, cabe à/ao (Ministério da Saúde, do Governo, da Educação, mídia, escolas…) a tomada de medidas imediatas, sendo elas a (xxxmedidasxxx) por meio da/do … com a finalidade de amenizar a problematica da/do (tema).
Cabe também à/ao ( Ministério da Saúde, do Governo, da Educação, mídia, escolas…) promover a (criação de parques, clínicas, cursos capacitatórios, — depende do assunto). Em suma, se todos esses elementos forem contemplados, poderá haver uma atenuação no óbice da/dos desafios relacionados ao/à (tema/problema).
OBS: os desenvolvimentos não são para serem completamente copiados, o início é fixo, mas o resto é você que tem que desenvolver as ideias. Ademais, sua redação tem que ter ao menos 2 citações, e uma delas tem que ter peso, ou seja, tem que ser boa mesmo, citar um filme, um filósofo, e depois a outra pode ter menos peso como um dado do IBGE, Ministério da Saúde, essas coisas. Além disso, lembre-se de desenvolver as ideias da citação.
Lembrando que esse projeto de texto é para você ter uma ideia do que fazer na redação e não errar a C3 e C2, a introdução é mais fixa mesmo, mas o desenvolvimento tem que ser mais autoral.
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C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
__ vai fazendo redação, sem parar, o segredo é esse, faz 2 redação por dia, 3, vai fazendo, sem parar, consegui subir de 640 para 920 fazendo 1 redação por dia durante 2 semanas, e quando vc tá em uma nota alta, fica difícil subir, mas já que você tá abaixo de 500 ( segundo minha avaliação) vai ser mais fácil conseguir melhores notas. Olha, pra falar vdd n sei se te avaliei corretamente na C1, pq seu texto é muito pequeno, e, consequentemente, tem menos erros gramaticais e ortográficos… Mas vai ser isso mesmo
Os desafios da imigração no Brasil
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-160 Competência 5-200 Nota: 880 ||||||||||||||||| //////////////////////////////////// A Lei de Imigração do Brasil, baseada na Constituição Federal de 1988, expressa que todo imigrante tenha o acesso a seus direitos fundamentais eLeia mais
Competência 1-160
See lessCompetência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-160
Competência 5-200
Nota: 880
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A Lei de Imigração do Brasil, baseada na Constituição Federal de 1988, expressa que todo imigrante tenha o acesso a seus direitos fundamentais e humanos, que são: a universalidade, indivisibilidade, inclusão social e liberdade cultural. Contudo, tal prerrogativa não tem aplicado-se na prática[1], quando se pensa no acolhimento desumano, desigual e xenofóbico que acomete essa classe social, onde a maioria da população nacionalizada possui uma parcela de culpa por essa chaga. Diante dessa perspectiva, os fatos anteriores somam-se aos fatores que favorecem essa realidade.
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[1]= retirar vírgula
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Em primeira análise, deve-se ressaltar [1]às falhas políticas públicas advindas da falta de preparação em linguística estrangeira de servidores da saúde, educação e segurança, que acabam dificultando o acesso a essas demandas para imigrantes pela dificuldade de socialização entre si. Nesse [2]víeis, é possível ressaltar as ideias do filósofo contratualista John Locke, [3]configura-se como uma violação do “Contrato Social” por parte de entidades federativas o não cumprimento de suas funções. Diante de tal exposto[4] comparado [5]a realidade[4] é evidente as causas dessa problemática.
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[1]= retirar crase
[2]= viés
[3]= que configura como…
[4]= vírgula
[5]= crase
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Ademais, é fundamental apontar a sociedade como propulsora de preconceitos que atingem a população imigratória, evidenciando o tratamento inconstitucional que persegue esse grupo de indivíduos. Dessa forma, segundo Maya Angelou, escritora e poetisa dos Estados Unidos, “O preconceito é um fardo que confunde o passado, ameaça o futuro e torna o presente inacessível”. Logo, essa reflexão liga-se [1]a realidade xenofóbica, que dificulta um futuro digno aos povos de outras nações em nosso país.
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[1]= crase
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Assim, faz-se imprescindível que[1] para modificar esse cenário,[2] o Ministério da Justiça e Segurança, [3]trabalhem através de plenários abertos [4]a população, [5]que discutam a criação e intensificações das normas de Imigração, dando pauta a penalidades mais rígidas para os que não obedecerem essas regras. Cabe também, [6]que essas atividades sejam promovidas nas redes sociais para serem amplamente divulgadas para os internautas, visando um convívio em harmonia e socializado com indivíduos vindos de outros países. Desse modo, espera-se que a visão de preconceito de Maya Angelou possa ser contrária em realidades futuras.
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[1]= vírgula
[2]= compete ao
[3]= trabalhar * sugiro substituir por “tomar medidas”
[4]= crase
[5]= sem vírgula
[6]= conectivo conclusivo + vírgula (portanto,)
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* Na introdução você apresenta apenas consequências, é preciso também abordar as causas, eu entendo que no final você falou que (subentendidamente) existem as causas, mas é preciso dizer quais são elas, explicitamente, você poderia falar da negligência governamental na introdução.
*”é fundamental apontar a sociedade como propulsora de preconceitos” frase solta. Diga o porquê, desenvolva essa ideia, mesmo que você cite Maya mais pra frente, isso não explica porque da população discriminar essas pessoas.
* Você precisa de mais conectivos, use eles na hora de desenvolver as ideias, use mais, vai usando.
__ redação com estruturação quase perfeita, faltou explicar algumas “pontas soltas” no seu desenvolvimento e citar a negligência no início.
Racismo estrutural
Samir soares
Competência 1-120 Competência 2-200 Competência 3-120 Competência 4-40 Competência 5-80 Nota: 560 ||||||||||||||||| //////////////////////////////////// “Negar e silenciar é confirmar o racismo”, disse o técnico de futebol Roger Machado. Ao longo dos [1]naos, através de aprovações de lei que passaraLeia mais
Competência 1-120
Competência 2-200
Competência 3-120
Competência 4-40
Competência 5-80
Nota: 560
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“Negar e silenciar é confirmar o racismo”, disse o técnico de futebol Roger Machado. Ao longo dos [1]naos, através de aprovações de lei que passaram a penalizar de forma devida as pessoas que cometiam/cometem o racismo, muitos começaram a acreditar que[2] dessa maneira, o racismo não aconteceria mais ou ficasse cada vez mais raro [3]algum caso, um grande equívoco. E [4]esse equívoco levou [5]muitos casos desse tipo de discriminação e preconceito que passaram impunes diante dos [6]olhar judicial, sendo negados e/ou silenciados por quem os vivenciam e presenciam-os diariamente, dando mais oportunidade para a atuação do racismo estrutural, [7]que há muito tem passado despercebido.
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[1]=anos
[2]= vírgula
[3]= em algum caso ,o que foi um…
[4]= este * explico isso depois
[5]= levou a muitos
[6]= olhares judiciais
[7]= acho que entendi o que você quis dizer mas n sei se seria bom colocar numa redação do ENEM= elipse da palavra tempo, é isso mesmo?
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Cotidianamente, o racismo estrutural encontra-se velado e escondido em acontecimentos desagradáveis causados por indivíduos que se veem na posição de utilizar um grupo de pessoas por sua cor, raça ou etnia, para realizarem “brincadeiras e/ou piadas”, na tentativa de alcançar o humor – o chamado Humor Negro. Neste ramo humorístico, o racismo já se encontra intitulado quando a palavra ‘negro’ utilizada e vista como algo ruim. São nesses momentos que muitos preferem entender tudo como uma simples brincadeira sem caráter ofensivo -mesmo que este esteja explícito, como acontece-, negando a presença do preconceito e discriminação. Ponto de vista [1]este, analisado apenas por quem faz ou presencia tais situações, não por quem os vivencia.
See less—————————————————————————-
[1]=esse
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O racismo “disfarçado” também está presente na utilização de eufemismos utilizados devido aos desconfortos das pessoas ao se referirem à pessoa negra, geralmente que se deve ao estigma social [5]ganhado por essas pessoas ao longo dos anos. Os que sofrem ao notar o desconforto dessas pessoas, mesmo que o entendam como racismo, preferem deixá-lo oculto. Outro ponto que também pode ser analisado, são os centros universitários, [1]onde desde a criação das leis de cotas de que facilitaram o acesso de negros e indígenas [2]à esses meios, o número deste grupo tem se destacado. [3] Isso dando mais visibilidade[4] à respeito da importância da educação para todos. Ainda assim ,o racismo consegue prevalecer quando o número de negros e indígenas é relativamente baixo, se comparado ao de outros grupos de pessoas.
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[1]= onde só pode indicar lugar.
[2]= sem crase
[3]= e, portanto, dando mais…
[4]= sem crase
[5]= adquirido
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[1]Contudo, com a educação[2] é possível fazer com que a [3]negação do racismo esteja cada vez mais afastada da realidade de um meio social e pode fazer [4]que as pessoas entendam cada vez mais a necessidade de se quebrar o silêncio para que os racistas sejam devidamente punidos. Nas escolas de crianças, principalmente para que os novos cidadãos possam transformar as sociedades futuras em lugares de respeito, tolerância e liberdade.
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[1]= Portanto,
[2]= vírgula
[3]= uai, falar que a negação do racismo se afastar do meio social é ruim uai, tá com uma incoerência ae.
[4]= com que
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* Explicado o este: quando o esse/este estiver retomando o termo anterior, vai ser esse, e se estiver se referindo ao termo da frente, este.
Esse: pra trás
Este: pra frente
*assim, a sua introdução foi um desenvolvimento, então… Tem que mudar isso, bom, essa redação foi de um ano atrás né, então acho que não preciso comentar muita coisa sobre isso, já que sei que você melhorou bastante.
*mais conectivos
*Conectivos no início dos parágrafos
* Tem que abordar causa e consequência na intro
*Você aborda muitas situações e temas num parágrafo só, mas você aborda muitas ideias e não consegue desenvolver muito elas, então aborde somente uma causa e uma consequência e desenrole seu pensamento no negócio.
__ até mais
Pandemia do Covid-19 no Brasil –(socorro, tá chegando o dia)
Samir soares
Competência 1-120 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-120 Competência 5-200 Nota: ||||||||||||||||| __ daqui 3 dias, né?! __ bom, eu nunca faço redação com texto de apoio, eu só pego e escrevo, então não sei dar uma dica... __ bom, já que você está precisando de dicas, vou te passar umLeia mais
Competência 1-120
Competência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-120
Competência 5-200
Nota:
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__ daqui 3 dias, né?!
__ bom, eu nunca faço redação com texto de apoio, eu só pego e escrevo, então não sei dar uma dica…
__ bom, já que você está precisando de dicas, vou te passar umas dicas de umas Competência aqui, mas lembrando que, na C3, não é NECESSÁRIO ter os conectivos que eu disse (uma vez que, porém, esses negócios), o que eu quis dizer foi que você tem que rever a redação pra ver se suas ideias foram desenvolvidas, ok?!
Competência 5- nela você precisa citar o órgão que tem que interver na problemática, o que ele tem que fazer(ex: tomar medidas acerca do preconceito musical), quais as medidas que ele tem que tomar(ex: através de aulas interdisciplinares envolvendo a família), a finalidade daquilo (ex: com a finalidade de amenizar a discriminação no Brasil) e o detalhamento, que o detalhamento é o que gera mais dúvida, nele você pode detalhar um órgão, então você pode falar do órgão inicial e depois de colocar a finalidade, colocar também outro órgão para interver na problemática, por isso que em algumas redações nota 1000 você vê duas propostas de intervenção, além que pra citar todos os termos anteriores para fechar a competência 3, duas propostas vão te ajudar automaticamente.
C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
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A pandemia de uma grave doença, como o Coronavírus, não é a primeira a ser enfrentada pelo mundo. Nesse sentido, em 2009, a Gripe Suína (H1N1) se disseminou em ritmo acelerado levando cerca de 16 mil pessoas à óbito. Entretanto, a pandemia do [1]H1N1 não chegou a paralisar e colocar nações inteiras de quarentena em contraste à pandemia do Covid-19. Nesse âmbito, é lícito destacar como principais causas da[2] gafe de erradicação da doença a negligência governamental e a falta de senso da sociedade.
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[1]= repetição da mesma palavra/sigla no mesmo parágrafo
[2]= ???
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No panorama atual, a vacina para prevenir o contágio do Covid-19 já tem sua fórmula criada e está disponível entre os países para negociação. Porém, diante do governo de Jair Bolsonaro – e seu modo de interpretar a doença como uma “gripezinha” – [1]medidas de prevenção não foram concretizadas com sucesso, surgindo empecilhos para a tão sonhada vacinação. Desse modo, a negligência governamental, diante da aceitação da grave problemática, retardou a compra de vacinas afetando a saúde brasileira.
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*Bom, você colocou o Bolsonaro ali e deixou o seu ponto de vista — crítica em relação ao modo de pensar do atual presidente: “gripezinha”. Eu não recomendo você fazer uma crítica a algum político e coisas do tipo, pois sai um pouco fora da objetividade.
[1]= vírgula
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Em detrimento dessa questão, o isolamento da população foi anunciado como maneira de evitar a transmissão do vírus, todavia, o que no começo seriam 15 dias acabou se tornando uma quarentena. Em síntese, o conceito de isolar é eficaz, contudo, a sociedade não levou essa medida[1] à sério[2] dando continuidade às aglomerações. [4]Uma vez que, os indivíduos não respeitem a quarentena, aglomerando[3] por exemplo em “festinhas clandestinas”, o vírus ganha o aumento de sua expansão gerando mais casos da doença.
See less————————————
[1]= a sério (atente-se para a elegância)
[2]= vírgula
[3]= ponto final
* Você adicionou uma informação no fim do parágrafo, mas isso faz com que essa frase se torne um pouco “solta” em relação às outras do mesmo parágrafo.
*Ao invés de “uma vez que”, coloque “Nessa perspectiva” para iniciar um período.
*Cuidado com as metáforas, um texto com muitas metáforas pode prejudicar sua nota, já que eu vi 2 creio que não tem problema.
[4]= nossa, você poderia ter conectado aquela frase ali que ia ficar bem coeso, olha só. Porque a de trás está incompleta, e a segunda é um desenvolvimento de uma ideia só que meio “solta”, entende? Tenta ae conectar essas duas frases, ia ficar muito bom.
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Em virtude dos fatos esclarecidos, é nítida a necessidade de agilizar, com vigor, o processo de cessar a pandemia do Covid-19. Em suma, é mister que o governo[1] em parceria com o Ministério da Saúde, administre com mais astúcia a negociação de vacinas, a fim de que o aumento da vacinação [2]torne cada vez mais indivíduos imunizados. Como também, cabe[3] à ambos[8], garantir que a população respeite a quarentena, aumentando o valor de multas ressarcidas em dinheiro [4]à aqueles que não [5]à respeitarem. Logo, tais atitudes concretizadas [9]influenciem na eliminação total da doença que [6]vêm tirando tantas vidas.
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[1]= vírgula
[2]= proporcione mais imunidade à população
* colocar “se torne” vai fazer vc perder ponto por causa do “se” antes do verbo, então coloque isso aí que eu escrevi.
[3]= cabe a ambos
[4]= dinheiro àqueles
[5]= a respeitarem
[6]= vem
[7]= você não pode colocar “eliminação total”, no máximo é “amenizacão”, errei isso uma vez também e o professor me penalizou, tome cuidado com essa parte.
[8]= sem vírgula
[9]= poderá influenciar
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* Evite ao máximo o gerúndio, ali na conclusão você poderia colocar: … respeite a quarentena, por meio do aumento do valor…
*Comece os parágrafos (exceto o de introdução) com conectivos.
* “aumento” no mesmo parágrafo –palavra repetida
* O problema foi você ter abordado somente as causas da problemática na introdução, é preciso Também apresentar as consequências. (1 causa e 1 consequência é o mais recomendado.
* Seu texto tem algumas falhas de C3, algumas frases estão soltas, sem desenvolvimento, revise isso no seu texto.
* Parabéns, sua conclusão abordou todos os elementos.
Desafios no combate o abuso sexual infantil no Brasil
Samir soares
Competência 1-120 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-160 Competência 5-160 (detalhamento) Nota:800 ||||||||||||||||| __________________________________ A Constituição federal de 1988 prevê[1] em seu artigo 6º [1]o direito à infância como inerente a todo cidadão brasileiro. No entanto,Leia mais
Competência 1-120
Competência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-160
Competência 5-160 (detalhamento)
Nota:800
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A Constituição federal de 1988 prevê[1] em seu artigo 6º [1]o direito à infância como inerente a todo cidadão brasileiro. No entanto, tal garantia não tem se concretizado na prática quando se observa os desafios no combate ao abuso sexual infantil no Brasil, dificultando, desse modo, a universalização desse direito[2] social tão importante. Nesse viés, há uma configuração de um grave empecilho, em virtude da base educacional lacuna[3] e da formação familiar.
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[1]= coloque vírgula
[2]= repetição da mesma palavra no mesmo parágrafo
[3]= ???
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A princípio, a omissão educacional caracteriza-se como um complexo dificultador. Para o filósofo Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. Logo, percebe-se uma forte influência dessa causa, uma vez que a escola não está trazendo às salas de aula conteúdos educativos,[4] para que criança e adolescente se protejam de abuso sexual e busque ajuda de profissionais da educação para denunciar os abusadores.
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[4]= tirar vírgula
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Ademais, é fundamental apontar formação familiar como um desafio para a resolução da questão. Segundo[5] sociólogo [6] talcott parsons, a família é uma máquina que produz personalidades humanas. Nesse sentido, a falta de uma educação sexual na infância apresenta-se como um pensamento passado de geração em[7] geração, já que falar sobre sexualidade é um grande [8]Tabu para muitas famílias, o que dificulta seu extermínio ,pois os abusos, muitas vezes, [9]acontece dentro da casa das vítimas e estende-se por um longa linha do [10]Tempo.
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[5]= acrescente “o”
[6]= nome próprio maiúsculo
[7]= repetições próximas
[8]= palavra tem que estar entre aspas e minúsculo
[9]= acontecem
[10]= minúsculo
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Portanto, como solução, é necessário que o Governo Federal ,em parceria com o MEC,[11]deve desenvolver palestras em escolas – a serem [12]webconferenciada nas redes sociais desses órgãos – por meio de professores e psicólogos, a fim de trazer mais lucidez sobre o abuso sexual infantil para as crianças e familiares.
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[11]= troque “deve desenvolver” por “desenvolva”
[12]= não é permitido neologismo na dissertação, se isso não for interpretado como neologismo, é uma palavra de escrita incorreta.
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* Seu texto precisa de mais conectivos
*O problema foi não abordar uma tese voltada inteiramente para as consequências em algum dos desenvolvimentos. No D1 e no D2 a tese inicial aponta somente para causas da problemática supracitada.
A saúde do homem no Brasil contemporâneo
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-200 Competência 3-120 Competência 4-160 Competência 5-160 ( "o que"--medidas) Nota:800 ||||||||||||||||| *Na conclusão você fala que o MS em parceria com o ME devem investir no SUS, tá, mas como? É construindo mais hospitais? É tentando contratar + médicos? É melhoranLeia mais
Competência 1-160
Competência 2-200
Competência 3-120
Competência 4-160
Competência 5-160 ( “o que”–medidas)
Nota:800
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*Na conclusão você fala que o MS em parceria com o ME devem investir no SUS, tá, mas como? É construindo mais hospitais? É tentando contratar + médicos? É melhorando a capacitação dos médicos? Enfim, tem que dizer quais medidas.
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A constituição federal de 1988,[1] prevê[π] em seu artigo 6.°, o direito [2]a saúde como inerente a todo cidadão brasileiro. No entanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa a saúde do homem no Brasil, dificultando, deste modo, a realização desse direito social. Diante dessa perspectiva, faz-se [3]a análise dos fatores que favorecem esse quadro.
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[1]= retire a vírgula
[π]= coloque vírgula
[2]= crase
[3]= necessário
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. Em uma primeira análise, observa-se a ausência de medidas governamentais para combater o estereótipo patriarcal em que o homem deve-se ser sempre viril. Nesse sentido, essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos possuam seus[4] direiros, como a saúde, o que infelizmente é evidente no país.
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[4]= direitos
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. Ademais, é importante ressaltar a falta de cuidados pessoais relacionado aos homens, tais como: consumo de alimentos gordurosos, má higienização, escassez de exames rotinais, ingestão de bebidas alcoólicas e cigarro. Resultando, consequentemente, como um impulsionador do problema. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar por ainda mais tempo.
. Depreende-se, portanto, a necesssidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o Ministério da Economia (ME), juntamentr[5] com o Ministério da Saúde(MS), invistam em mais orçamentos para a saúde pública, em destaque para o SUS (Sistema Único de Saúde), com o objetivo de proporcionar mais atendimento médico e campanhas alimentícias, [6]afim de poder alcançar todo o público brasileiro. Assim, consolidando uma sociedade mais coerente ao que diz a respeito sobre o documento jurídico.
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[5]= juntamente
[6]= retire a vírgula e o “afim” e substitua por “e”
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* Na introdução você cita e coloca a previsão da conclusão mas no desenvolvimento da introdução você não fala nem as causas nem as consequências que você vai citar abaixo nos desenvolvimentos, tem que colocar.
*”Resultando, consequentemente, como um impulsionador do problema” diga o porquê, desenvolva essa ideia, não deixe nenhuma “lacuna” no seu texto.
* A lacuna de repete na conclusão, uma vez que você não cita como resolver o estereótipo idealizador que a sociedade trata o homem.
DESIGUALDADE SOCIAL
Samir soares
Competência 1-120 (8 erros) Competência 2-200 Competência 3-120 Competência 4-120 (6 conectivos) Competência 5-120 (detalhamento) Nota: 680 ||||||||||||||||| *Segundo parágrafo tem que iniciar com conectivo intra parágrafo. *"Portanto, evidência" evidencia-se (sem acento e com o -se) * Se você colocLeia mais
Competência 1-120 (8 erros)
See lessCompetência 2-200
Competência 3-120
Competência 4-120 (6 conectivos)
Competência 5-120 (detalhamento)
Nota: 680
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*Segundo parágrafo tem que iniciar com conectivo intra parágrafo.
*”Portanto, evidência” evidencia-se (sem acento e com o -se)
* Se você colocasse na introdução da conclusão que deve haver medidas para combater esse óbice ou algo do tipo, ia contar como detalhamento e você poderia fechar a C5.
*”cidade, a qual” na qual
*”Sobre essa ótica” sob essa óptica
*”herança história cruel” histórica
*”qualificar e continuaram” retire o “e” e substitua por vírgula.
*”É notório, destacar” sem vírgula
*”com isso, só aumentaram essa segregação de classe” continue sua ideia, explique o porquê: com isso, só aumentaram essa segregação de classe uma vez que …
*”minoria, enquanto a maioria vive problema sociais diversos.” Explique, diga porque a maioria possui dinheiro, não deixe nenhuma “lacuna” no seu texto.
*você falou sobre a desigualdade nos dois parágrafos de desenvolvimento, abordou somente a cauda do problema, mas onde está a consequência? Ou ao contrário, você disse a consequência, mas onde está a causa, tá me entendendo? Tem que abordar causa e consequência no texto.
Bom, eu acabei de ver ali que você diz que causa é por causa dos tempos da escravatura, que o governo não apoiou as pessoas em situação precária, mas você não fala da negligência governamental na introdução, tem que falar, tá?!
* Na conclusão você fala que o governo precisa investir na educação, tá mas, através de que, é de melhorar salários para os professores? Melhorar as estruturas das escolas? Tem que dizer, Além que você tem que falar, o porquê da melhora das escolas impactar na menor desigualdade, você tem que dizer que às escolas vão qualificar os alunos e tudo, no final você diz que é para atender às necessidades dos alunos, mas quais necessidades? Não ficou muito claro.
* Seu texto precisa de mais conectivos
*
O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira (por gentileza, avaliem através de notas).
Samir soares
Competência 1-200 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-200 Competência 5-200 Nota: 960 ||||||||||||||||| *"ainda nos dias atuais, vincula a imagem de insanidade, loucura e frescura aos indivíduos portadores de doenças mentais" explique: ainda nos dias atuais, vincula a imagem de insanidLeia mais
Competência 1-200
See lessCompetência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-200
Competência 5-200
Nota: 960
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*”ainda nos dias atuais, vincula a imagem de insanidade, loucura e frescura aos indivíduos portadores de doenças mentais” explique: ainda nos dias atuais, vincula a imagem de insanidade, loucura e frescura aos indivíduos portadores de doenças mentais, uma vez que …
*”Nesse sentido, observa-se que a comunidade nacional tenderá a sofrer com o estigma associado às doenças mentais, ficando à mercê da inércia governamental. ” explique, diga o porquê de a comunidade sofrer por causa da inoperância da esfera do poder. (usei esse sinônimo na explicação para te mostrar um novo jeito de dizer essa palavra pra evitar ao máximo repetições no texto, mas provavelmente você já deve saber devido ao seu nível de dissertar.
*”não cumpre com o seu papel de garantir a todos os cidadãos brasileiros seus indubitaveis direitos constitucionais,* diga o porquê, explique essa ideia, não deixe nenhuma “lacuna” no seu texto.
__Se quiser dar “melhor correção” ia ser legal, se quiser não precisa né, da a melhor correção pra quem quiser, se quiser dar deslike ae, like, você que decide…
__ isso é tudo
Os desafios da imigração no Brasil
Samir soares
Competência 1-120 Competência 2-160 Competência 3-120 Competência 4-160 Competência 5-120 Nota: 680 ||||||||||||||||| *No início: "é retratado" você tem que substituir por "retrata-se" EM ALGUMAS OCASIÕES, se você não quiser se preocupar com isso, coloque: A obra "Vidas Secas" retrata ... Mas do jeiLeia mais
Competência 1-120
See lessCompetência 2-160
Competência 3-120
Competência 4-160
Competência 5-120
Nota: 680
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*No início: “é retratado” você tem que substituir por “retrata-se” EM ALGUMAS OCASIÕES, se você não quiser se preocupar com isso, coloque: A obra “Vidas Secas” retrata … Mas do jeito que você colocou está certo (eu acho)
*Na conclusão: “destarte” e não “destartes”
* Nussa, nunca vi essas palavras ae no final da introdução não, um corretor do ENEM ia ficar com raiva (talvez) mas eu gosto de corrigir redações com essas palavras em desuso. Bom, não sei o que significa”orbe” nesse sentido, mas creio que seria “um” orbe, e não “uma” orbe, já que eu não conheço muito a palavra, é, posso te responder se está certo ou não n, tenta usar outra palavra de você não souber se está certo, se estiver então faça o que você quiser.
*”Pode-se inferir[1] sobre o pensamento do autor[1] que a su…”
[1] = vírgula
*”Pode-se inferir sobre o pensamento do autor que a supressão de ações do Estado para retirar do plano teórico as diretrizes, de segurança e de dignidade, presentespresentes na Constituição Federal ” período confuso, falta de vírgula ou coerência, não consigo dizer qual foi pq não entendi.
*”uma vez, que ” retire essa vírgula!
*”sente inerte” se sente inerte? Mano, não tô entendendo muito isso aí não…
__ pode dar deslike, essa correção tá sendo difícil aqui
* “Vidas Secas” você repete 3 vezes.
*”que tal ato,[1] retrógrado e oneroso,[1]”
*”dos mudantes a lugar”??? Mudantes não existe e a lugar, o que significa eu também n sei.
*”destino,[1] expõem ” expõe
*”já que,[1] muitos”
*”Conforme,[1] ocorreu”
*”Conforme, ocorreu na Era Vargas, na qual grande massa de italianos e alemães eram seduzidos a vir para o Brasil, em prol de trabalhar nas plantações de café para alcançar uma ascensão socioeconômica, contudo” período confuso, leia a frase novamente para entender o erro. Se não entendeu, troque “em prol de” por: “várias pessoas eram obrigadas a …”
*”adentraram no país[1] ”
*”preocupante,[1] seja ”
*”Urge…” Faltou conectivo no início desse período.
*”indivíduos,[1] por meio”
*”verbas,[1] a fim”
*”a orbe” você não quer dizer “o óbice” não?
*”assim,[1] o Brasil”
*”presentespresentes na” :/
*” Somente assim, o Brasil vai conseguir” poderá amenizar, no máximo, você não pode garantir nada na propostas de intervenção.
*”governo federal” Governo Federal
*”Urge que o governo federal faça a contratação de fiscais que irão às residências dos deslocados para verificar como eles se encontram e denunciar qualquer tipo de violência sofrida por esses indivíduos” aja fiscal né, ia ter fiscal com borra, caramba, vai chover fiscal, essa proposta tá meio estranha.
* O D1 tem 2 ponto final, e o D2 tem, é, tem 2 também mas o último quase não conta né?! Prévia da conclusão não vai contar não, pq isso não muda o fato de que a coerência foi alterada ali.
__Que correção COMPLICA mano, da um deslike ae nessa correção paia minha, espero que tenha mais pessoas aqui para corrigir sua redação,pq foi difícil mn.