O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira

Olá! Irei analisar sua redação de duas formas, parágrafo por parágrafo e dentro das cinco competências.

Introdução (1° Parágrafo): A oração utilizada para iniciar o texto é uma curta narrativa bem empregada. A segunda oração funcionou como uma contextualização, entretanto, não foram utilizados conectivos para ligar as oração no parágrafo. O uso dos termos “julgar”, “preconceito” foram bem empregados e destacaram bem “estigmas”. Entretanto, “descompreensão” tem sentido de abandonar uma ideia e ao ser usada junto a “preconceitos” gera uma contradição de sentidos. O uso de áreas da medicina voltadas as “doenças mentais” não substitui a expressão e se afasta de estigmas, enfraquecendo sua tese. No geral, a introdução apresentou: Repertório (25%), contextualização (20%) e teses (15%), faltando porém a justificativa do tema (0%). Portanto, a introdução alcançou 60% do objetivo.

Desenvolvimento 1 (2° parágrafo): O primeiro desenvolvimento deve ser utilizado para através de argumentos defender a sua primeira tese. No seu caso você deveria retomar a tese de que nem todas as pessoas convivem com doenças mentais no seu cotidiano e explicar como isso corrobora para a manutenção dos estigmas na sociedade. Entretanto ocorreu uma conceituacão de saúde e de como surgem doenças mentais, que não cumpre com sua primeira tese e tangencia o tema, já que deveriam ser abordados os estigmas e não as doenças. No geral, o desenvolvimento apresentou: Repertório (25%), não apresentou argumento que sustentasse a tese da introdução (0%), logo não apresentou contextualização que ligasse o repertório ao argumento e a tese (0%), e consequentemente não concluiu como a tese, o argumento e o repertório se relacionam ao tema. Portanto, o desenvolvimento 1 alcançou 25% do objetivo.

Desenvolvimento 2 (3° parágrafo): aqui já ocorre uso de um conector, embora não faça sentido utiliza-lo, uma vez que o segundo desenvolvimento deve tratar da segunda tese e não ser uma extensão da primeira, mas felizmente houve apresentação de um argumento, repertório, contextualização e conclusão, ainda que não tenha sido evidenciada uma tese que possa se relacionar claramente com os argumentos, entretanto, mesmo que forçosamente, pode-se deduzir que as redes sociais e a “cultura da felicidade” contribuem para que as questões psíquicas não sejam abordadas no cotidiano e que isso acaba por gerar desinteresse da sociedade em compreender estas condições. No geral, o segundo desenvolvimento apresentou argumento que defendesse a segunda tese, ainda que forçadamente (15%), apresentou repertório muito bem empregado e condizente com o argumento (25%), uma ótima contextualização (25%), mas faltou concluir porque o argumento, o repertório e a tese se relacionam ao tema (0%). Portanto, o desenvolvimento 2 alcançou 75% do objetivo.

Conclusão (4° parágrafo): Não houve retomada do tema! Não houveram, em nenhuma das duas propostas de intervenção a abordagem de “como?” e “para qual finalidade?” e nem detalhamento (um aposto explicativo do sujeito ou uma exemplificacão/explicação do modo/meio). Não se deve propor nada com futuros do preterido (“deveria”, “poderia”), ou o agente “deve”, “pode” ou não! Ocorreu um fechamento do texto através de um repertório! Entretanto, busque retomar um repertório citado durante o texto, de preferência na introdução para ligar, conectar toda a sua escrita e demonstrar que houve um planejamento prévio. Utilize conectores (“assim”, “logo”, “ademais”, “além disso”, “concomitantemente”…) nas propostas e entre elas, além de em todo o seu texto para conectar todas as orações, teses, argumentos, repertório, interpretações e conclusões. No geral, a conclusão apresentou retomada, ainda que confusa (10%), apresentou a proposta 1, mesmo que sem 3 dos 5 fatores de intervenção (10%), apresentou a proposta 2 nos mesmos moldes da primeira (10%) e fechamento, ainda que desconexo do resto do texto (20%). Portanto a conclusão alcançou 50% do objetivo.

Nota geral definitiva: 210% ÷ 4 = 53%

Competência 1: Não há desvios que comprometam o entendimento do texto.
Nota: 200 pontos.

Competências 2,3 e 4: usarei a nota geral definitiva.
Nota: 110 pontos nas três competências.

Competência 5: a mesma nota da conclusão.
Nota: 100 pontos.

Nota final definitiva: 630 pontos. (Modelo ENEM).

Dicas: elabore bem suas teses. Faça o primeiro desenvolvimento com um argumento para sua primeira tese. Faça uma proposta de intervenção para sua primeira tese. Faça a mesma coisa para a segunda tese, só que no desenvolvimento 2 e na segunda proposta de intervenção. Aponte QUEM “”deve”” fazer o QUE,de que MODO e PARA QUAL FINALIDADE. Não se esqueça do detalhamento por exemplo: “O MEC ‘- órgão responsável pela educação no país -‘ deve …” você detalhou o agente através de um aposto que explica qual a função do agente (aposto explicativo) o que já serve como detalhamento. De atenção a sua introdução e a conclusão, geralmente os corretores leem primeiro a introdução e depois a conclusão e somente depois o resto da redação para poupar tempo e ver se você colocou os pontos principais.

Você escreve muito bem, tem muito potencial, aperfeiçoue-o e com certeza chegará ao 1000, estude a teoria da redação, a forma como de dividem os parágrafos, as subdivisões, como se cada parágrafo fosse um texto com introdução, desenvolvimento e conclusão! Espero que tenha gostado da correção! Levei 2 horas para fazê-la. Parabéns e continue estudando!