CORRIJO DE VOLTA:O ESTIGMA ASSOCIADO ÀS DOENÇAS MENTAIS EM NA SOCIEDADE BRASILEIRA

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De acordo com o filósofo Michel Foucault, a loucura na antiguidade era abordada de forma diferente da atualidade. Enquanto no passado, os designados como loucos eram aqueles que viajavam e vivenciavam saberes de outras regiões, no presente, as sociedades, dentre elas, a brasileira, atribui, em sua maioria, qualquer tipo de doença mental como algo pejorativo. Esse cenário, por sua vez, é decorrente de alguns estigmas presentes no Brasil, tais como o preconceito e atuação ineficaz do SUS.

No que tange à essa realidade vigente no país, encontra-se, como fatores, as ideias pré concebidas sobre distúrbios mentais. Esse contexto é consequência da quantidade incipiente de informações sobre o tema que chegam ao conhecimento dos brasileiros. Sob essa óptica, segundo o físico Albert Einstein, “é mais fácil desintegrar um átomo do que desfazer uma intolerância”. No entanto, uma das formas de se romper com os preconceitos relacionados à problemas psicológicos é por meio de uma educação crítica e da difusão do conhecimento que, no Brasil, também é precária. Sob esse panorama, é evidente que esse tipo de preconceito permanece na sociedade, pois informação, conhecimento e educação é defasado no país.

Ademais, outro fator que contribui para que as doenças mentais sejam estereotipadas é a atuação precária do SUS na atenção primária e secundária. De acordo com Gandhi e com a OMC, saúde não é somente a ausência de doenças, esse conceito contempla o bem estar físico, emocional e social em conjunto. Em contraposto a isso, o SUS atua majoritariamente na atenção terciária, responsável por tratar enfermidades, do que na promoção e prevenção de causas que podem desencadear problemas psíquicos. Portanto, é notório que enquanto a saúde brasileira e os indivíduos não procurar promover ações de conscientização e prevenção  dessas doenças na sociedade esse tema será rotulado.

Destarte, são necessárias algumas medidas para mitigar essa questão social, dentre elas, o Ministério da Educação e o da Saúde, agentes capazes de reduzir as mazelas que acometem a população, devem promover palestras que abordem assuntos como ansiedade, depressão e enfermidades mentais, por meio de associação com as prefeituras municipais, a fim que esse tipo de doença possa ser tratado com senso crítico e sem julgamentos. Dessa forma, a saúde poderá ser alcançada.

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4 Correções

  1. Sua redação está muito boa, com certeza você vai tirar uma nota bem alta! Mas vamos dar uma olhada em algumas coisinhas:

    1 – “pois informação, conhecimento e educação é defasado no país.” Há um problema de concordância aqui. O certo seria: são defasados no país.

    2 – “Portanto, é notório que enquanto a saúde brasileira e os indivíduos não procurar promover”. Também há um errinho de concordância aqui, sendo o coreto: os indivíduos não procurarem promover.

    3 – “…dentre elas, o Ministério da Educação e o da Saúde, agentes capazes…” Por aqui, seria interessante começar um novo período, a fim de não deixá-lo muito longo.

    Conselhos:
    A sua tese poderia ter sido um pouco mais explorada. No 2° parágrafo você mencionou a educação, poderia ter, então, mencionado logo na tese também, para, então, o leitor já ter noção do que estar por vir.

    Sua coesão está muito boa! Continue estudando conectivos que você vai longe!

    Nota final (opinativa): 880

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  2. Olá, boa noite!

    Competência I – Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita: 160 Pontos
    Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

    Competência II – Compreensão do tema proposto : 200 Pontos
    Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência.

    Competência III – Coerência Textual: 200 Pontos
    Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

    Competência IV – Demonstrar domínio dos Mecanismos Linguísticos necessários à construção da argumentação : 160 Pontos
    Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

    Competência V – Proposta de Intervenção: 200 Pontos
    Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

    Nota Final: 920 !!!

    Meus parabéns!

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  3. Oi espero ajudar.
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    Intro: vc colocou uma alusão de outra área do conhecimento contextoualizou com a problemática e também ja pinselou seus argumentos que ira desenvolver nos outros parágrafos.
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    D1: toma cuidado com para que sua frase nao fica muito confusa, tenta relacionar as sua ideias para que vc tenha uma PROGRESSÃO TEXTUAL, porque isso te ajuda na C2. Da uma lida antes.
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    ■■ Sempre que cita algum dado vc tem que falar da onde vc tirou ele. Isso pode tirar
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    Conclusão: Uma dica o Corretor nunca tem que corrigir sua a sua redação, ele tem que corrigir muitas redações, então tenta deixa sempre de maneira muito clara onde estão os cincos elementos. Exemplos: Fulando (quem) irá fazer aquilo (modo) por meio (meio) ai detalha, nessa hora recomento vc se pergunta como vai fazer? O que vai usar? Pode ser fito que que forma? (detalhamneto) a fim de (finalidade)

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  4. Concordo com as avaliações da Andressa.
    O texto contém um bom repertório e excelente construção coesiva. Peca na introdução e poderia aprofundar mais na argumentação e na proposta de intervenção.
    Mas está muito bom. Terá uma boa nota.
    Vou deixar minha opinião, mas sabemos que isso é muito subjetivo e vai depender dos corretores oficiais do Enem.
    C1: 120
    C2: 160
    C3: 160
    C4: 200
    C5: 160
    Nota: 800

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