A Lei de Inclusão de pessoas com deficiência (LBI) promete condições de igualdade e inclusão social de indivíduos portadores de
deficiência.Contudo, apesar de ser assegurado por lei, existem diversos desafios que potencializam as dificuldades de acesso dessas pessoas, dentre os principais: falta de estrutura adequada nas escolas e a escassez de verbas para essas instituições.
De início, sabe-se que a prática de exclusão das crianças e abandono dos que adquiriram uma limitação já existia nas comunidades indígenas. Além de os curandeiros das tribos relacionarem o nascimento de crianças com deficiência a castigo ou punição. No Brasil atual, essas pessoas ainda possuem dificuldades para conquistar diretos básicos como a educação. Tendo em vista que as escolas não possuem estruturas adequadas para os alunos se locomoverem, por exemplo: banheiros para cadeirantes e rampas.Ademais, os educandos não estão preparados para lidar com crianças com necessidades especiais, carecendo de uma preparação especializada.
Outro impulsionador do impasse, é carência de verbas para esses estabelecimentos de ensino.Levando em conta que, em 2014, segundo o site UOL educação,escolas privadas foram ao STF contra a obrigação de ter alunos com deficiência, alegando que os custos são altíssimos para manter-los e que isso acarretaria em grande perda de alunos, demissão de professores e até o fechamento dessas escolas.
Portanto, para combater os desafios da educação inclusiva, urge que o Ministério da Educação crie fundos de investimento para a reforma das escolas e preparação adequada de professores por meio de um projeto de lei entregue a câmara dos deputados e só poderá ter acesso a uma quantia as instituições que apresentarem insuficiência de verbas e após isso,comprovarem o uso devido do dinheiro,caso o descumprimento a escola será sujeita a multas.Somente assim caminharemos para uma sociedade mais justa e será feito jus ao que está escrito na LBI.
obrigada a você que leu até aqui :)
madriele03
Nota 01 – 160 – demonstra bom domínio da norma padrão, apresentando poucos desvios gramaticais leves e de convenções da escrita.
Nota 02 – 160 – desenvolve bem o tema proposto, mas acaba por não explorar os seus principais aspectos.
Nota 03 – 140 – seleciona, organiza e relaciona informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma consistente, o que configura autoria.
Nota 4 – 160 – recebe essa pontuação ao demonstrar domínio dos recursos coesivos, por meio de partes do texto bem articuladas, com poucas inadequações no uso dos recursos coesivos.
Nota 5 – 180 – elabora uma proposta de intervenção clara e inovadora, que se relacione bem com a tese e que esteja bem articulada com a discussão desenvolvida no texto. Os meios para realizar a proposta ficam explícitos.
mirianpaiva
Ooi
Boa tardee
Gostei da sua redação, mais tenta fazer um encaixe na estrutura dela. Por exemplo:
Na introdução você contextualiza e pontua, depois apresente a sua tese e pontua. em seguida dê um spoiler do que você irá abordar e termina como por exemplo: convém analisarmos as principais causas, consequências e uma possivel medida relacionada a esse fenômeno.
Pq assim, a sua introdução, você entrega ao leitor a sua estrutura, oq ele ira ler nos próximos tópicos.
No desenvolvimento:
No desenvolvimento você retoma o seu spoiler e pontua. Dps, apresenta um dado (G1, acrítica…) pontua. Dps faça uma crítica.
E no terceiro parágrafo a msm coisa
Na conclusão vc retoma a introdução e algumas coisas do desenvolvimento, apresenta o agente, a ação, o meio modo, e por fim a finalidade.
Utilize os concectivos:
Introdução: No Brasil entretanto
Nesse sentido
Desenvilvimento: Inicialmente, em primeira análise, em primeira instância, outrossim, Dados publicados por Y comprovam , isso não só se evidencia por X mais também por Y e Z
Conclusão: Portanto, Desse modo, sob esse aspecto
E é isso
Bjsss
Qualquer coisa tmj