A constituição federal de 1988 prevê em seu artigo 6°, o direito a saúde como essencial a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal direito não tem se repercutido com ênfase na prática quando se observa a alimentação irregular no Brasil, dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão importante. Diante dessa perspectiva, vale afirmar que não só a obesidade na adolescência mas, também a diminuição de expectativa de vida são consequências desse problema.
De antemão, vale analisar o excesso de adolescentes acima do peso atualmente. De acordo com uma pesquisa feita, no Brasil, no ano de 2019 pelo Sistema de Vigilância Alimentar Nutricional, 16% das crianças entre cinco e dez anos estão com sobrepeso, 9% com obesidade e 5% com obesidade grave, o que é extremamente preocupante para a saúde e desenvolvimento desses jovens.
Ademais, é correto afirmar que uma má alimentação têm grande influência na expectativa de vida da sociedade. De acordo com uma pesquisa feita na universidade de Harvard, pessoas que melhoram a qualidade da dieta ao longo da vida podem aumentar a longevidade em até 17%, isso mostra como uma dieta repleta de fastfood só gera malefícios para a saúde. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
Depreende-se portanto, a necessidade de combater esses obstáculos. A fim de melhorar a alimentação da sociedade brasileira, cabe ao Ministério da Saúde promover palestras por meio das escolas sobre como melhorar a alimentação sem a necessidade de dietas complicadas e, também, urge a distribuição de panfletos sobre esse assunto em restaurantes, para que também atinja o público adulto. Assim, se consolidará uma sociedade permeada pela efetivação dos elementos dispostos na magna carta.
Anaazeved
Introdução:
2 Erros de vírgula, correção: A constituição federal de 1988 prevê, em seu artigo 6°, o direito a saúde como essencial a todo cidadão brasileiro. A frase “em seu artigo 6°” vem entre vírgulas, pois é explicativa.
Diante dessa perspectiva, vale afirmar que, não só a obesidade na adolescência, mas também a diminuição de expectativa de vida são consequências desse problema. Sempre a vírgula antes do mas.
Sua tese está bem estabelecida, e os argumentos foram colocados na introdução, demonstrando organização textual.
Repertório legítimo.
1° parágrafo:
É uma NORMA ENEM o uso do conectivo de começo de parágrafo, você não utilizou. Uma sugestão seria: Sob esse viés/Sob essa perspectiva… vale analisar o excesso de adolescentes acima do peso atualmente…
Esse “no Brasil” ficou muito desconexo, fica menos coeso ao se ler, pode colocar. Correção: De acordo com pesquisas realizadas pelo Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional no Brasil em 2019, 16% das crianças entre cinco e dez anos estão com sobrepeso, 9% com obesidade e 5% com obesidade grave, o que é extremamente preocupante para a saúde e desenvolvimento desses jovens.
Você colocou apenas fatos, como se fosse uma reportagem, mas não argumentou. Você tinha um ótimo argumento, mas não desenvolveu. Procure a diferença entre texto argumentativo e expositivo.
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2° parágrafo:
Parabéns pelo uso do “Ademais”, outros exemplos seriam: Outrossim e Além disso.
Parece um texto informativo e não argumentativo, você coloca informações válidas, mas não desenvolve em cima disso.
Você argumentou um pouco melhor nesse parágrafo, mas ainda assim faltou problematizar mais, defender seu ponto de vista.
O repertório é válido.
——————————————————————————————————————-Conclusão:
Ótimo início de conclusão usando os conectivos.
Erro de vírgulas: Depreende-se, portanto, a necessidade de combater esses obstáculos. O portanto funciona como “deste modo”.
Agente: correto (Ministério da Saúde)
Ação: correto. (promover palestras)
Modo/meio: incorreto (debati com outro corretor e chegamos a conclusão que as escolas se encaixam em detalhamento e não meio, mesmo utilizando o termo por meio… geralmente o meio são investimentos (ações e não o local), etc.)
Detalhamento: incorreto (falta detalhes, foca em uma proposta só para preenchê-la totalmente)
Efeito: correto (se consolidará uma sociedade permeada pela efetivação dos elementos dispostos na magna carta.)
Você tem que responder 5 perguntar na sua proposta:
Quem vai resolver o problema? (AGENTE)
O que ele fará? (AÇÃO)
Como ele vai fazer isso? Através do que? (MEIO/MODO)
Quais os detalhes dessa proposta? (DETALHAMENTO)
Que objetivo tem essa ação? (EFEITO)
C1: LÍNGUA PORTUGUESA 120 (demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa) erros de concordância e muitos erros de vírgula.
C2: ABORDAGEM GÊNERO 200 (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites ESTRUTURAIS do texto dissertativo-argumentativo).
C3: DEFESA E CORERÊNCIA 120 (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista) Não argumentou, apenas expôs fatos, procure a diferença entre texto expositivo e argumentativo.
C4: COESÃO E ARTICULAÇÃO 200 (demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação) cuidado com os conectivos blz?
C5: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 120 (elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural) faltou 2 elementos.
Parabéns por finalizar sua redação retomando um repertório do texto.
NOTA FINAL: 760
Você está evoluindo bastante, mas se atente principalmente a C1 e a C3.
Você escreve bem e está acima da média da maioria dos outros estudantes, vai evoluir cada vez mais, se precisar que eu corrija mais alguma redação me manda mensagem. Além disso, tente ler redações nota mil e assistir vídeos no Youtube do “CORRETOR SINCERÃO” que com certeza você vai evoluir mais ainda.
Espero ter ajudado!
Corretora: Ana Valéria Azevedo