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Reescritura – Educação à distância no Brasil: possibilidade e desafios.
JaneF
Obrigada pela correção! Fico feliz por lido o texto e opinado. Obrigada de verdade. 😊
Obrigada pela correção!
Fico feliz por lido o texto e opinado.
Obrigada de verdade. 😊
See lessTema – A educação a distância no Brasil: possibilidades e desafios.
JaneF
Olá, Meli! Obrigada pela correção, eu já havia feito a reescritura desse texto, se quiser dê uma olhadinha, apesar de que eu nem sei se vale a pena, pois o reli hoje e vi pelo menos uns 5 erros de gramaticais.
Olá, Meli!
Obrigada pela correção, eu já havia feito a reescritura desse texto, se quiser dê uma olhadinha, apesar de que eu nem sei se vale a pena, pois o reli hoje e vi pelo menos uns 5 erros de gramaticais.
See lessReescritura – Educação à distância no Brasil: possibilidade e desafios.
JaneF
Oi, Pablo! Obrigada pelos seus apontamentos. Eu ainda não consegui me achar na escrita da conclusão, infelizmente. Quando coloco tudo que deve ter (agente, ação, meio, finalidade e detalhamento), a conclusão fica maior do que os parágrafos de desenvolvimento. 😢 Seguirei treinando!
Oi, Pablo!
Obrigada pelos seus apontamentos.
Eu ainda não consegui me achar na escrita da conclusão, infelizmente.
Quando coloco tudo que deve ter (agente, ação, meio, finalidade e detalhamento), a conclusão fica maior do que os parágrafos de desenvolvimento. 😢
Seguirei treinando!
See lessReescritura – Educação à distância no Brasil: possibilidade e desafios.
JaneF
Olá, Obrigada pela correção! Eu, de fato, sempre sou chamada a atenção desses pontos, pois vou justamente na contramão deles. Quero encontrar o meu jeito de escrever e não só seguir o padrão. Nessas tentativas, em relação a repertório, só o valorizo na introdução, uma vez que fica mais fácil a retomLeia mais
Olá,
Obrigada pela correção!
Eu, de fato, sempre sou chamada a atenção desses pontos, pois vou justamente na contramão deles. Quero encontrar o meu jeito de escrever e não só seguir o padrão. Nessas tentativas, em relação a repertório, só o valorizo na introdução, uma vez que fica mais fácil a retomada na conclusão. Já, ao longo do texto, dou mais valor a minha voz do que a argumentos de autoridade.
De qualquer forma, obrigada por ter lido e comentado a minha redação! Isso é importante para mim!
See less“A literatura como meio de ressocialização de detentos”
JaneF
Retificando: a classificação da oração do item 1 é ORAÇÃO COORDENADA EXPLICATIVA.
Retificando: a classificação da oração do item 1 é ORAÇÃO COORDENADA EXPLICATIVA.
See less“A literatura como meio de ressocialização de detentos”
JaneF
Olá, Choclet! Parabéns pelo texto! Ele está bom, tem repertório, argumentos, coesão, coerência, em fim cumpre o seu propósito. Notei pouquíssimos desvios gramaticais, são eles: 1️⃣ Entretanto, esse modelo é extremamente falho, pois, há altos índices de reincidência de crimes, já que os presídios nãoLeia mais
Olá, Choclet!
Parabéns pelo texto! Ele está bom, tem repertório, argumentos, coesão, coerência, em fim cumpre o seu propósito.
Notei pouquíssimos desvios gramaticais, são eles:
1️⃣
Entretanto, esse modelo é extremamente falho, pois, há altos índices de reincidência de crimes, já que os presídios não oferecem nenhuma ferramenta de sobrevivência ou educação para a vida após o cárcere, deixando o detendo sem opções além de voltar à ilegalidade.
Suprima a vírgula que está após a conjunção explicativa POIS, uma vez só é admitido o seu isolamento se ela estivesse deslocada. Contudo, ela está em seu lugar, ou seja, no início da oração subordinada adverbial explicativa.
Essa regra que mencionei acima tem duas exceções, ela não vale para conjunções conclusivas e adversativas (exceto o MAS), pois estas se comportam como se fossem advérbios, portanto admitem isolamento mesmo estando em seu lugar.
2️⃣
Nesse viés, a literatura é um excelente meio para auxiliar na readaptação ao mundo além da prisão. Exemplificando, na série “Anne With an E” a personagem Anne vive numa pequena cidade canadense e com a leitura consegue acessar realidades muito distantes da sua.
Cuidado com a pontuação por meio do ponto-final (continuativo). Você precisa ver se ele realmente está encerrando uma ideia.
Aqui nesse trecho, você usou um ponto final entre a oração principal e sua subordinada, e isso não pode ocorrer.
Repare que, quando começa a oração “exemplificando….” , você faz uso de uma oração subordinada reduzida de gerúndio. Logo, ela ela ainda é SUBORDINADA e precisa no mesmo período ter a oração PRINCIPAL.
Tenho tentado reparar se faço isso na minha escrita da seguinte forma: eu leio só a oração após o ponto e me pergunto se ela tem sentido completo por si só.
Seria o seguinte:
Exemplificando, na série “Anne With an E” a personagem Anne vive numa pequena cidade canadense e com a leitura consegue acessar realidades muito distantes da sua.
Só a frase acima, sem ler a anterior, tem sentido completo? Se a resposta for não, provavelmente vc separou uma oração subordinada.
Sei que fez isso, possivelmente, para não deixar o período muito longo. Mas tente usar pronomes demonstrativos para fazer a quebra sem incorrer nesse desvio da norma padrão.
Exemplo:
Nesse viés, a literatura é um excelente meio para auxiliar na readaptação ao mundo além da prisão. ISSO pode ser exemplificado, na série “Anne With an E” a personagem Anne vive numa pequena cidade canadense e com a leitura consegue acessar realidades muito distantes da sua.
Repare que manteríamos o ponto para o período não ficar longo e ao mesmo tempo retomaríamos o que está posto na oração principal, tornando a oração após o ponto coordenada em relação a oração anterior ao ponto.
3️⃣
Algo similar ao relatado no item 2 ocorre nas frases abaixo.
Portanto, medidas devem ser tomadas para resolver o impasse. Ou seja, o Conselho Nacional de Política Criminal e Penitenciária (CNPCP) em conjunto do Ministério de Educação (MEC) deve modernizar o atual sistema carcerário e promover a ressocialização dos detentos, por meio da criação de bibliotecas comunitárias em presídios.
Bem, essa foi a minha correção hoje! Não deixe de avaliar a correção, dentre TODAS que receber, aquela que foi melhor!
Abraços,
Jane.
See lessA Organização do Tempo e o Acesso às Redes Sociais – Estilo Enem
Nayana Suellen
Olá! Irei corrigir sua redação de acordo com os meus conhecimentos, por isso, perdoe-me qualquer equívoco que cometer durante a correção. PARÁGRAFO 1 Faltou apenas a apresentação dos seus dois argumentos no final do parágrafo. PARÁGRAFO 2 Use "primeiramente", ou "em primeira análise" para iniciar oLeia mais
Olá!
Irei corrigir sua redação de acordo com os meus conhecimentos, por isso, perdoe-me qualquer equívoco que cometer durante a correção.
PARÁGRAFO 1
Faltou apenas a apresentação dos seus dois argumentos no final do parágrafo.
PARÁGRAFO 2
Use “primeiramente”, ou “em primeira análise” para iniciar o seu parágrafo. Seu tópico frasal ficou extremamente enorme, você não precisa justificar ele logo de cara, apenas apresente seu argumento nele e depois insira seu repertório seguido pela argumentação.
“Portanto” dá ideia de conclusão geral, nesse caso, você só quis encerrar o parágrafo. Aconselho trocar por outro conectivo.
PARÁGRAFO 3
Não repita conectivos.
PARÁGRAFO 4
Não repita conectivos.
OBSERVAÇÃO GERAL:
Você apresenta uma boa desenvoltura no texto.
Estude as funções dos conectivos, noto um uso inadequado deles em seu texto.
NOTA:
See lessC1: 120
C2: 200
C3: 120
C4: 80
C5: 200
TOTAL: 720
DESAFIOS PARA A PROPAGAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO EM COMUNIDADES REMOTAS
Nayana Suellen
Apenas uma correção que notei em minha escrita. É "parágrafo" e não "paragráfo". Desculpe.
Apenas uma correção que notei em minha escrita. É “parágrafo” e não “paragráfo”. Desculpe.
See lessOs desafios na alfabetização infantil no Brasil – Se puder adicionar notas seguido o modelo Enem, eu agradeço
Nayana Suellen
Olá! Irei corrigir sua redação de acordo com os meus conhecimentos, por isso, perdoe-me qualquer equívoco. PARÁGRAFO 1 Faltou conectivo para ligar o trecho. Eu aconselho que, no lugar desse ponto, após a citação do trecho, coloque uma vírgula, ficará mais harmonioso assim. Não há vírgula após o nomeLeia mais
Olá!
Irei corrigir sua redação de acordo com os meus conhecimentos, por isso, perdoe-me qualquer equívoco.
PARÁGRAFO 1
Faltou conectivo para ligar o trecho. Eu aconselho que, no lugar desse ponto, após a citação do trecho, coloque uma vírgula, ficará mais harmonioso assim.
Não há vírgula após o nome do autor, nesse caso.
PARÁGRAFO 2
“segundo o escritor Oscar Wilde,”. Tem uma vírgula depois do nome do escritor.
Eu aconselho trazer algum dado para enriquecer seu argumento, uma vez que o repertório, por si só, não trouxe a devida veracidade ao seu texto.
PARÁGRAFO 3
Por que a educação não está cumprindo seu objetivo?
A conclusão do seu parágrafo ficou meio solta, pois seus argumentos e ponto de vista não ficaram muito claros.
PARAGRÁFO 4
“e, consequentemente,”
Use verbos para deixar a ação clara. Aconselho detalhar mais de um elemento. Também detalho o agente nas minhas redações, mas é sempre bom garantir algo a mais. Você pode fazer isso por meio de duplas finalidades.
NOTAS:
See lessC1: 160
C2: 160
C3: 120
C4: 120
C5: 200
TOTAL: 760
DESAFIOS PARA A PROPAGAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO EM COMUNIDADES REMOTAS
Nayana Suellen
Olá! Irei corrigir sua redação de acordo com meus conhecimentos, por isso, peço perdão se comete algum erro durante a correção da sua redação. Espero que possa lhe ajudar de alguma forma. PARAGRÁFO 1: Eu senti falta de um pouco mais de ligação entre o tema e o repertório, mas não é um erro escandaloLeia mais
Olá!
Irei corrigir sua redação de acordo com meus conhecimentos, por isso, peço perdão se comete algum erro durante a correção da sua redação. Espero que possa lhe ajudar de alguma forma.
PARAGRÁFO 1:
Eu senti falta de um pouco mais de ligação entre o tema e o repertório, mas não é um erro escandaloso. Procure melhorar isso e sua introdução ficará perfeita.
PARAGRÁFO 2:
“Nela, …”
PARAGRÁFO 3:
É preferível utilizar vírgulas para separar a frase “expoente filosófico do século XX ”
“…que TENHAM… ”
PARAGRÁFO 4:
“…podem ir até Às localidades…”
Não há problemas em fazer duas propostas de intervenção, portanto que pelo menos uma delas esteja completa (conter os 5 elementos fundamentais) e as suas propostas de intervenção não possuem o meio em que devem ocorrer.
Além disso, é válido salientar, à título de informação, que as suas propostas têm que “resolver” os dois argumentos que aponta, podendo até mesmo ser resolvida com apenas uma proposta de intervenção.
Em linhas gerais, dá para perceber que você conhece a estrutura da redação, o que mais senti falta foi de clareza em seus argumentos, de mais convencimento, seu texto, nesse sentido, está parecendo que tem uma estrutura pronta. É bom que tenha uma estrutura pronta para sua redação, mas não é recomendado que use ela para falar dos seus argumentos. Tente demostrar mais sua opinião no texto.
Como uma dica eu deixo as seguintes perguntas para lhe ajudar:
“Por que o repertório tem semelhança com o tema?”
“Como o repertório é semelhante ao tema?”
“Por que o tema é um problema?”
“Quais os impactos desse problema?”
“Como esse problema se manifesta no Brasil?”
Notas:
C1: 120
C2: 200
C3: 120
C4: 160
C5: 160
Total: 760
Parabéns pela sua redação! Espero ter ajudado e boa sorte! =)
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