Ei, vi que corrigiu uma redação minha e, de antemão, gostaria de agradecê-la. Me ajudou muito.
Vou dar uma analisada no seu texto, ok?
———————- INTRODUÇÃO
Na época do Brasil Colônia, as desigualdades sociais já estavam enraizadas na sociedade, presentes entre senhores e escravos, e também muito significativamente na educação, visto que, somente os mais nobres tinham acesso aos estudos /(contextualização)/. (?tese). Tais desafios, como, a má distribuição de renda e acesso a serviços públicos, tal qual, a educação, por certo revelam que os direitos constitucionais não estão em vigor /(encaminhamento)/.

—– OBSERVAÇÃO: Você usou um repertorio muito bom, principalmente porque daria para fazer uma analogia bem legal com o Brasil do Século XXI, porém, não encontrei qual é seu ponto de vista (tese) acerca do assunto. Recomendo sempre por:
CONTEXTUALIZAÇÃO >> TESE >> ENCAMINHAMENTO
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———————- DESENVOLVIMENTO

Convém ressaltar, em primeiro plano, que a inflação e os altos impostos têm diminuído o poder de consumo, principalmente das classes menos favorecidas //(apresentação da ideia)//. (conectivo??) Esse fator têm aumentado a pobreza e contribuído para uma má qualidade na alimentação e na condição de moradia. (conectivo?) Percebe-se que o conceito abordado sobre má distribuição de renda, materializa-se em apontamentos da PNUD, onde, 41,9% da renda do Brasil está com apenas 10% da população //(encaminhamento da argumentação)//. Nesse ínterim, orgãos públicos e econômicos devem intervir com medidas que reverterão tal quadro //(fechamento)//.

—- OBSERVAÇÃO: Na apresentação da ideia, você poderia ter deixado mais explicito a sua problemática 1 (má distribuição de renda). Sempre iniciar os períodos com conectivo. Organizar melhor sua argumentação. Aconselho inserir o repertorio sempre no inicio da argumentação e depois fazer a relação.

No que tange (a -> à) educação, (têm tido -> existe) uma desigualdade da qualidade da didática, de acordo com as classes //(apresentação da ideia)//. (Por conseguinte -> Nesse sentido), as classes mais baixas tem enfrentado dificuldades em conquistar uma boa formação e qualificação. (conectivo??) Essas dificuldades, por muitas das vezes, têm levado o aluno ao ato da evasão escolar, que, posteriormente, agrava as dificuldades, acarretando, por exemplo, na falta de oportunidade de emprego //(encaminhamento da argumentação)//. //(? fechamento)//.

—- OBSERVAÇÃO: Inicio com conectivos, sempre. Senti falta de um repertório nesse desenvolvimento :( Outra coisa, você abordou outras problemáticas decorrentes da desigualdade didática, porém, isso não seria cabível uma vez que você deve apenas desenvolver a sua problemática 2, que foi abordada na introdução. Faltou o fechamento (frase de efeito). Aconselho realizar um planejamento de texto, organizando as ideias antes de iniciar a redação. Com a prática, tudo vai bem :)
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———————- CONCLUSÃO

Em suma, medidas podem, e devem, ser adotadas para reduzir o abismo entre ricos e pobres. (conectivos??) O governo, em conjunto com instituições (AGENTE), carecem em colocar as Leis Constitucionais em vigor, fazendo pagamentos justos dos salários mínimos, e amparando famílias em situações precárias (AÇÃO). Conjuntamente, melhorando o ensino nas escolas, viabilizando, alfabetização infantil, EJA (Educação de Jovens e Adultos) e (inserindo) materiais didáticos eficientes (AÇÃO). Desse modo, almeja-se, preparar jovens com o conhecimento bem desenvolvido, para quebrar o círculo de reprodução da desigualdade social (FINALIDADE).

—- OBSERVAÇÃO: Não identifiquei o detalhamento e o meio. Vou te mostrar como você pode organizar a conclusão:
Em suma, medidas podem, e devem, ser adotadas para reduzir o abismo entre ricos e pobres. Por certo, cabe ao (AGENTE), juntamente com o (AGENTE), – por meio de (MODO/MEIO), como exemplo o/a (DETALHAMENTO) -, inserir/realizar/propor/criar (AÇÃO), a fim de (FINALIDADE). Desse modo, (FINALIZAÇÃO).

PONTUAÇÃO:
PONTUAÇÃO ———– 640
C1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita. 200
—> ao meu ver, existem, sim, erros de pontuação mas não que prejudique ou que seja desconexo e dê alguma interpretação dúbia. Erros convencionais de escrita.

C2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. 120
—> Poderia ter investido mais em repertórios legitimados.

C3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. 80
—> A organização deixou à desejar, mas eu creio que em seu próximo texto você estará muito melhor! Não desanime, você esta no caminho certo.

C4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. 120
—> Falta de conectivos em lugares específicos

C5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. 120
—> Faltou os 2 elementos.
Espero, de coração, que minha correção te ajude em algo!
Precisar, só chamar!

Ei, como vai? Espero que esteja tudo certo!
Vou trazer uma analise – utilizando o pouquinho que sei – do seu texto, ok?
*** INTRODUÇÃO ////
De acordo com os estudos publicados pelo sociólogo espanhol Pierre Lévy, a internet deve ser usada como base material para a expansão do saber //(contextualização)//. Entretanto, percebe-se que no Brasil essa é uma realidade distante, tendo em vista que ainda existem desafios para tornar o ensino à distância efetivo //(tese)//. Nessa perspectiva, a falta de acesso dos alunos e o despreparo de muitos docentes em lidar com as novas modalidades de tecnologia se configuram como empecilhos para a educação digital no país //(encaminhamento)//.

——————— OBSERVAÇÕES: Sua introdução está excelente! Apresenta os três elementos, os períodos estão sendo iniciados corretamente, organização 10 e a sua argumentação está bem exposta.

*** DESENVOLVIMENTO ////
A princípio, é importante destacar que a falta de acesso de muitos alunos às redes é um importante impasse a ser superado no que tange ao ensino à distância no Brasil //(apresentação da ideia)//. Nesse sentido, o geógrafo brasileiro Milton Santos revela(,) em sua teoria de “Aldeia global”(,) que a globalização deveria promover oportunidades de igualdade no acesso às novas tecnologias. No entanto, ao contrário do que afirma a teoria, na realidade o que se percebe é uma discrepância desse acesso, fomentada pelas desigualdades econômicas e sociais no país, que acaba promovendo a exclusão dessa parcela da sociedade //(encaminhamento da argumentação)//. ? (fechamento – frase de efeito)
Outrossim, é relevante ressaltar-,- que o despreparo dos docentes em lidar com as novas modalidades tecnológicas é um desafio para a educação digital no país //(apresentação da ideia)//. *(Nesse ínterim)* Isso pode ser comprovado, por exemplo, devido ao fato de a última tentativa de reformulação nas diretrizes curriculares no Brasil ter acontecido na década de 60, desde então, a grade curricular foi baseada essencialmente no modo tradicional arcaico de educação. Consequentemente, pelo fato de muitos educadores não estarem familiarizados com os novos recursos tecnológicos, o ensino a distância acaba não sendo efetivo //(encaminhamento da argumentação)//. ? (fechamento – frase de efeito)

——————— OBSERVAÇÕES: Você possui uma excelente argumentação, precisa se atentar apenas ao fechamento do paragrafo, para mostrar autoria. Seus repertórios são pertinentes e legitimados, parabéns.
ps: Inseri “Nesse ínterim”, pois você iniciou um período sem conectivo.

*** CONCLUSÃO////
Portanto, o Ministério da Ciência Tecnologia e Inovação, em parceria com as prefeituras (AGENTE), deve realizar um projeto de cobertura de internet gratuita nos principais locais públicos das respectivas cidades (AÇÃO), a exemplo do que ocorre em muitas cidades de São Paulo (DETALHAMENTO), por meio da destinação de mais recursos para a construção de antenas que retransmitam sinais de internet (MODO/MEIO), com o objetivo de garantir o acesso às pessoas que possuem uma maior dificuldade financeira (FINALIDADE).

——————— OBSERVAÇÕES: Sua conclusão está completa, aparentemente com os 5 elementos fundamentas. Gostei bastante!

PONTUAÇÃO ———– 960
C1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita. 200
—> ao meu ver, existem, sim, erros de pontuação mas não que prejudique ou que seja desconexo e dê alguma interpretação dúbia. Erros convencionais de escrita.

C2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. 200
—> repertorio produtivo, legitimado e pertinente.

C3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. 160
—> devido às falhas na finalização

C4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. 200
—> ideias coerentes e coesas. Excelentes conectivos.

C5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. 200
—> Proposta de intervenção show demais!

Espero de coração, que te ajude! Se cuide. (Se precisar, mande uma mensagem).
Abraço.