Há exatos 31 anos, o mundo presenciou a queda do muro de Berlim, terminaram-se o contraste antagônico leste e oeste(1) de tal maneira que o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalização. As fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de competição. Nesse sentido, hodiernamente a tecnologia da informação vem a cada dia se transformando, culminando(2) em uma irreversível(5) evolução. As informações falsas oriundas de aplicativo de mensagens instantâneas cresce cada vez mais e essa problemática causa impactos nas redes sociais e na população, inclusive, esta(6),(3) possui seu papel fundamental contra a desinformação.
1 – vírgula(separar orações distintas)
2 – evitar gerúndio em palavras próximas.
3 – não usa vírgula para separar sujeito e verbo.
5 – ‘irreversível’ generaliza muito, talvez a evolução possa regredir, evite esse uso.
6 – ‘esta’ refere-se às redes sociais ou à população? Ficou ambíguo.
Primeiramente, é necessário salientar que as chamadas “fake news” são usadas com o intuito de desinformar, alienar e provocar dano a um número indeterminado de pessoas através de mentiras disseminadas nas redes sociais, sobretudo, na internet(7). Pessoas diariamente são prejudicadas(8), uma vez que, tais notícias falsas são divulgadas, é difícil conter a abrangência da destinação, porque aplicativos(4) como o WhatsApp, Instagram, Telegram e Twitter possuem rapidez e versatilidade em seu uso, tendo pouca complexidade em seu manuseio, ou seja, qualquer pessoa pode usar.
4 – vírgula(exemplificação)
7 – Por qual motivo as pessoas tem esse intuito ao propagar as fake News?
8 – Explique de que forma essas pessoas são prejudicadas.
Além disso, os impactos provocados não incidem apenas no campo da internet, indo muito além dos meios de comunicação, adentrando, inclusive, no campo da política. Nesse contexto, o próprio Supremo Tribunal Federal já se pronunciou a respeito do tema, através de seus ministros, inclusivamente colocou em pauta o julgamento do inquérito das fake news. O ministro Luís Roberto Barroso, disse ao site G1.com que o STF não pode ser protagonista contra fake news e faz cobrança às redes sociais. Em verdade, esta cobrança deve partir de todos, a população deve questionar tais empresas de mídias sociais(9), referente à política de dados e segurança.

9 – Explique por que as empresas de mídias sociais são responsáveis por combater as fake News.

Diante de todo o exposto, percebe-se que as fake news são problemas a nível mundial. Os enfrentamentos devem partir da população(agente), a saber, fazer questionamentos e cobranças às empresas de mídias sociais(ação), com vistas a assegurar o policiamento das divulgações de mensagens(finalidade) e notícias que geram desinformação aos consumidores, estas, que possuem banco de dados e informações de seus usuários. As redes sociais(agente), por sua vez, devem exercer fiscalização e controle por intermédio de atualizações e métodos tecnológicos(meio), hábeis a combater e mitigar a propagação das fake news(finalidade).

Um cidadão tem total direito de frequentar escolas, ter total respeito e segurança, mas a regra não é assim para todos. Pessoas deficientes no Brasil, que correspondem a mais de 10,2 milhões de pessoas de acordo com o IBGE, sempre tem(1) diversos desafios para enfrentar durante suas vidas, como, sem acesso à educação, desemprego, estigma por conta de sua deficiência e entre outros problemas.
1 – têm
Em primeiro lugar, a educação pública no Brasil não é para todos, muitas escolas não estão preparadas para receber um aluno com deficiência auditiva, muitas vezes por falta de verba ou por receio que não seja eficaz, mas em outras escolas existes(2) professores de interpretes de língua, como o Governador Adauto Bezerra(3), eles fazem uso de alguns professores(4) para auxiliar alunos com deficientes(5), mas infelizmente não existe muitas desse tipo no Brasil, o que faz que muitos jovens desistam dos estudos por conta da falta de interpretes(6).
2 – existem
3 – seria o nome de uma escola? Não ficou claro.
4 – evitar repetições de palavras iguais próximas.
5 – deficiência
6 – intérpretes
O que acaba acarretando em um maior número de desemprego, pessoas deficientes, que já sofrem um preconceito de várias por pessoas por terem limitações, muitas vezes não conseguem entrar no mundo de trabalho por falta de escolaridade e pela(7) estigmas que muitas pessoas levantam sobre essas pessoas.
7 – pelos
Concluindo, o mais certo a se fazer seria incrementar professores(ação) interpretes de língua nas escolas públicas no Brasil, fazendo assim, muitas pessoas com pequenas limitações auditivas voltarem aos estudos(efeito) e conseguirem competir de igual para igual com todos, fazendo a quebra dessa(8) estigmas que muitos carregam consigo.

8 – desses

No livro “O Menino do Pijama Listrado”, escrito por John Boyne, a fome(1) é retratada por intermédio do personagem Shmuel, que, por ser judeu, sofria discriminação e vivia em drásticas condições durante a Segunda Guerra Mundial. Apesar do ínterim entre a ficção e a realidade brasileira, esse cenário pode, ainda, ser observado no século XXI: as diferenças(1) sociais ampliam o preconceito(2), o que intensifica as desigualdades, além do fator da insuficiência estatal, que, pela escassez da efetivação de políticas públicas capazes de mitigar a fome(1), atua como uma causa desse problema. Assim, faz-se imprescindível contornar as motivações desse precário quadro, com o fito de enfrentar o obstáculo supracitado.
1 – evitar repetição de palavras iguais próximas
2 – por que as diferenças sociais ampliam o preconceito?
Sob esse viés, vale salientar que as diferenças(1) entre as pessoas são heranças históricas que fortalecem a permanência da fome(1) no Brasil. Nesse sentido, insta citar o período da escravidão, em que os negros eram sustentados por seus donos, os quais, pelo preconceito – motivado pela distinção das características de um indivíduo -, deixavam seus escravos sem mantimentos(4). Paralelamente, a fome no Brasil torna-se evidente por tais desigualdades, visto que estigmas fundamentados na escravidão interferem, infelizmente, na seleção de classes sociais(5): segundo o Instituto Nacional de Geografia e Estatística (IBGE), duas a cada dez pessoas consideradas, no Brasil, ricas são negras, o que demonstra a interferência do preconceito na fome(3). Dessa forma, enquanto a sociedade tiver tal pensamento míope, a fome será um desafio a ser superado.
3 – Não vejo relação direta entre o fato de haver poucos negros ricos e a suposição de que a maioria dos negros passa fome, penso que aqui faltou uma explicação que demonstre de que forma os estigmas fundamentados na escravidão interferem na seleção de classes sociais.
4 – Aqui notei uma generalização. Então eles sempre deixavam os escravos sem mantimentos? Poderia usar “por vezes” ou “muitas vezes” para evitar essa ambiguidade.
5 – Tenta explicar melhor o que seria essa “seleção de classes sociais” e porque ela deve ser considerada negativa.
Ademais, a negligência do Estado em democratizar a alimentação corrobora esse triste horizonte. Nesse contexto, a obra “O Cidadão de Papel”, do escritor paulista Gilberto Dimenstein, evidencia uma insuficiência do governo brasileiro em concretizar os direitos constitucionais, que, apesar de idealizados na legislação brasileira, não são executados na prática. Associado a isso, o Governo Federal constrói o ideal criado por Dimenstein, haja vista que, embora haja, no corpo civil brasileiro, programas de distribuição de rendas e alimentos, como o “Bolsa Família” e “Fome Zero”, eles não são universalizados para todos que possuem tal necessidade(6), o que mobiliza(7) as diferenças e a fome na contemporaneidade, tornando impossível efetivar as regalias humanitárias, como o acesso à alimentação. Desse modo, é tarefa estatal combater as desigualdades da população.
6 – Explique como você chegou à conclusão que o Bolsa Família e o Fome Zero não são universalizados para todos, quais os motivos de você sustentar essa afirmação. Recomendo abordar as consequências do problema também.
7 – Por que mobiliza? Se as diferenças permanecem, o mais adequado seria ‘mantém’.
Portanto, é mister solucionar o problema da fome no Brasil. Para isso, urge que o Ministério da Educação insira nas escolas, por meio de alterações na Base Nacional Comum Curricular, ensinos funcionais para diminuir estigmas que incentivam a disseminação da fome, como a importância da empatia nas relações sociais, a fim de alterar as estatísticas atuais no que tange a essas desigualdades. Outrossim, é tarefa do Governo Federal fortificar, mediante a investimentos na democratização de alimentos, políticas públicas que erradicam a fome. Com essas medidas, a fome será apenas um fato ficcional evidenciado por Shmuel em “O Menino do Pijama Listrado”.