Na revolução industrial, o uso de máquinas foi crucial para a produção em massa das fábricas. Da mesma forma, atualmente a evolução tecnológica vem tranformando 1 cada vez mais o ambiente da sociedade 2 , incluindo o mercado de trabalho. A tecnologia ajuda a mecanizar todo o processo 3 , tornando-se uma excelente aliada das empressas. 4
1= transformando 2= eu usaria “evolução tecnológica vem transformando de forma crescente o ambiente social…” 3= qual processo? Não deixe pontas soltas 4= empresas

No entanto, essa cultura digital tornou-se um obstáculo para o trabalhador comum. 1
Por não estarem adaptados ao novo formato de informação 2 , são substituídos por pessoas mais qualificadas. Além disso, o chamado home office que trabalha em casa exige que o servidor forneça rotinas de estresse e desequilíbrio emocional devido às longas horas de trabalho.
1= adicione um conectivo 2= eu usaria “novo formato de produção” …

Segundo Steve Jobs – cofundador da empresa Apple, o mundo precisa da tecnologia para se movimentar 1 . Todavia, a importância que a cultura digital tem ganhado no mercado de trabalho, 2 é um problema no Brasil, devido, não só à falta de informação, mas também ao baixo investimento estatal em inovação tecnológica 3 . Dessarte, é preciso ação conjunta da sociedade civil e do Poder Público para conferir à cultura digital sua real seja.
1= coloque aspas 2= sem necessidade de virgula

De acordo com o filósofo Confúncio,” 1 O operário que quer fazer o seu trabalho bem, deve começar por afiar os seus instrumentos”. Ou seja, pode-se dizer que na sociedade atual os trabalhadores que querem ter sucesso precisa 2 inovar, usar a criatividade, usar todos os instrumentos possíveis ao seu favor, e o trabalho digital pode ser uma dessas inovações. Dessa forma, você pode usar esse recurso para localizar serviços online que sejam benéficos para você.
1= Confúcio 2= precisam

C1(120)= A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
C2(160)= A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
C3(80)= A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
C4(160)= A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
C5( ? )= A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

A prática leva ao êxito, continue tentando carolkamke2807!!!
Nota: 620

INTRO
O filósofo Raimundo de Teixeira Mendes, em 1889, adaptou o lema “Ordem e Progresso” não só para a Bandeira Nacional, mas também para a nação que, atualmente, enfrenta inúmeros empecilhos para o seu desenvolvimento como sociedade. Lamentavelmente, entre eles destacam-se os limites entre a estética e a saúde, problema recorrente no Brasil e que traz graves consequências. Essa realidade se deve à má influência midiática e (coloque uma virgula) como efeito, o agravamento de doenças psicológicas.
D1
Sob esse viés, é notório que com o surgimento das redes sociais ao longo dos anos a comparação entre os indivíduos aumentou drasticamente. Nesse contexto, muitas pessoas comparam sua realidade e sonhos com aqueles que julgam ter uma vida melhor, colocando-se em uma posição de inferioridade, (sugiro que troque a virgula por um ponto, insira um conectivo e continue a apresentar seu repertorio) tal situação é vista no filme “Bad Hair Day” da empresa televisiva Walt Disney World, onde a personagem principal (mostre que você realmente conhece a obra apresentando o nome do personagem) cria um perfil fictício em um aplicativo para compartilhar postagens e se tornar famosa em sua escola, insinuando os telespectadores que sua vida era de luxúria e felicidade. De modo análogo à animação, diversos indivíduos realizam certas atitudes (que atitudes? Dê exemplos) por influência de outras pessoas para ganhar popularidade, prática que infelizmente é recorrente no convívio social.
D2
Ademais, o desencadeamento de transtornos psíquicos é um resultado das frequentes comparações, visto que com (sem necessidade do ‘com’) o sentimento de fracasso e submissão a tendência é presenciar sintomas depressivos e ansiosos. (ausência de conectivo) O caso da modelo brasileira Vanessa Urach, transmitido pela rede SBT, exemplifica o que foi dito, já que por insistência de se enquadrar no padrão de beleza a ex-apresentadora submeteu-se a cirurgias plásticas que (ausência de virgula) posteriormente, trouxeram resultados quase mortais e o diagnóstico de prostração. Assim, o que se observa é que a necessidade de ser aceito em uma população de gostos extremamente estéticos, resulta em várias problemáticas na saúde física e mental. (qual problemas mentais? Quais os problemas que isso traz para o ser? Esse d2 vc mais narrou do que argumentou)
INTERVENSÃO
Portanto, medidas são necessárias para a degradação da bolha social. Para isso, é imprescindível que o Ministério da Educação aliado ao povo brasileiro, por meio de verbas destinadas à pasta, crie (sugiro que coloque o ‘crie’ antes do ‘por meio’: …povo brasileiro crie, pro meio de…) um programa escolar nomeado “DIVERSIDADE PARA TODAS AS IDADES”, a fim de que as crianças e adolescentes aprendam desde pequenos a importância de se ter uma identidade própria sem colocar seus gostos de lado frente às exigências do padrão social.(ausência de conectivo) Com o apoio dos professores e organizadores, essa prática será divulgada nos meios midiáticos como Instagram, YouTube, Twitter e nas matrículas das instituições de ensino, onde além de incentivarem os jovens para realizar o autoconhecimento, será disponibilizado psicólogos e sessões de terapia. Assim, a sociedade se tornará a nação da ordem e do progresso, como proferiu Raimundo de Teixeira Mendes.

Competência I (180) A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes.

Competência II (200) A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Repertório legitimado, pertinente ao tema e produtivo.

Competência III (160) A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição.

Competência IV (160) A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais

Competência V (200) A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos.

Nota: 900

INTRO:
“A menina que roubava livros” narra a situação de uma garota alemã que nasceu durante o período nazista, onde os livros eram proibidos e as crianças não possuíam seus direitos específicos. Semelhantemente, apesar da consolidação da democracia e da liberdade, na contemporaneidade brasileira, alguns dos direitos infantis acabam não sendo garantidos. Nesse sentido, torna-se indubitável (é indubitável a necessidade de) debater acerca de como o trabalho infantil e os crescentes casos de pedofilia evidenciam a falta de alguns dos direitos das crianças e dos adolescentes.

D1:
Convém ressaltar, primeiramente, que a empregabilidade infantil dificulta o desenvolvimento mental e social da criança. Nessa perspectiva, pode-se citar a Primeira Revolução Industrial, a qual inseriu o trabalho de garotos e garotas nas indústrias e nas máquinas, colocando-os em situações de risco e com longas jornadas de trabalho. Da mesma forma, na atualidade, muitas crianças necessitam de trabalhar, muitas das vezes na rua, vendendo ou ajudando os pais para sobreviver. Assim, sem leis (existem leis, todavia, não são plenamente exercidas – Falibilidade legislativa) que deem à estas crianças moradia, comida e saneamento básico, o trabalho infantil continuará prejudicando a garantia dos direitos na infância.

D2:
Outrossim, os abusos sexuais sofridos na infância demonstram a insegurança à qual esta fase da vida está sujeita. Nesse viés, de acordo com a Secretaria da Cidadania e Justiça do estado de Tocantins, quase treze mil crianças foram vítimas de casos de pedofilia em seis meses durante a pandemia do Covid-19. Com isso, assim como afirma Augusto Cury, os pequenos acabam desenvolvendo graves problemas sociais e psicológicos, como ansiedade e ataques de pânico através de “janelas killer” abertas no subconsciente traumático deles. Dessa forma, a pedofilia abrange vários empecilhos nos direitos infantis, sobretudo à liberdade e à segurança das crianças.

INTERVENSÃO:
Infere-se, portanto, que medidas sejam tomadas a fim de garantir os direitos integrais à infância. É preciso que a Secretaria Nacional dos Direitos das Crianças e dos Adolescentes, juntamente com a mídia e a sociedade, garanta a moradia, saúde e educação às crianças que tem de trabalhar para sobreviver, além de segurança e tratamentos psicológicos para aquelas que sofreram abusos sexuais, por intermédio de projetos sociais que encontrem essas crianças e ofereçam estes benefícios à (a) elas, com o intuito de assegurar uma infância feliz e bem desenvolvida. Por meios como esses, será possível garantir os direitos infantis e evitar casos como o da obra “A menina que roubava livros”

Competência I (200): A CI te avalia em demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você cometeu poucos desvios, que não foram recorrentes.

Competência II (200): A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Competência III (180): A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação, TODOS eles.

Competência IV (200): A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais

Competência V (200): A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Assim, sua INTERVENSÃO apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!

NOTA FINAL: 980