IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO

Olá, Matheus. Tudo bem?

Antes de tudo, obrigada pela oportunidade de aprender com sua escrita, e parabéns pelo seu texto!

Vou tentar lhe ajudar!

Entretanto, por favor, retenha somente o que fizer sentido para você, ok?
Caso queira, pode apontar quaisquer falhas cometidas por mim durante o meu raciocínio, de boa!
E, tendo dúvidas, fico à disposição para trocar ideias.

Minha análise a respeito de sua dissertação será dos pontos: correção gramatical e ortográfica; avaliação da abordagem do tema.

O filósofo brasileiro Raimundo Teixeira, adaptou em 1889, o lema positivista “Ordem e Progresso” não apenas na bandeira nacional, mas também para a sociedade [1]. No entanto, em um âmbito social [2] em que contém impactos da pandemia na educação, percebe-se o contrário de uma nação em desenvolvimento. Assim, aprofundam esse panorama não só a falha estatal, como também a desigualdades [3] sociais.
######INTRODUÇÃO
[1] Não ficou muito claro como ele adaptou o lema para a sociedade;
[2] Ficaria melhor “no qual​”, pois especificará o âmbito, com a presença do artigo (o) na contração (em+o = no).
[3] as desigualdades

Diante desse cenário, observa-se que a inércia governamental potencializou as consequências desse panorama. Em 1988, o Brasil conheceu o documento mais importante de sua história: A Constituição [1] Federal [2]. Nela [3] é previsto ser dever do Estado – ou deveria ser – assegurar a todos os cidadãos presentes em território nacional o direito à educação – sem quaisquer problemas e impactos. Entretanto, tal norma aparenta estar presente apenas no papel, tendo em vista que não é possível identificar medidas eficazes para mitigar os impactos sofridos pela sociedade. Consequentemente, tais indivíduos que sofrem com esse viés não obtiveram uma educação privilegiada em relação as pessoas [4] que possuíam recursos necessários, muitas pessoas ficaram na escassez de estudo por falta de apoio e recursos do Governo, por fim tiveram como impactos a baixa escolaridade de ensino, aumento da evasão escolar e desigualdade de aprendizagem. Logo, a omissão estatal se mostra um grave problema em relação ao empecilho exposto.
######DESENVOLVIMENTO 1
[1] Depois de dois pontos, continua com letra minúscula.
[2] A frase ficou meio sem contexto. Faltou um elemento de coesão textual entre a primeira frase e esta.
[3] Onde é previsto ser do Estado? Na constituição, certo? Perceba que o Nela serve de sujeito, contudo sujeito jamais pode ser preposicionado. Além disso, não seria ponto final aí, pelo menos não da forma que está. Faça o exercício de ler somente a oração que colocou depois do ponto, veja se faz sentido sem a presença do oração anterior. Se não fizer ela depende da oração anterior e desse modo você desta forma que fez. Poderia ter colocado como segue abaixo.

Diante desse cenário, observa-se que a inércia governamental potencializou as consequências desse panorama. Nesse viés, a Constituição Federal, cujo conteúdo prevê ser dever do Estado assegurar a todos os cidadãos a educação, não foi cumprida. Isso porque as políticas públicas voltadas à educação foram insuficientes para, de fato, garantir o direito constitucional.

[4] Crase.
[5] Achei o parágrafo gigante e um tanto prolixo. Em sua letra, no papel, da quantas linhas? Tenho muito problemas com a concisão tambem :(

Ademais, é valido [1] ressaltar a disparidade socioeconômicas [2] como um fator agravante da problemática. Nessa perspectiva, quando a dignidade humana for uma prioridade no Brasil, o indivíduo que convive com os impactos da pandemia receberá [4] o devido tratamento. A esse respeito, John Rawls – expoente filosófico do século XX – entendia que a desigualdade socias[3] econômicas são obstáculos para a equidade. Assim sendo, tais cidadãos vivenciaram e vivenciam [4] em suas rotinas, a carência denunciada por Rawls, na medida em que o Brasil se mostra omisso ao problema evidenciado, haja vista carências de políticas públicas, como órgãos que tenham como principal objetivo a mitigação dos impactos da pandemia na educação. Portanto, não é razoável que esse viés permaneça em uma sociedade que almeja tornar-se nação desenvolvida.

######DESENVOLVIMENTO 2
[1] vá-li-do — e proparoxítona e todas elas são acentuadas.
[2] singular — disparidade socioeconômicA
[3] sociaIs
[4] Verbos no futuro para sustentar argumentos é perigoso. E ficou um pouquinho confuso. Gosto de usá-los na conclusão do parágrafo.
[5] Isso deixa a leitura confusa, vivenciaram ou vivenciam, escolhe um e assume. Além disso, fico preocupada mais uma vez com quantas linhas o seu texto manuscrito daria.
[6] Vejo muita intertextualidade com os textos publicados por mim aqui rs. Nada é novo sobre o sol, peguei de alguém​m também kkkk, tranquilo.

É evidente, portanto, a necessidade de medidas que solucionem os impactos da pandemia na educação. Por isso, o Ministério Público – órgão responsável pela defesa dos interesses sociais – deve, por meio da aplicação dos poderes estatais, pressionar o Estado no que se refere ao aporte de infraestrutura ao setor que oferta cursos e recursos à educação para as famílias mais vulneráveis, a fim de que os impactos sejam mitigados. Ademais, o Poder Executivo deve, por intermédio de palestras, instruir as pessoas de classes altas acerca da importância de ajudar aos indivíduos no que tange à educação pós pandemia, com o objetivo de minimizar a problemática e, com isso, estimular atitudes combativas à conjuntura de indivíduos que convivem com esse viés. Essas iniciativas terão a finalidade de garantir o direito descrito na Carta Magna.

######CONCLUSÃO
[1] Achei longo também e, de certa forma, meio desconexa.
[2] Quando comecei a escrever achava que não conseguia gerar ideias, o que me ajudou foi a aula de um professor que me ensinou a partir das minhas ideias montar o texto. Tipo assim, vamos pensar em um tema – Fake News: problemas e soluções.

As palavras fortes do tema são FAKE NEWS / PROBLEMAS / SOLUÇÕES.

No meu D1 falaria de PROBLEMAS. Com isso preciso pensar só em nomes que me remetem a problemas causados pelas fake news. Exemplo: Morte, desinformação, polarização política, desvalorização dos fatos…

Depois eu tento montar uma frase ou oração com essas palavras:

As fake news geram desinformação que tem consequência nas mais diversas áreas do conhecimento, por exemplo: na saúde causa morte de indivíduos que desvalorizam orientações médicas; na política gera polarização da sociedade enfraquecendo o debate;

PS: ficou melhor do que na minha redação sobre o tema kkkk

Note que depois que anotei todos os NOMES, consegui articulá-los em uma oração melhor.

Isso e a CHUVA DE IDEIAS. Tente e depois me conte.

De forma geral, achei o texto confuso e muito longoooo. Sei que pode fazer melhor.

Fim!

Espero ter ajudado, pelo menos, o tanto que a análise de sua redação me ajudou.

Agora é a sua vez de JULGAR, avalie se minha dedicação merece ser a MELHOR CORREÇÃO. Não ficarei triste se o título for para outro colega, contudo é muito importante avaliar, pois incentiva correções melhores.

Até a próxima!