Segundo Monteiro Lobato, em sua obra “Sítio do pica pau amarelo”, a personagem africana, que era a cozinheira da casa, valorizava suas tradições e crenças e a repassava para os moradores do local. No entanto, ao se analisar a conjuntura brasileira, vê-se uma oposição ao desenho infantil supracitado, pois embora a discussão sobre a valorização da herança africana no Brasil seja necessária, ela não surte efeito fora das telas, não somente pela carência de informação nas escolas, mas também pela negligência governamental.
A princípio, é crucial entender que assuntos como a cultura afro-brasileira não são comentados nas escolas. Parafraseando o famoso físico Albert Einstein, “Uma pessoa é inteligente quando resolve um problema, mas é sábia quando previne”. Infelizmente, a realidade do Brasil se opõe ao cientista sobredito, já que nas redes de ensino a história do povo negro é resumida ao período escravocrata. Tema como a herança dos africanos na história do país não são estudados, o que agrava na desvalorização dessa população.
Ademais, é fato que a insuficiência governamental resulta nessa problemática. Conforme o filósofo inglês Thomas Hobbes, “O Estado é responsável por garantir o bem-estar da população”. Entretanto, tal citação não enquadra na situação brasileira, já que mesmo existindo leis de que todos têm direitos igualitários, essas normas não são aplicadas na realidade, porque parte da história da diversidade do país é ofuscada, desvalorizada e reduzida a submissão do povo branco.
Portanto, fica evidente a necessidade de combater os desafios para valorização da herança africana no Brasil. É necessário que o Governo Federal e o Ministério da Educação em conjunto com a BNCC – Base Nacional que orienta quais são os conteúdos que devem ser apresentados nos livros didáticos – revise os materiais didáticos e certifique de que as tradições e crenças desse povo seja aplicada nas escolas. É preciso também, que em parceria com o Ministério da Cultura, faça palestras nas redes de aprendizagem e campanhas informativas nas mídias sociais para uma maior difusão do assunto. O objetivo final é garantir que a cultura africana seja repassada, tal como a personagem de Monteiro Lobato fazia.
Manuzinha008
## **Competência 1 – Domínio da norma culta da língua portuguesa**
Sua redação apresenta um nível razoável de formalidade, mas contém erros gramaticais e estruturais que prejudicam a fluidez do texto:
❌ **Erro de concordância verbal:**
*”Tema como a herança dos africanos na história do país não são estudados…”* → O correto seria **”Temas como a herança dos africanos na história do país não são estudados…”** ou **”O tema da herança africana na história do país não é estudado…”**.
❌ **Erro de regência verbal:**
*”o filósofo inglês Thomas Hobbes, ‘O Estado é responsável por garantir o bem-estar da população’. Entretanto, tal citação não enquadra na situação brasileira…”* → O verbo “enquadrar” exige a preposição “se” para indicar adequação. O correto seria **”não se enquadra na situação brasileira”**.
❌ **Uso inadequado de conectivos:**
*”No entanto, ao se analisar a conjuntura brasileira, vê-se uma oposição ao desenho infantil supracitado…”* → O termo **”supracitado”** é rebuscado e inadequado para a norma culta do ENEM. Melhor: **”anteriormente mencionado”** ou simplesmente **”mencionado”**.
❌ **Pontuação inadequada:**
*”É preciso também, que em parceria com o Ministério da Cultura, faça palestras…”* → Não há necessidade da vírgula após **”É preciso também”**.
🔹 **Veredito:** A redação tem um bom domínio da norma culta, mas os erros de concordância, regência e pontuação indicam falta de revisão.
**Nota: 140/200**
## **Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de repertório sociocultural**
✅ **Repertório relevante:** Você menciona Monteiro Lobato, Albert Einstein e Thomas Hobbes, o que demonstra conhecimento interdisciplinar.
⚠ **Problemas na contextualização:**
– A menção a Monteiro Lobato é frágil, pois a obra **”Sítio do Pica-Pau Amarelo”** tem um histórico controverso de representações racistas (como a personagem Tia Nastácia, muitas vezes retratada de forma estereotipada). Isso enfraquece seu argumento.
– A citação de Einstein é genérica e pouco relacionada ao contexto. Seria mais adequado um pensador da área de sociologia ou história.
– A referência a Hobbes, embora válida, não está bem conectada ao tema, pois sua teoria do Estado se refere mais ao controle social do que à valorização cultural.
🔹 **Veredito:** O repertório está presente, mas precisa ser melhor contextualizado e articulado com o tema.
**Nota: 140/200**
## **Competência 3 – Organização das informações e argumentação**
✅ **Estrutura clara:** A redação tem introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos.
⚠ **Problemas de progressão argumentativa:**
– O primeiro parágrafo menciona a falta de ensino sobre a cultura afro-brasileira nas escolas, mas não detalha como isso ocorre ou seus impactos concretos.
– O segundo parágrafo discute a negligência governamental, mas a conexão entre o Estado e a invisibilização da herança africana poderia ser melhor explorada com exemplos ou dados concretos.
❌ **Problemas de relação entre as ideias:**
– O uso da palavra **”desenho infantil”** para se referir à obra de Monteiro Lobato é inadequado, pois trata-se de uma série literária infantil e não exclusivamente um desenho. Isso pode confundir o leitor.
🔹 **Veredito:** A argumentação é válida, mas há lacunas na relação entre os pontos abordados.
**Nota: 130/200**
## **Competência 4 – Coesão e coerência textual**
✅ **Uso adequado de conectivos:** A redação emprega conectivos como *”portanto”*, *”no entanto”*, *”ademais”*, garantindo coesão.
⚠ **Falta de aprofundamento nas transições:**
– A passagem entre os argumentos poderia ser mais fluida. Exemplo: *”A princípio, é crucial entender que assuntos como a cultura afro-brasileira não são comentados nas escolas.”* → Melhor reformular para **”Um dos principais desafios da valorização da herança africana no Brasil é a ausência de sua abordagem nas escolas.”** Isso tornaria a transição mais natural.
❌ **Incoerências conceituais:**
– A proposta de intervenção sugere que a BNCC deve **”revisar os materiais didáticos e certificar-se de que as tradições e crenças desse povo seja aplicada nas escolas”**, mas a BNCC já determina a obrigatoriedade do ensino da cultura afro-brasileira. O problema não está na norma, mas na sua implementação.
🔹 **Veredito:** O texto é coerente, mas há falhas na fluidez e na precisão conceitual.
**Nota: 140/200**
## **Competência 5 – Elaboração da proposta de intervenção**
✅ **Proposta com agentes e ações:**
– Governo Federal e Ministério da Educação como responsáveis pela revisão dos materiais didáticos.
– Ministério da Cultura promovendo palestras e campanhas informativas.
⚠ **Falta de detalhamento:**
– Como essas palestras seriam realizadas? Para quais públicos? Quem as ministraria?
– Quais mídias sociais seriam utilizadas? Como se garantiria que as informações atingiriam um público amplo?
❌ **Problema na formulação do objetivo final:**
– A frase **”O objetivo final é garantir que a cultura africana seja repassada, tal como a personagem de Monteiro Lobato fazia.”** é problemática porque, como mencionado, Monteiro Lobato tem um histórico controverso no que se refere à representação dos negros. Isso pode enfraquecer sua argumentação.
🔹 **Veredito:** A proposta está bem direcionada, mas falta detalhamento e um objetivo final mais bem formulado.
**Nota: 150/200**
# **Notas finais:**
– **Competência 1:** 140
– **Competência 2:** 140
– **Competência 3:** 130
– **Competência 4:** 140
– **Competência 5:** 150
**Nota final: 700**
# **O que melhorar para alcançar uma nota maior?**
✅ **Corrigir erros gramaticais** (concordância, regência e pontuação).
✅ **Aprofundar o repertório** e conectá-lo melhor ao tema.
✅ **Melhorar a progressão argumentativa**, garantindo que os parágrafos se relacionem de forma mais fluida.
✅ **Aprimorar a proposta de intervenção**, tornando-a mais detalhada e prática.
Sua redação apresenta uma boa estrutura, mas ainda tem fragilidades na argumentação e na gramática. Com ajustes, pode facilmente atingir **800+** no ENEM. 🚀
AylaCristina
Sua redação tá ótima mas tem que olhar um pouco pros erros como na frase: “desvalorizada e reduzida a submissão do povo branco.” Acho que nessa frase você deveria ter escrito “submissão AO povo branco”; ficou um pouco estranho o jeito que você escreveu, mas no mais está bom, a parte final ficou boa e retomou a ideia inicial fazendo um texto circular.
hanna0000
Excelente redação. Você trouxe repertórios que tiveram um peso positivo na redação além de saber contextualizar bem. sua proposta de intervenção possui todos os pontos necessários agente, detalhamento, meio e finalidade. Além de retomar a ideia inicial da introdução promovendo um encerramento da linha de raciocínio. parabéns.