Na série “Anne with na E” da Netflix, é abordado o amadurecimento de Anne, uma jovem órfã, no qual suas aventuras mostram temas atemporais e de atual relevância. No decurso da trama, a narrativa aponta a luta das personagens mulheres para serem ouvidas, terem seus direitos e serem tratadas como iguais perante à sociedade machista. Além disso, apresenta as dificuldades que o personagem Cole enfrentou por ser homossexual. Analisando a ficção da série, é perceptível sua relação com a realidade do século XXI: a frequente luta por igualdade pelas mulheres e homossexuais, perante à discriminação, às ofensas e à violência.

A princípio, é fundamental ressaltar que as mulheres são tratadas como inferiores e incapazes de realizar certas atividades, reforçando o estereótipo de que são aptas apenas às tarefas domésticas. Conforme os ideais da filósofa francesa e feminista Simone de Beauvoir, o papel da mulher na sociedade é de mãe, esposa e dona de casa, segundo as opressões de um mundo dominado por homens, ignorando o fato que elas também são seres autônomos. Outrossim, atualmente as mulheres sofrem com a violência doméstica, discursos machistas, assédios e violência sexual e discriminação no mercado de trabalho — com rejeições ou salários inferiores aos de homens, 1 mesmo quando atuam em cargos iguais.

1= prove que as mulheres ganham menos nos dias atuais! Não deixe pontas soltas

Ademais, a comunidade “LGBT+” também sofre com inúmeras agressões, sejam físicas ou verbais, dos chamados homofóbicos, desrespeitando a liberdade garantida a todos. A série estadunidense “Brooklyn Nine-Nine”, por exemplo, retrata em alguns episódios o preconceito sofrido pela detetive Rosa Diaz, pois mesmo sendo uma mulher forte e policial, foi rejeitada pelos pais ao descobrirem que ela é bissexual. Analogamente, muitos homossexuais têm medo de dizerem quem são para não sofrerem as consequências, já que a sociedade implica que isso é “só uma fase”, “é confusão”, “não é coisa de homem”, “não é de Deus”, ou pior, que há “cura” para isso, alegando que “LGBT’s” são uma “doença”.1

1= sem necessidade das aspas

À vista disso, cabe ao Estado desenvolver políticas públicas, campanhas nacionais e apoiar as causas dos movimentos feminista e “LGBT+”, através de penalidades rígidas para crimes contra essas pessoas, aumento do acesso ao mercado de trabalho e em cargos políticos e campanhas mostrando que todos possuem direitos — com vista à diminuição de desigualdades e combate a irregularidades no sistema, de modo que a sociedade possa se desenvolver de maneira justa e igualitária, sem discriminar ninguém por ser quem é. Somente assim, será possível amenizar o quadro atual e promover a paz e a democracia em todo o mundo.

C1(200)= A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
C2(200)= A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
C3(160)= A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
C4(200)= A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
C5(200)= A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

A prática leva ao êxito! Ótima redação Lív_, parabéns!
Nota: 960

De acordo com o artigo 5º da Constituição Federal Brasileira, é dever do Governo garantir todos os recursos básicos aos cidadãos. No entanto, torna-se visível a ineficiência do artigo quando o número de crianças que moram nas ruas, ou em situações muito precárias, aumentam cada vez mais. (ausência de conectivo) Evidenciando a ausência de suporte governamental que causa, dentre outros, a evasão escolar e o trabalho infantil, prejudicando a vida e infância desses cidadãos que “amadurecem” mais rápido devido às circunstâncias que têm que enfrentar.

Nesse sentido, a moradia é um dos recursos básicos inerentes aos brasileiros, contudo, basta caminhar nas ruas para perceber que várias crianças não usufruem de um lar adequado, consequência que reflete diretamente na evasão escolar, ou seja, no abandono das atividades escolares, já que as mesmas não conseguem ou não podem ir à escola, prejudicando à (a) formação acadêmica e a infância, pois, o trabalho é o único recurso que veem para melhorar suas condições de vida. Obs: por que tem crianças morando na rua? Argumente melhor!!

Logo, o trabalho infantil, mesmo sendo ilegal, é a única saída viável encontrada pelas famílias para sustentar-se diante da conivência do Governo(você já usou anteriormente troque por Estado) que, mesmo oferecendo benefícios como o “Bolsa Família”, não garante o suficiente para suprir os consumos fundamentais e não engloba os moradores de rua, marginalizando as crianças e submetendo-as a uma possível separação dos pais, fragilizando-as psicologicamente e intensificando suas dificuldades durante a infância. Obs: quais ‘consumos fundamentais’? porque não engloba moradores de rua? Como isso leva a separação dos pais?

Portanto, cabe ao Governo Federal em contribuição com o Estatuto da Criança e do Adolescente intervir nessa problemática.(ausência de conectivo) Através de investimentos para construção, em todo território nacional, de abrigos que contenham um sistema educacional, (sem necessidade da virgula) com o objetivo de alfabetizar e contribuir para a educação das crianças e de seus responsáveis, garantindo os direitos básicos, inclusos na Constituição, até que possam se estabilizar financeiramente, excluindo os casos de evasão escolar e do trabalho infantil e, por fim, recuperando a infância que toda criança tem o direito de usufruir.

Competência I (160) A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes. Fique de olho!

Competência II (120) A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Repertório legitimado, pertinente ao tema e produtivo.

Competência III (100) A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação, TODOS eles.

Competência IV (120) A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais

Competência V (200) A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Analisemos sua melhor proposta (ainda que sua redação possua mais de uma intervenção, apenas a mais completa será pontuada pelo corretor do Enem)

Nota: 700