De acordo com os estudos publicados pelo sociólogo espanhol Pierre Lévy, a internet deve ser usada como base material para a expansão do saber. Entretanto, percebe-se que no Brasil essa é uma realidade distante, tendo em vista que ainda existem desafios para tornar o ensino à distância efetivo. Nessa perspectiva, a falta de acesso dos alunos e o despreparo de muitos docentes em lidar com as novas modalidades de tecnologia se configuram como empecilhos para a educação digital no país.
A princípio, é importante destacar que a falta de acesso de muitos alunos às redes é um importante impasse a ser superado no que tange ao ensino à distância no Brasil. Nesse sentido, o geógrafo brasileiro Milton Santos revela em sua teoria de “Aldeia global” que a globalização deveria promover oportunidades de igualdade no acesso às novas tecnologias. No entanto, ao contrário do que afirma a teoria, na realidade o que se percebe é uma discrepância desse acesso, fomentada pelas desigualdades econômicas e sociais no país, que acaba promovendo a exclusão dessa parcela da sociedade.
Outrossim, é relevante ressaltar, que o despreparo dos docentes em lidar com as novas modalidades tecnológicas é um desafio para a educação digital no país. Isso pode ser comprovado, por exemplo, devido ao fato de a última tentativa de reformulação nas diretrizes curriculares no Brasil ter acontecido na década de 60, desde então, a grade curricular foi baseada essencialmente no modo tradicional arcaico de educação. Consequentemente, pelo fato de muitos educadores não estarem familiarizados com os novos recursos tecnológicos, o ensino a distância acaba não sendo efetivo.
Portanto, o Ministério da Ciência Tecnologia e Inovação, em parceria com as prefeituras, deve realizar um projeto de cobertura de internet gratuita nos principais locais públicos das respectivas cidades, a exemplo do que ocorre em muitas cidades de São Paulo, por meio da destinação de mais recursos para a construção de antenas que retransmitam sinais de internet, com o objetivo de garantir o acesso às pessoas que possuem uma maior dificuldade financeira.
taismenta
olá, tudo bem?
não sou especialista mas vou tentar te ajudar de acordo com meus conhecimentos, vamos a correção:
introdução: perfeita, uma das melhores que já li, parabéns pela clareza e objetividade!!!
Desenvolvimento 1 e 2: também está excelente, tem marca de autoria, argumentos, traz dados e tem conectivos.
Conclusão: faltou retomar a tese, a proposta de intervenção está completa.
nota: entre 960 e 1000 ( só não corrigi sua ortografia)
parabéns e continue escrevendo!!!!
VitoriaCastro_
Ei, como vai? Espero que esteja tudo certo!
Vou trazer uma analise – utilizando o pouquinho que sei – do seu texto, ok?
*** INTRODUÇÃO ////
De acordo com os estudos publicados pelo sociólogo espanhol Pierre Lévy, a internet deve ser usada como base material para a expansão do saber //(contextualização)//. Entretanto, percebe-se que no Brasil essa é uma realidade distante, tendo em vista que ainda existem desafios para tornar o ensino à distância efetivo //(tese)//. Nessa perspectiva, a falta de acesso dos alunos e o despreparo de muitos docentes em lidar com as novas modalidades de tecnologia se configuram como empecilhos para a educação digital no país //(encaminhamento)//.
——————— OBSERVAÇÕES: Sua introdução está excelente! Apresenta os três elementos, os períodos estão sendo iniciados corretamente, organização 10 e a sua argumentação está bem exposta.
*** DESENVOLVIMENTO ////
A princípio, é importante destacar que a falta de acesso de muitos alunos às redes é um importante impasse a ser superado no que tange ao ensino à distância no Brasil //(apresentação da ideia)//. Nesse sentido, o geógrafo brasileiro Milton Santos revela(,) em sua teoria de “Aldeia global”(,) que a globalização deveria promover oportunidades de igualdade no acesso às novas tecnologias. No entanto, ao contrário do que afirma a teoria, na realidade o que se percebe é uma discrepância desse acesso, fomentada pelas desigualdades econômicas e sociais no país, que acaba promovendo a exclusão dessa parcela da sociedade //(encaminhamento da argumentação)//. ? (fechamento – frase de efeito)
Outrossim, é relevante ressaltar-,- que o despreparo dos docentes em lidar com as novas modalidades tecnológicas é um desafio para a educação digital no país //(apresentação da ideia)//. *(Nesse ínterim)* Isso pode ser comprovado, por exemplo, devido ao fato de a última tentativa de reformulação nas diretrizes curriculares no Brasil ter acontecido na década de 60, desde então, a grade curricular foi baseada essencialmente no modo tradicional arcaico de educação. Consequentemente, pelo fato de muitos educadores não estarem familiarizados com os novos recursos tecnológicos, o ensino a distância acaba não sendo efetivo //(encaminhamento da argumentação)//. ? (fechamento – frase de efeito)
——————— OBSERVAÇÕES: Você possui uma excelente argumentação, precisa se atentar apenas ao fechamento do paragrafo, para mostrar autoria. Seus repertórios são pertinentes e legitimados, parabéns.
ps: Inseri “Nesse ínterim”, pois você iniciou um período sem conectivo.
*** CONCLUSÃO////
Portanto, o Ministério da Ciência Tecnologia e Inovação, em parceria com as prefeituras (AGENTE), deve realizar um projeto de cobertura de internet gratuita nos principais locais públicos das respectivas cidades (AÇÃO), a exemplo do que ocorre em muitas cidades de São Paulo (DETALHAMENTO), por meio da destinação de mais recursos para a construção de antenas que retransmitam sinais de internet (MODO/MEIO), com o objetivo de garantir o acesso às pessoas que possuem uma maior dificuldade financeira (FINALIDADE).
——————— OBSERVAÇÕES: Sua conclusão está completa, aparentemente com os 5 elementos fundamentas. Gostei bastante!
PONTUAÇÃO ———– 960
C1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita. 200
—> ao meu ver, existem, sim, erros de pontuação mas não que prejudique ou que seja desconexo e dê alguma interpretação dúbia. Erros convencionais de escrita.
C2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. 200
—> repertorio produtivo, legitimado e pertinente.
C3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. 160
—> devido às falhas na finalização
C4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. 200
—> ideias coerentes e coesas. Excelentes conectivos.
C5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. 200
—> Proposta de intervenção show demais!
Espero de coração, que te ajude! Se cuide. (Se precisar, mande uma mensagem).
Abraço.
Luaninha02
Sua redação está ótima. As referências e argumentos passam muita credibilidade. Porém, o ensino a distância acaba prejudicando muito mais do que o apresentado no texto. Até porque, isso afetou o psicológico de professores e alunos, tente acrescentar isso. Na conclusão, fale não apenas sobre formas para melhorar ou dar acesso ao EAD , mas também à apoio psicológicos que o sus poderia prestar aos envolvidos.
meme
Olá! Não sou expert em redação, mas conforme critérios do Enem, vejamos:
Domínio da norma padrão da língua portuguesa. … Bom!
Compreensão da proposta de redação. …Bom!
Seleção e organização das informações. … Bom!
Demonstração de conhecimento da língua necessária para argumentação do texto. … Bom!
Elaboração de uma proposta de solução para os problemas abordados, respeitando os direitos humanos… Regular. Sugere-se conhecer melhor nossa legislação, tanto os direitos, quanto os deveres. Desvios de finalidades das entidades do Estado, além de contravenção, podem infringir o Artigo 8 da declaração universal dos direitos humanos: “Todo ser humano tem direito a receber dos tribunais nacionais competentes remédio efetivo para os atos que violem os direitos fundamentais que lhe sejam reconhecidos pela Constituição ou pela lei.”
Parabéns, sua redação merece ao redor de 90% da nota. Continue praticando.