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A representatividade importa? (modelo Unesp que não precisa de intervenção)
Noob
Olá! Boa noite. Não estou acostumada a corrigir no modelo Unesp, mas vou tentar te ajudar. Na introdução: Eu não aconselho a escrever "É de conhecimento de geral", acredite já fui cobrada por isso, então tente evitar, pois nem todo mundo conhece. Eu sei que é difícil, mas tente incluir mais citaçõesLeia mais
Olá! Boa noite. Não estou acostumada a corrigir no modelo Unesp, mas vou tentar te ajudar.
Na introdução: Eu não aconselho a escrever “É de conhecimento de geral”, acredite já fui cobrada por isso, então tente evitar, pois nem todo mundo conhece. Eu sei que é difícil, mas tente incluir mais citações, mais alusões. Da uma olhada no youtube, tem um rapaz que fala sobre alusões que podem ser usadas em qualquer tema.
No desenvolvimento: Explique quem foi Rosa Parks, toda vez que você for citar alguém diga quem ela é. Aqui novamente, eu te aconselho a buscar mais citações e alusões para defender seus argumentos.
Conclusão: Na conclusão é aconselhável não incluir algo novo, em momento algum você falou sobre crianças no texto, então não fale disso na conclusão, como não é uma proposta de intervenção, eu te aconselho a fazer uma conclusão como uma espécie de retomada da sua tese, mas sem repetir exatamente o que você disse no texto, não vá copiar e colar, para assim chegar a uma conclusão. Pesquisa melhor também no youtube sobre conclusões sem propostas de intervenção.
No geral achei que sua redação ficou pequena, te aconselho a fazer pelo menos 4 parágrafos, nem muito curto e nem muito longo, cada um com pelo menos 5 linhas cada.
Segue a nota, se eu não me engado a nota máxima é 28 né?
Tema: é feita uma análise para averiguar se o candidato atende à temática proposta pela banca = Nota 5
Estrutura: é avaliado se o texto atende às características do tipo dissertativo. Além disso, verifica-se se as ideias apresentadas são coerentes, se o candidato sustenta a sua tese baseada em argumentos e como este foi organizado = Nota 4
Expressão: considera-se questões referentes à coesão textual e ao domínio da Língua Portuguesa. A banca examina se o candidato domina sintaxe, ortografia, morfologia, pontuação, além de analisar a escolha das palavras e o grau de formalidade ou informalidade que as palavras e expressões transmitem = 5
Nota final: 14 de 28
See lessA intolerância nas relações sociais contemporâneas: A cultura do ódio
Victoria Bomfim
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada em 1948, defende a manutenção do respeito entre os povos de uma mesma nação. Entretanto, tal prerrogativa não tem sido cumprida no que se refere às relações sociais contemporâneas, já que a intolerância continua persistindo no mundo hodierno, gLeia mais
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada em 1948, defende a manutenção do respeito entre os povos de uma mesma nação. Entretanto, tal prerrogativa não tem sido cumprida no que se refere às relações sociais contemporâneas, já que a intolerância continua persistindo no mundo hodierno, gerando, assim, o pleno ódio. Dessa forma, entende-se que o individualismo, bem como o mau uso da liberdade de expressão corrobora para a permanência da problemática.
》 a introdução está excelente trouxe o repertório e a tese.
A priori, convém ressaltar o quanto o individualismo contribui para a existência do impasse. De acordo com o filósofo iluminista Voltaire, “Preconceito é opinião sem conhecimento”. Nesse contexto, observa-se o hábito de uma pessoa colocar suas expressões em primeiro lugar, restringindo as opiniões alheias e consequentemente sendo desumanos. Ademais, a esse sentimento individual, tem-se, também, a falta de empatia, pois a medida em que esses indivíduos são humilhados e excluídos frequentemente gera um atraso no desenvolvimento pessoal e social.
》 D1 gostei bastante do seu desenvolvimento retomou a tese na abertura (tópico frasa)l e trouxe uma citação filosófica e fez a contextualização.
Outrossim, cabe destacar que o mau uso da liberdade de expressão colabora negativamente para a questão. Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, “Todo ser humano tem o direito à liberdade de opinião e expressão”. Contudo, tal direito não tem sido realizado com sabedoria, visto que algumas pessoas usam essa capacidade de opinar como meio de realização de crimes de injúria, difamação e calúnia. Por exemplo, o caso de injúria racial com a apresentadora do “Jornal Hoje” Maria Julia Coutinho (Maju), que foi alvo de vários ataques racistas na internet.
》 D2 tópico frasal ok!
Porém ,a citação na Declaração de direitos você já tinha falado na introdução com isso aconselho você a não repetir ,pois senão seu texto não tem progressão ele não cresce .
Acrescentando ,gostei muito de vc mencionar Maju do Jornal Hoje ,muito bom !!
Portanto, algo precisa ser feito com urgência para amenizar a questão. Logo, as comunidades, em especial as instituições de ensino, por meio de aulas, palestras e campanhas, devem passar valores de igualdades entre todos, porém, respeitando as características e opções de cada indivíduo. Nesse sentido, o fito de tal ação é conscientizar a população, a fim de que possam tolerar a diversidade da sociedade. Por conseguinte, o problema será erradicado gradativamente, acarretando na paz entre todos.
》 na conclusão têm todos os 5 elementos , isso faz com quem você tira nota máxima na competência 5.
NOTA: 840
See lessA Evasão Escolar em Questão do Brasil (coloquem nota por favor)
Victoria Bomfim
Olá!! Sua introdução está bem organizada tem uma citação de Paulo Freire e a tese, usando conectivos para intercalar uma coisa com a outra. Seu desenvolvimentos estão muito bons trouxe a citação da Constituição Federal e o economista britânico. Só tome cuidado para não repetir o Paulo Freire no tercLeia mais
Olá!!
Sua introdução está bem organizada tem uma citação de Paulo Freire e a tese, usando conectivos para intercalar uma coisa com a outra.
Seu desenvolvimentos estão muito bons trouxe a citação da Constituição Federal e o economista britânico. Só tome cuidado para não repetir o Paulo Freire no terceiro parágrafo senão seu texto não tem progressão.
Na conclusão tem os 5 Elementos que faze você tirar 200 na competência 5.
NOTA: 900
See lessA garantia do direito integral à infância
MarcioVitor
De acordo com o artigo 5º da Constituição Federal Brasileira, é dever do Governo garantir todos os recursos básicos aos cidadãos. No entanto, torna-se visível a ineficiência do artigo quando o número de crianças que moram nas ruas, ou em situações muito precárias, aumentam cada vez mais. (ausência dLeia mais
De acordo com o artigo 5º da Constituição Federal Brasileira, é dever do Governo garantir todos os recursos básicos aos cidadãos. No entanto, torna-se visível a ineficiência do artigo quando o número de crianças que moram nas ruas, ou em situações muito precárias, aumentam cada vez mais. (ausência de conectivo) Evidenciando a ausência de suporte governamental que causa, dentre outros, a evasão escolar e o trabalho infantil, prejudicando a vida e infância desses cidadãos que “amadurecem” mais rápido devido às circunstâncias que têm que enfrentar.
Nesse sentido, a moradia é um dos recursos básicos inerentes aos brasileiros, contudo, basta caminhar nas ruas para perceber que várias crianças não usufruem de um lar adequado, consequência que reflete diretamente na evasão escolar, ou seja, no abandono das atividades escolares, já que as mesmas não conseguem ou não podem ir à escola, prejudicando à (a) formação acadêmica e a infância, pois, o trabalho é o único recurso que veem para melhorar suas condições de vida. Obs: por que tem crianças morando na rua? Argumente melhor!!
Logo, o trabalho infantil, mesmo sendo ilegal, é a única saída viável encontrada pelas famílias para sustentar-se diante da conivência do Governo(você já usou anteriormente troque por Estado) que, mesmo oferecendo benefícios como o “Bolsa Família”, não garante o suficiente para suprir os consumos fundamentais e não engloba os moradores de rua, marginalizando as crianças e submetendo-as a uma possível separação dos pais, fragilizando-as psicologicamente e intensificando suas dificuldades durante a infância. Obs: quais ‘consumos fundamentais’? porque não engloba moradores de rua? Como isso leva a separação dos pais?
Portanto, cabe ao Governo Federal em contribuição com o Estatuto da Criança e do Adolescente intervir nessa problemática.(ausência de conectivo) Através de investimentos para construção, em todo território nacional, de abrigos que contenham um sistema educacional, (sem necessidade da virgula) com o objetivo de alfabetizar e contribuir para a educação das crianças e de seus responsáveis, garantindo os direitos básicos, inclusos na Constituição, até que possam se estabilizar financeiramente, excluindo os casos de evasão escolar e do trabalho infantil e, por fim, recuperando a infância que toda criança tem o direito de usufruir.
Competência I (160) A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes. Fique de olho!
Competência II (120) A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Repertório legitimado, pertinente ao tema e produtivo.
Competência III (100) A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação, TODOS eles.
Competência IV (120) A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais
Competência V (200) A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Analisemos sua melhor proposta (ainda que sua redação possua mais de uma intervenção, apenas a mais completa será pontuada pelo corretor do Enem)
Nota: 700
See lessLIMITES ENTRE ESTÉTICA E SAÚDE
MarcioVitor
INTRO O filósofo Raimundo de Teixeira Mendes, em 1889, adaptou o lema “Ordem e Progresso” não só para a Bandeira Nacional, mas também para a nação que, atualmente, enfrenta inúmeros empecilhos para o seu desenvolvimento como sociedade. Lamentavelmente, entre eles destacam-se os limites entre a estétLeia mais
INTRO
O filósofo Raimundo de Teixeira Mendes, em 1889, adaptou o lema “Ordem e Progresso” não só para a Bandeira Nacional, mas também para a nação que, atualmente, enfrenta inúmeros empecilhos para o seu desenvolvimento como sociedade. Lamentavelmente, entre eles destacam-se os limites entre a estética e a saúde, problema recorrente no Brasil e que traz graves consequências. Essa realidade se deve à má influência midiática e (coloque uma virgula) como efeito, o agravamento de doenças psicológicas.
D1
Sob esse viés, é notório que com o surgimento das redes sociais ao longo dos anos a comparação entre os indivíduos aumentou drasticamente. Nesse contexto, muitas pessoas comparam sua realidade e sonhos com aqueles que julgam ter uma vida melhor, colocando-se em uma posição de inferioridade, (sugiro que troque a virgula por um ponto, insira um conectivo e continue a apresentar seu repertorio) tal situação é vista no filme “Bad Hair Day” da empresa televisiva Walt Disney World, onde a personagem principal (mostre que você realmente conhece a obra apresentando o nome do personagem) cria um perfil fictício em um aplicativo para compartilhar postagens e se tornar famosa em sua escola, insinuando os telespectadores que sua vida era de luxúria e felicidade. De modo análogo à animação, diversos indivíduos realizam certas atitudes (que atitudes? Dê exemplos) por influência de outras pessoas para ganhar popularidade, prática que infelizmente é recorrente no convívio social.
D2
Ademais, o desencadeamento de transtornos psíquicos é um resultado das frequentes comparações, visto que com (sem necessidade do ‘com’) o sentimento de fracasso e submissão a tendência é presenciar sintomas depressivos e ansiosos. (ausência de conectivo) O caso da modelo brasileira Vanessa Urach, transmitido pela rede SBT, exemplifica o que foi dito, já que por insistência de se enquadrar no padrão de beleza a ex-apresentadora submeteu-se a cirurgias plásticas que (ausência de virgula) posteriormente, trouxeram resultados quase mortais e o diagnóstico de prostração. Assim, o que se observa é que a necessidade de ser aceito em uma população de gostos extremamente estéticos, resulta em várias problemáticas na saúde física e mental. (qual problemas mentais? Quais os problemas que isso traz para o ser? Esse d2 vc mais narrou do que argumentou)
INTERVENSÃO
Portanto, medidas são necessárias para a degradação da bolha social. Para isso, é imprescindível que o Ministério da Educação aliado ao povo brasileiro, por meio de verbas destinadas à pasta, crie (sugiro que coloque o ‘crie’ antes do ‘por meio’: …povo brasileiro crie, pro meio de…) um programa escolar nomeado “DIVERSIDADE PARA TODAS AS IDADES”, a fim de que as crianças e adolescentes aprendam desde pequenos a importância de se ter uma identidade própria sem colocar seus gostos de lado frente às exigências do padrão social.(ausência de conectivo) Com o apoio dos professores e organizadores, essa prática será divulgada nos meios midiáticos como Instagram, YouTube, Twitter e nas matrículas das instituições de ensino, onde além de incentivarem os jovens para realizar o autoconhecimento, será disponibilizado psicólogos e sessões de terapia. Assim, a sociedade se tornará a nação da ordem e do progresso, como proferiu Raimundo de Teixeira Mendes.
Competência I (180) A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes.
Competência II (200) A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Repertório legitimado, pertinente ao tema e produtivo.
Competência III (160) A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição.
Competência IV (160) A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais
Competência V (200) A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos.
Nota: 900
See lessDesafios para a formação educacional de surdos no brasil.
Noob
Olá! Boa noite. Posso estar enganada, mas a sua redação deve ser baseada para o Enem, então vou te corrigir baseado nele. Eu te aconselho a ver mais vídeos no youtube para te ajudar a enriquecer a seu redação. Introdução: Sua introdução está muito pequena, seria bom pesquisar uma citação, uma alusãoLeia mais
Olá! Boa noite. Posso estar enganada, mas a sua redação deve ser baseada para o Enem, então vou te corrigir baseado nele. Eu te aconselho a ver mais vídeos no youtube para te ajudar a enriquecer a seu redação.
Introdução: Sua introdução está muito pequena, seria bom pesquisar uma citação, uma alusão para enriquecer.
O desenvolvimento 1: Aqui você melhorou, mas o seu conectivo “Nesse sentido” parece que faz parte da introdução, ficou uma mistura. Aqui você também fala “8,2% dos alunos são surdos”, é importante que você diga da onde você tirou esses dados.
Desenvolvimento 2: Outro parágrafo muito curto, desenvolva mais as suas ideias, use mais citações e alusões, pesquise mais sobre o assunto. E aqui novamente você começa o parágrafo com um conectivo “além disso”, o que parece uma continuação do outro parágrafo, algo que está misturado.
Conclusão: Não está ruim, mas faltou coisas aqui. Novamente aconselho a pesquisar melhor, de como elaborar uma conclusão.
Segue a nota:
C1: 130 = Bom domínio da língua portuguesa com poucos desvios.
C2: 100 = Apresenta uma argumentação consistente, com repertório sociocultural e um domínio excelente do texto dissertativo-argumentativo.
c3: 80 = Defende uma tese de forma organizada, com indícios de autoria. Capaz de apresentar opiniões, fatos e informações relacionados ao tema.
c4: 70 = Sabe articular as partes do texto com uso diversificado de recursos de coesão.
c5: 120 = Consegue apresentar proposta detalhada, coerente e relacionada à argumentação desenvolvida na redação.
NOTA FINAL: 500
See lessTEMA: TRABALHO INFANTIL
MarcioVitor
INTRO A Primeira Revolução industrial foi um período de grande desenvolvimento tecnológico, onde a produção passou a ser manufaturada e em grande escala, consolidando assim o capitalismo e a industrialização. Contudo, tamanho desempenho só foi alcançado através da utilização da mão de obra infantilLeia mais
INTRO
A Primeira Revolução industrial foi um período de grande desenvolvimento tecnológico, onde a produção passou a ser manufaturada e em grande escala, consolidando assim o capitalismo e a industrialização. Contudo, tamanho desempenho só foi alcançado através da utilização da mão de obra infantil – devido seu baixo custo e a falta de medidas protetivas – em fábricas e minas de carvão, com longas e exaustivas jornadas de trabalho. No Brasil, essa realidade ainda se faz muito presente quando se fala na (no tocante a) violação da infância, pois é notório que o trabalho infantil é prejudicial ao desenvolvimento físico e mental da criança, sendo também a principal causa da evasão escolar.
D1
É relevante frisar, primeiramente, que o trabalho infantil é um problema e precisa ser combatido, pois gera danos irreversíveis ao desenvolvimento pleno das crianças e adolescentes. Já que, dependendo do ambiente de trabalho, elas ficam expostas à (a) situações de risco que corroboram para (corroboram os) acidentes e lesões. De acordo com o IBGE, 4,6% das crianças estavam em condição de trabalho infantil, em 2019. (faltou um conectivo) E isso ocorre não só devido a miséria (coloque uma virgula) mas também a desigualdade social, pois há a necessidade de complementação da renda familiar. Nesse contexto, não é raro encontrar crianças envolvidas em trabalhos domésticos, agrícolas ou em centros urbanos, na venda de serviços e produtos, assim como também em lixões, feiras ou até mesmo no tráfico de drogas.
D2
Paralelo à (a) isso, aponta-se o trabalho infantil como fator impulsionador da evasão escolar, pois as crianças ingressam no mercado informal ou em trabalhos pesados, justamente por não exigirem qualificação profissional, o que ocorre devido à falta de políticas públicas e à (a) visão distorcida que algumas pessoas têm, de que a ocupação significa proteção contra a marginalidade e a pobreza. (Coloque um conectivo) Tais trabalhos geram cansaço físico e mental, além de desinteresse e falta de tempo para se dedicar aos estudos. O que corrobora para (corrobora a, somente… sem o ‘para’) a saída da escola, comprometendo assim, sua evolução profissional.
INTERVENSÃO
Portanto, diante do cenário exposto, tornam-se necessárias estratégias para combater o trabalho infantil (No Brasil). Logo, cabe ao Ministério da Educação a criação e intensificação de programas de aprendizagem, como o fito de inserir os adolescentes no mercado de trabalho de forma menos arriscada, com remuneração apropriada e carteira de trabalho assinada, assim como também a construção de instituições de ensino em tempo integral, visando à formação completa do estudante, de modo a oferecer cursos extracurriculares e alimentação adequada e saudável, além de afastá-los da criminalidade. Soma-se a isso a inserção de programas de geração de renda para as famílias de crianças que se encontram em tais condições. Compete ao professor trabalhar o tema em sala de aula, suas causas e consequências. Com isso, espera-se fazer da infância uma etapa plena, capaz de formar cidadãos mais conscientes de seus direitos e deveres.
Competência I (160) A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes. Fique de olho!
Competência II (180) A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Repertório legitimado, pertinente ao tema e produtivo.
Competência III (100) A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto.
Competência IV (120) A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais
Competência V (200) A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos.
Nota: 760
See lessA garantia do direito integral à infância (corrijo de volta)
MarcioVitor
INTRO: “A menina que roubava livros” narra a situação de uma garota alemã que nasceu durante o período nazista, onde os livros eram proibidos e as crianças não possuíam seus direitos específicos. Semelhantemente, apesar da consolidação da democracia e da liberdade, na contemporaneidade brasileira, aLeia mais
INTRO:
“A menina que roubava livros” narra a situação de uma garota alemã que nasceu durante o período nazista, onde os livros eram proibidos e as crianças não possuíam seus direitos específicos. Semelhantemente, apesar da consolidação da democracia e da liberdade, na contemporaneidade brasileira, alguns dos direitos infantis acabam não sendo garantidos. Nesse sentido, torna-se indubitável (é indubitável a necessidade de) debater acerca de como o trabalho infantil e os crescentes casos de pedofilia evidenciam a falta de alguns dos direitos das crianças e dos adolescentes.
D1:
Convém ressaltar, primeiramente, que a empregabilidade infantil dificulta o desenvolvimento mental e social da criança. Nessa perspectiva, pode-se citar a Primeira Revolução Industrial, a qual inseriu o trabalho de garotos e garotas nas indústrias e nas máquinas, colocando-os em situações de risco e com longas jornadas de trabalho. Da mesma forma, na atualidade, muitas crianças necessitam de trabalhar, muitas das vezes na rua, vendendo ou ajudando os pais para sobreviver. Assim, sem leis (existem leis, todavia, não são plenamente exercidas – Falibilidade legislativa) que deem à estas crianças moradia, comida e saneamento básico, o trabalho infantil continuará prejudicando a garantia dos direitos na infância.
D2:
Outrossim, os abusos sexuais sofridos na infância demonstram a insegurança à qual esta fase da vida está sujeita. Nesse viés, de acordo com a Secretaria da Cidadania e Justiça do estado de Tocantins, quase treze mil crianças foram vítimas de casos de pedofilia em seis meses durante a pandemia do Covid-19. Com isso, assim como afirma Augusto Cury, os pequenos acabam desenvolvendo graves problemas sociais e psicológicos, como ansiedade e ataques de pânico através de “janelas killer” abertas no subconsciente traumático deles. Dessa forma, a pedofilia abrange vários empecilhos nos direitos infantis, sobretudo à liberdade e à segurança das crianças.
INTERVENSÃO:
Infere-se, portanto, que medidas sejam tomadas a fim de garantir os direitos integrais à infância. É preciso que a Secretaria Nacional dos Direitos das Crianças e dos Adolescentes, juntamente com a mídia e a sociedade, garanta a moradia, saúde e educação às crianças que tem de trabalhar para sobreviver, além de segurança e tratamentos psicológicos para aquelas que sofreram abusos sexuais, por intermédio de projetos sociais que encontrem essas crianças e ofereçam estes benefícios à (a) elas, com o intuito de assegurar uma infância feliz e bem desenvolvida. Por meios como esses, será possível garantir os direitos infantis e evitar casos como o da obra “A menina que roubava livros”
Competência I (200): A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes.
Competência II (200): A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência III (180): A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação, TODOS eles.
Competência IV (200): A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais
Competência V (200): A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Assim, sua INTERVENSÃO apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
NOTA FINAL: 980
See lessEvasão Escolar no Brasil.
MarcioVitor
INTRO: No (O) filme “Como Estrelas na Terra”, conta a trajetória de um menino tendo dificuldades de (NO) desempenho escolar, (sem necessidade de virgula) com chances de reprovar (ausência da vírgula) até conhecer seu novo professor que (SE) compromete a cuidar de seu problema. Analogicamente, as carLeia mais
INTRO:
No (O) filme “Como Estrelas na Terra”, conta a trajetória de um menino tendo dificuldades de (NO) desempenho escolar, (sem necessidade de virgula) com chances de reprovar (ausência da vírgula) até conhecer seu novo professor que (SE) compromete a cuidar de seu problema. Analogicamente, as características do personagem propenso á deixar de estudar (o ambiente escolar) reflete a grande (sem necessidade da palavra ‘grande’) problemática de evasão escolar no Brasil, que se dá pela pressão financeira e a falências das redes ( eu trocaria por meios de comunicação) motivar relação com seus alunos , que impede de contornar a situação. Visto isso, é necessário debater as causas e consequências da problemática. (tente outra palavra pois já usou “problemática” anteriormente)
D1:
Certamente, o estudante priva o mercado de trabalho à (AO) abandonar a escola, na sua instabilidade logística para enfrentar.(AUSÊNCIA DE CONECTIVOS) De acordo com o artigo Universal de Direitos Humanos ” Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos”. Por outro lado, o Brasil da caminha em contraste da inclusão (SOCIAL) , principalmente (NO TOCANTE A) educação (AUSÊNCIA DE VIRGULA) com as famílias enfrentados (ENFRENTANDO) gastos de transporte público até poder comprar alimento(, ASSIM COMO TAMBEM DESPESAS NA ALIMENTAÇÃO E MATERIAIS ESCOLARES COMPLEMNETARES), (DIANTE DE TAL PRESSUPOSTO) o próprio filho (ESTUDANTE) opta começar trabalhar sem ter completado o ensino. De fato, os preços abusivos dos meios (DE LOCOMOÇÃO E OS GASTOS DIVERSOS desestimula o jovem, (DESSA MANEIRA, FAZENDO-O) deixando (EVADIR) a instituição.
OBS: POR QUE O BRASIL SOFRE COM PROBLEMAS COMO ESSE? SERIA POR FALTA DE EMPREGO? NEGLIGENCIA ESTATAL?
D2:
Outrossim, a inadequação da escola (TENTE DIVERSIFICAR SEUS TERMOS) lidar com as necessidades do estudante persiste a problemática(TENTE DIVERSIFICAR SEUS TERMOS). Segundo o Nelson Mandela ” A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”. No entanto, ao contrário desse fato é a (NO ENTANTO, EM DIREÇÃO CONTRARIA A FRASE DO EX-PRESIDENTE SUL-AFRICANO ESTÁ) realidade das escolas brasileiras, TENDO EM VISTA QUE ausência de atender as dificuldades de desenvolvimento dos seus alunos, e estes ao perceber a falta de ajuda dos educadores, desconsidera O interesse de continuar presente e de progredir no ensino. Logo, é fundamental a participação da rede escolar com seus estudantes , evitar recorrentes abandonos escolares.
OBS: POR QUE O BRASIL SOFRE COM PROBLEMAS COMO ESSE? SERIA POR FALTA DE PREPARAÇÃO DO CORPO DOCENTE? NEGLIGENCIA ESTATAL?
CONCLUSÃO:
Dessa forma, é vital medidas efetivas para enfrentar a evasão das escolas brasilerias (BRASILEIRAS). Para isso, cabe o Poder Público em parceria com o Ministério da Educação, promover ferramentas de inserção educacional, por meio de documentos como “Carteira do Estudante” e transportes próprios para os que tem mais obstáculo de mobilização, assim comprovar organização financeira e benefícios do aluno transitar até sua unidade. Além disso, avaliar o perfil dos estudantes para incentivar o vínculo entre estes e o ambiente escolar. Desse modo, o cenário educacional do Brasil configura o final espectacular (ESPETACULAR) do personagem ( CITE O NOME DO PERSONAGEM OU O NOME DA OBRA) e seu professor na importância da aprendizagem.
CONCLUSÃO MUITO BOA!!!
COMPÊTENCIA l :160 — A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes.
COMPETÊNCIA ll: 180 — A Cll te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência III (180): A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação, TODOS eles.
Competência IV (120): A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais.
Competência V (200): A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Analisemos sua melhor proposta (ainda que sua redação possua mais de uma intervenção, apenas a mais completa será pontuada pelo corretor do Enem). Assim, sua conclusão apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
Nota final: 840
See lessAbandono De Incapaz no Brasil (REENVIANDO)
Victoria Bomfim
O aumento contínuo do abandono de incapaz na sociedade brasileira é evidente. Isso deve ser freado, pois as maiores vítimas são as crianças. Sendo relevante uma análise dos aspectos que corroboram com essa problemática : dificuldade financeira e a falta de responsabilidade dos pais. 》introdução SuaLeia mais
O aumento contínuo do abandono de incapaz na sociedade brasileira é evidente. Isso deve ser freado, pois as maiores vítimas são as crianças. Sendo relevante uma análise dos aspectos que corroboram com essa problemática : dificuldade financeira e a falta de responsabilidade dos pais.
》introdução
Sua introdução está boa. Porém, poderia ficar melhor , uma dica pra melhorar é vc usar um repertório social cultural na apertura ok
》D1
Convém ressaltar, primeiramente, que os problemas financeiros são (muitas vezes) uma das causas que levam os pais a abandonar seus filhos. Segundo a ONU, uma pessoa pobre tem uma renda de 1,25 dólares por dia, no Brasil, cerca de 16 milhões de habitantes são considerados extremamente pobres. Sob esse viés, constata-se que muitos indivíduos não possuem recursos suficientes para construir a própria família e como forma de amenizar as despesas, deixam os filhos à mercê da própria sorte. De tal modo, devemos buscar formas de atenuar o revés.
*Seu desenvolvimento estar execente!
Uso de conectivos, tem coesão e coerência.
》D2
Ademais, é fundamental apontar a falta de responsabilidade dos pais como impulsionador do abandono de incapaz no Brasil. Segundo o filósofo francês Satre, cabe ao ser humano escolher seu modo de agir, pois este seria livre e responsável. Diante de tal exposto, nota-se que tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase, pois, a irresponsabilidade é muito comum quando se trata dos pais abandonando (ou esquecendo) o próprio filho. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
*mesma situação que o outro,exelecente!
》Conclusão
Infere-se, portanto, a exigência de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o Estatuto da Criança e Do Adolescente (ECA) juntamente com as mídias televisivas, por intermédio de campanhas publicitárias e programas de alta audiência, combata o abandono de incapaz , dessa forma informando a população sobre esse crime, a fim de consolidarmos uma sociedade equânime.
*ta completo tem os 5 elementos
NOTA: 900
OBS: SE PODER COLOCAR COM MELHOR CORREÇÃO AGRADEÇO 🤗
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