Durante o período da Revolução Industrial, houve a intensificação da produção de artigos em massa, isto acelerou muito o processo de produção e, a partir deste momento, o homem passou consumir uma quantidade maior do que a capacidade de regeneração . Nesse cenário,não se vê, contudo, na sociedade atual, tal mudança de panorâma histórico relacionado ao reflexo da comunidade atual que precisa se alertar acerca da importância da preservação do meio ambiente, posto que os impasses que dificultam sua resolução tornam-se cada vez mais evidentes. Dessa forma, a omissão do Estado, e fatores éticos e sociais apontam um país desestruturado, e uma sociedade desinformada sobres causas da importância e consequências da despreservação deste meio. É relevante abordar, primeiramente, o descaso estatal e da sociedade moderna com a importância de preservar o ambiente que mostra-se como um das barreiras à consolidação da solução dessa prática. Isso porque poucos meios são destinados pelo Estado à construção de mecanismos especializados na educação de pessoas que cometem a prática de desprezervar a natureza , bem como à falta de capacitação de profissionais da área do meio ambiente para atenderem às necessidades especiais dessas vítimas mediante a desafios na era pós moderna. Em suma, poucas pessoas são adeptas a necessidade de preservar a natureza. Assim, a negligência do Estado, ao investir minimamente na punição de pessoas que cometem esse ato, dificulta o impasse da universalização dessa prática social tão vista como de caráter inercial conforme a Primeira Lei de Newton, necessitando analisar as consequências desse problema a fim de romper essa inércia. …Paralelo a isso, o contemporâneo do movimento Freiriano, o filósofo Paulo Freire afirma “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.” O ideal de Freire não tem sido aplicado à sociedade brasileira, haja vista que não se tem usado soluções para que se torne comum aos cidadãos a proximidade com os indivíduos vítimas de um meio ambiente insustentável. Nesse sentido, tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a prática despreservação do meio ambiente entre os habitantes contribui para a perpetuação desse quadro deletério confrontando, no entanto, a Constituição Cidadã que garante direito à um ambiente sustentável a todos os cidadãos. Portanto, torna-se como exposto, a questão da preservação do ambientecomo um fator positivo para a sociedade brasileira. Para amenizar esse cenário, urge que o Estado em parceria com o Ministério do Meio ambiente invista por meio de verbas governamentais, na melhoria do casos de preservação da natureza que é menosprezado do ponto positivo a sua realidade, incentivando sua ação e a questão moral do impasse no contemporâneo país brasileiro. Ademais, cabe à Organizações não governamentais (ONGs) promover manifestações por meio de uma petição assinada direcionada ao governo, motivando às pessoas a viver em um âmbito e incentivando políticas públicas e goernamentais em que haja combate de impactos ambientais na questão da preservação do meio ambiente, para que a plena consciência de todos no que tange a importância da preservação do ambiente seja atingida. Somente assim, será possível ligar o passado no contexto da Revolução Industrial com o presente mudando esse panorâma.
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luizamarinho
Olá, Lucas! Vamos à sua correção. Qualquer coisa, só falar.
COMPETÊNCIA 1: O participante apresenta domínio insatisfatório da norma culta da Língua Portuguesa. Os desvios e erros sintáticos foram muitos, dentre eles: VÍRGULA, FALTA DE PALAVRAS, COLOCAÇÃO PRONOMINAL, CONCORDÂNCIA E REGÊNCIA = 40
COMPETÊNCIA 2: Tem-se a abordagem completa do tema, a tese é evidente, o texto é muito bem estruturado em 4 parágrafos, ausência de partes embrionárias, e há, pelo menos, um repertório produtivo = 200
COMPETÊNCIA 3: Percebe-se a estruturação concreta de um projeto de texto por causa da inserção de duas causas logo na introdução, configurando uma tese por antecipação.
– O desenvolvimento 1 está ok, mas é um pouco contraditório. Você diz que, no começo, o Estado não oferece uma educação ambiental proficiente. No final do desenvolvimento, diz que a falta de punição dificulta a solução do problema. Então, espere ai. O que tá dificultando a resolução desse imbróglio é a falta de educação ou a ausência de punição? Além disso, você diz que não há uma educação para as pessoas que não preservam a natureza e depois diz que elas “são vítimas” e tem “necessidades especiais”??? Eu juro que não entendi.
– O desenvolvimento 2 está igualmente esquisito. O que você quis dizer com: “com os indivíduos vítimas de um meio ambiente insustentável” ? Você quis dizer que deve existir um debate entre pessoas que convivem em ambientes inóspitos e pessoas que vivem em ambientes “normais”?? Suas ideias estão muito bagunçadas!
– A sua conclusão está muito muito bagunçada. Como fica a questão da educação ambiental?? = 80
COMPETÊNCIA 4: É notório que você possui um vasto repertório de conectivos. Todavia, atente-se na repetição do “que” ao longo do texto. Além disso, não utilize a expressão “somente assim”, pois ela exclui a possibilidade de outras intervenções. Ademais, a gramática impede uma eficaz fluidez textual e a coerência efetiva. Parece tudo muito bagunçado, desconexo. = 160
COMPETÊNCIA 5: Duas propostas são inseridas: A primeira apresenta 4 elementos válidos, e a segunda apresenta 5 elementos válidos. Logo, de acordo com a banca corretora, deve-se analisar a proposta com maior quantidade de elementos = 200
NOTA FINAL = 680