O lema positivista “O amor por princípio, a ordem por base; e o progresso por fim”, formulado pelo filósofo francês Augusto Comte, inspirou a frase política “Ordem e Progresso” exposta na célebre Bandeira Nacional. No entanto, o cenário atual representa uma antítese à máxima do símbolo pátrio, uma vez que os desafios para a formação dos surdos-grave problema a ser enfrentado no Brasil-resulta na desordem e no retrocesso da nação. Sob essa perspectiva, a negligência do Estado solidifica tal mazela e dificulta a vida dos deficientes auditivos.
A princípio, é interessante pontuar que a inanição Estatal é uma das grandes causa dos desafios no país. Nesse sentido, de acordo com a Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, a educação é um direito social inerente à todo cidadão brasileiro. Desse modo, imagina-se que a formação educacional dos surdos é garantida por direito, pois a legislação deve ser cumprida. Porém, o Estado não atua em defesa do ponto de vista coletivo previsto constitucionalmente, já que grande parte da população surda brasileira não tem acesso à educação de qualidade, tendo em vista que o governo não investe em recursos para essa necessidade. Portanto, é inadmissível a ineficácia governamental em não defender a nação verde-amarela.
Ademais, a falta de formação educacional por causa da omissão dos governantes brasileiros dificulta a vida dos surdos. Isso se dá, pois o mercado de trabalho está cada vez mais exigente com a formação educacional dos funcionários, tendo em vista que muitos dos deficientes auditivos não têm acesso à educação, o índice de desemprego dessa população é cada vez mais alto, gerando consequentemente, o aumento da pobreza e da falta qualidade de vida das pessoas que sofrem com esse imbróglio. Logo, são necessárias medidas para mudar essa situação.
Para isso, o Poder executivo por meio do Ministério da Educação, deve investir na contratação de professores especializados no ensino para surdos, na construção novas unidades escolares que atendam as necessidades dos deficientes auditivos, além disso, o MEC (Ministério da Educação) deve adicionar o ensino de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) na carga horária anual de todos os alunos da rede pública, a fim de integrar os alunos surdos nas relações escolares e incluí-los em sociedade e no mercado de trabalho. Assim, se consolidará uma sociedade em que o Estado desempenha seu papel corretamente, bem como o Brasil andará rumo à ordem e ao progresso.
apaixao
Olá, tudo bem? Estarei corrigindo a sua redação levando em consideração os critérios do ENEM. Sucesso!
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O lema positivista “O amor por princípio, a ordem por base; e o progresso por fim”, formulado pelo filósofo francês Augusto Comte, inspirou a frase política “Ordem e Progresso” exposta na célebre Bandeira Nacional. No entanto, o cenário atual representa uma antítese à máxima do símbolo pátrio, uma vez que os desafios para a formação dos surdos-grave problema a ser enfrentado no Brasil-resulta na desordem e no retrocesso da nação. Sob essa perspectiva, a negligência do Estado solidifica tal mazela e dificulta a vida dos deficientes auditivos.
A princípio, é interessante pontuar que a inanição Estatal (1) é uma das grandes causa dos desafios no país. Nesse sentido, de acordo com a Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, a educação é um direito social inerente à (2) todo cidadão brasileiro. Desse modo, imagina-se que a formação educacional dos surdos é garantida por direito, pois a legislação deve ser cumprida. Porém, o Estado não atua em defesa do ponto de vista coletivo previsto constitucionalmente, já que grande parte da população surda brasileira não tem acesso à educação de qualidade, tendo em vista que o governo não investe em recursos para essa necessidade. Portanto, é inadmissível a ineficácia governamental em não defender a nação verde-amarela.
Ademais, a falta de formação educacional por causa da omissão dos governantes brasileiros dificulta a vida dos surdos. Isso se dá, pois o mercado de trabalho está cada vez mais exigente com a formação educacional dos funcionários, tendo em vista que (5) muitos dos deficientes auditivos não têm acesso à educação, o índice de desemprego dessa população é cada vez mais alto, gerando (3) consequentemente, o aumento da pobreza e da falta qualidade de vida das pessoas que sofrem com esse imbróglio.(4) Logo, são necessárias medidas para mudar essa situação.
Para isso, o Poder executivo por meio do Ministério da Educação, deve investir na contratação de professores especializados no ensino para surdos, na construção novas unidades escolares que atendam as necessidades dos deficientes auditivos, além disso, o MEC (Ministério da Educação) deve adicionar o ensino de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) na carga horária anual de todos os alunos da rede pública, a fim de integrar os alunos surdos nas relações escolares e incluí-los em sociedade e no mercado de trabalho. Assim, se consolidará uma sociedade em que o Estado desempenha seu papel corretamente, bem como o Brasil andará rumo à ordem e ao progresso. (6)
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1 – essa palavra não deve ser escrita com a inicial em maiúscula (C1)
2 – Essa preposição não recebe acento grave (C1)
3 – Adicione uma vírgula (C1)
4 – Como esse último período está conectado com o parágrafo de conclusão, coloque-o no último parágrafo
5 – Você já utilizou esse conectivo (C4)
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No geral, sua redação está muito boa, sugiro que dê uma olhada nos erros apontados e que refaça a conclusão, achei um pouco confusa de entender os elementos. Sucesso para você!
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– Competência 1: 160
– Competência 2: 200
– Competência 3: 200
– Competência 4: 160
– Competência 5: 200
—Nota final: 880—
Spayke
Oi, tudo bem? Eu sou apenas um aluno, então irei corrigir de acordo com os meus conhecimentos. Caso eu erre algo me perdoe, estou aprendendo com vcs também. Sucesso!!
Introdução:
Gostei da introdução. Você inicia com um repertório legitimado, expondo logo depois a relação com o problema, e também a sua tese é de acordo com o repertório. Ótimas ligações. Esqueceu de separar o travessão (hífen) das palavras.
Desenvolvimento 1:
Muito bom. Seu tópico frasal não ficou um pouco claro (desafios aonde?) Percebi que sua argumentação é bem explícita, o que facilita identificá-la. Seu repertório também faz ligação ao Brasil (Constituição). Errou o “é uma das grandes causa”, deveria ser “causas”.
Desenvolvimento 2:
Achei bem interessante seu d2. Houve uma repetição do “formação educacional”, sugiro trocar por sinônimos. Nesse parágrafo você não colocou repertório, mas sua argumentação ficou muito boa na minha opinião, já que não apenas citou o problema, como também detalhou-o.
Conclusão:
Você já iniciou sua conclusão com a proposta, o que eu não recomendo, pq parece que está se apressando demais; acho que você iniciou assim pra fazer ligação com a última frase do seu d2. Faltou um “e” no “ensino para surdos, na construção”. Na frase “na construção novas unidades escolares” acredito que faltou o “de”. Cometeu um erro no “deficientes auditivos, além disso”; era pra ser um ponto de continuação. Você fez duas propostas: a primeira com Agente, Meio, Ação e Detalhamento; e a segunda com Agente, Ação e Finalidade. Vou considerar apenas a primeira na questão de nota.
C1: 160
Apresenta bom domínio da escrita formal da língua portuguesa, mas com alguns desvios gramaticais.
C2: 200
Estrutura textual ótima, além da utilização de repertórios produtivos e relacionados.
C3: 200
Boa argumentação e planejamento textual. No d1 o tópico não ficou um pouco claro, mas não descontei nota, já que explicou os desafios no parágrafo; mas sempre deixe tudo claro ao leitor, não deixe dúvidas no texto.
C4: 200
Coesão e coerência boas. A palavra surdos foi utilizada apenas 1 vez em cada parágrafo, já que trocou por sinônimos ao longo do texto. Houve repetição no d2 mas não descontei.
C5: 160
Proposta de Intervenção com Agente, Meio, Ação e Detalhamento, faltando apenas a finalidade.
NOTA FINAL: 920